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1、浅谈家长老师对孩子品德行为的影响1993年，著名的学者孙云晓在中国教育报上刊登了一篇夏令营中的较量。这篇三千多字的报告文学引发了一场罕见的社会大讨论。为什么在夏令营上，日本的孩子病了硬挺着走到底，中国的孩子病了却会大本营睡觉；为什么在行程中，日本的孩子用过的杂物都用塑料袋装好带走，而中国的孩子却一路走一路丢东西。时至今日，当我们再次提及这样的话题，再次审视孩子身上的种种陋习，不知大家有何感想？担当教师已有几个年头，整日与这些孩子在一起，耳闻目睹了太多太多的感慨。在这些90后的孩子们身上，我看到的更多的是一种不安和危机。也许有的人会觉得我的话有些危言耸听，那就让我们走进孩子们的生活去看一看真实的
2、画面。星期一的升旗仪式是庄严而肃穆的，在这短短的两分钟里，眼前的一幕让人吃惊和无奈。这些让我们给予众望的未来祖国花朵们，在国旗冉冉升起的那一刻，可以肆无忌惮的在那儿推推搡搡，可以旁若无人的在那谈笑风生。浑厚嘹亮的国歌和躁动不安的操场形成极大的反差，让人震撼和痛心。或许他们还是孩子，还太无知，还不理解国旗意味着什么？但在我的内心里，这无论如何也是不可原谅的。因为我觉得这是每个学生应该做到而且必须做到的最起码最基本的要求。很难想象出，这样一群学生在长大成人后能为我们这个社会这个国家做些什么？2008年5月19日，提及这个悲痛的日子，我们每个人都感到心情沉重。2点28分，当我们静静为逝去的同胞默哀三
3、分钟时，教学楼里竟传来同学们的嬉笑声，更有甚者，一些同学竟莫名其妙地说道：“这在干什么？搞笑。”我的心在颤抖，也在质疑。这就是我们的“素质教育”？这就是我们为之骄傲的新世纪的学生？虽然这只是生活中的一些小细节，但它暴露出的问题却值得我们每一个人去好好反思。古人说“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，“千里之堤，溃于蚁穴”可见小处不可随便。我们更不可以明知有错却主观随意的放纵这些孩子。因为我觉得品德情操的培养要远比学习文化，艺术，外语之类的所谓的“素质教育”更为重要。在物质文明高速发展的今天，为什么我们的孩子身上却出现这么多的弊病？细想起来，这与家长老师有着千丝万缕的联系。对于家庭来说，现在的孩子
4、大多是独生子女。他们得到了太多的宠爱和娇纵，习惯了以自我为中心，在他们的意识里只有惟我独尊，高高在上，没有权利和义务。一个四年级的学生竟然还要妈妈帮他值日扫地，他却在旁边吃着薯条和同学嬉戏玩耍。一个十四岁的孩子做了错事，拿了别人的东西，他的奶奶知道后，不但袒护他，还指责别人冤枉他家孙子。这些事情就真真切切发生在我们的身边，让人无奈，更让人无言。美国的教育家珍妮艾里姆说过这样一句话“孩子身上有缺点并不可怕，可怕的是作为孩子领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法”这种过分溺爱，最终会使这些孩子慢慢走向歧途。前段日子，大家一直在提倡赏识教育。但我觉得教育离不开批评。如果赏识是温暖的阳光，那么批评就
5、是袭人的风雨。人的成长过程就像万物生长一样既需要阳光也需要风雨。无批评的教育，只会造就一个无法面对挫折的孩子。试想一个人在年少时从没遇到过批评和挫折，长大后，又将如何正视这个繁杂的社会，适应这个残酷的竞争。“人无远虑，必有近忧”。发生在我们身边眼前的这一系列小细节值得我们家长好好的反思一下。对于学校来说，特别是我们这些与孩子朝夕与共的班主任老师，教会他们做人做事是我们义不容辞的责任和义务。人们都说“老师是人类灵魂的工程师”虽然我们改变不了孩子们的灵魂，但我们应该从小端正他们的认识，及时纠正他们的行为。其实这对我们每一个老师也是一个很高的要求。扪心自问，作为一个老师，我们教育孩子这样做那样做，可
6、我们自己呢？我们都是凡人，我们每个人身上都或多或少有着种种陋习。我们不能教育孩子要知错就改，诚实做人的同时，自己却做着掩耳盗铃的蠢事。乌申斯基说过“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光”。有这样一幕场景让我刻骨铭心。在烈日炎炎下，学生们在操场上汗流浃背地做着广播操，而随行的老师却躲在树阴下谈笑风生。这样一个小小的细节没有人太在意，但它却实实在在暴露出教育中老师身上的许多问题。还有这样一则报道：中国的学者去日本学校访问学习，日本的老师告诉他们不要将摄像机只对一个同学，这样会使他产生优越感。要照顾到所有的同学，不然他们会觉得不公平。将视角转到国内，大家心知肚明，校园内的特殊化现象太普遍。领导家的子女要照顾坐前排，干部家的子女要优先评“三好”。我们所犯的每一个错误在潜移默化的影响着这些孩子，也使他们幼小的心灵慢慢变得世俗变得功利。孩子身上出现的毛病也恰恰是我们身上的问题。这些微不足道的细节需要我们每一个老师好好的反思一下。夏令营中的较量，与其说是孩子们输了，还不如说是我们老师家长输了，是我们整个教育输了。事过境迁，也许这些早已让人淡忘，也许不会有人再去提及那次的尴尬。但我们要清醒的认识到，这条路任重而道远