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1、学 科数学课 型新授课 时1课时课 题第二单元 4估一估 量一量教学目标1 情感目标：体会数学与生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。 2能力目标：发展观察、操作、空间想象和推力能力。3知识目标：能选用适当的单位表示长度。能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量。教材分析本课通过学生对自己周围熟悉的事物的测量，加深对米和厘米的认识。通过实际测量周围物体的长度，培养学生的应意识。重点：用适当的单位表示长度。估计身边物体的长度，用测量工具测量。难点：用适当的单位表示长度。估计身边物体的长度。学生分析学生已经有了前几节课的基础，但一部分学生仍会有困难。教学模式总体模式：导入探究归纳应用本课模式：创
2、设情境动手操作交流总结实践应用教学准备教具： 投影片，米尺。学具： 米尺。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、创设情境二、动手操作三、交流总结认识了长度单位米，周围的物体能用米做单位的有什么？1估计黑板场大约有几米？2实际测量黑板的长度。不足一米的部分可用厘米作单位。3(1)讲桌的高是（）m（）cm(2)板报的长是（）m（）cm(3)门的高度是（）m（）cm谈一谈自己的测量体会和独到的见解。学生畅所欲言。学生先估计并发表自己的意见。小组合作量一量。利用生活经验填空全班交流。培养估算意识和能力。通过学生对自己周围熟悉的事物的测量，加深对米和厘米的认识。培养学生的应意识。四、 实践应用
3、1估一估、量一量你的身高、步长2计淘气和机灵狗分别有多高。 3用上面形状的木块搭出下面三种图形，他们的高分别是多少？4找出“比我高的人”，“比我矮的人”。5（1）估一估自己的腰围、头围分别是多少，再量一量。（2）你的腰围和头尾那个大些？与同伴说一说。6（1）多少个人拉起手来长度大约是10厘米？ （2）到操场上走一走，10米大约有多少米？7小结：这节课你有哪些收获？先仔细观察图意，然后独立完成，交流自己的想法。先理解题意，再算一算，交流自己的想法。让学生写出这三人的名字，先估计他们的身高，再量一量、填一填。小组内进行，先互相量，最后在交流是怎样量的。先估计一下，再实际做一做。培养学生的估计意识仔细观察图意，独立完成，交流自己的想法。通过计算培养学生的应意识。通过实际测量周围物体的长度，培养学生的应意识。 板书设计 教学反思