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1、2021英语老师个人工作述职报告英语老师个人工作述职报告1 敬重的领导： 您好! 任现职以来本人坚持四项基本原则，政治立场坚决，拥护党的路途、方针、政策，拥护改革开放，模范执行学校的各项决议和各项规章制度。工作上能勇挑重担，听从组织安排，工作勤奋，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，富有创新和进取精神。得到社会、家长和学生的好评和认可。团结同事，一心扑在教化上，仔细备课、上课、批改作业，课后进行辅导，主动参与接着教化，努力学习专业学问，不断充溢自己。主动探究教化理论，主动推动素养教化的实施，具有正确科学的人才观和质量观。关切、爱惜、敬重自己的同事和学生。 任现职以来本人先后担当过不同年级的
2、初中班主任，都以同等、耐性、热忱、严格的看法履行老师的职责。本人深信“初中班主任是学生人生品行养成的模本”，“使人惧不如使人爱，使人爱不如使人敬”。所以，本人要求本人的学生必需养成良好的学习习惯，为自己终身学习打好基础;必需做到全面发展，为自己的终身发展和特长发展做好打算;必需具备关切他人、怜悯弱者、敢于创新的品质，为自己融入社会和奉献社会奠定基础。当然本人自己也时时严格要求自己，以自己人格魅力感染学生。在班主任工作中，本人注意班干部的培育，致力于良好班风的建设，对所带班级倾注自己的全部热忱，想尽一切方法，利用一切有效的教化资源，开展丰富多彩的课外活动，把教化融入学生的文体活动中。本人认为，开
3、发学生智力，促进学生非智力因素的发展，拓宽学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。本人奉行“从本人做起，从身边的小事做起”的育人原则，也渐渐摸索出了“寓德育于活动之中”的有效教化方法。多年的热忱倾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了乐趣，也获得了收成。 担当班主任期间，结合本班学生实际状况，制定奋斗目标，常常和科任老师、学生家长保持联系，紧密协作，对差生转化工作方法得当，有成效。 在教学中，本人关切爱惜学生，因材施教，兼顾好中差，既注意对“尖子生”的培育，也不忘对那些“差生”的关注与帮助。本人担班主任，既是学生的“家长”，也是学生的“大哥哥”，更是学生的好挚友，在教学中，在课内
4、外，本人和学生打成一片。同时，本人向德高望重的老老师看齐，注意加强自身修养，用自己的言行影响感染学生，本人曾经担当班主任的_班德、智、体、美、劳全面发展，在中考中取得较好的成果，得到同行和社会的好评和认可。 在英语教学工作中，仔细履行老师工作职责，严守教学常规，仔细钻研大纲和课标，深化探讨教材，努力学习和实践现代教化思想和教学理论，不断地加强专业学问的学习与探讨。做到细心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生主动学习的作用，培育学生良好的英语学习习惯，最大限度地培育学生酷爱英语、学习英语的爱好。扎实的专业学问为自己在教学上创建优良成果奠定了基础。教学中，大胆探究和实践科学的教学方法，摸索运用
5、“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等行之有效的教学方法。 6年中学英语教学的探究和实践，砥砺出本人这把教学的宝剑，也酿制出一杯杯甘醇的美酒。中教二级履职5年多来，教学成果斐然，深得学校领导的信任，连年支配本人担当毕业班英语教化教学任务，本人是本人校的毕业班英语教化教学的把关老师，历年中考、统考成果都名列前茅。 任现职以来本人的教化教学，取得了一些成果，但这只是个起先，今后的路还很慢长。在今后的教化教学工作中本人将一如既往地扎实工作，埋头苦干，努力争取做一名具有学者型的老师。 此致 敬礼! 述职人：_ 20_年_月_日 英语老师个人工作述职报告2 敬重的领导： 您好! 通过学习
6、使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语 老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把 主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和 知心挚友。 二、对英语课堂教学有了新的相识 通过听郑岚峰老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课 堂教学也有了一个新的相识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验 胜
7、利和培育自信;在课程实施上注意创建学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展;在语言教学的目标上，注意培育语感和交际能 力;在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教 师应具备的基本素养。 三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃 这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收 获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清晰地了解如何教 学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意
8、义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写 的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别好玩。优秀老师的做法让我很受启发。许多时 候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用 英语沟通了。因而，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自 我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练
9、习中，学生的口语实力才会不断的提高。 四、对教材的把握有了一个整体的相识 作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生， 而不是教教材，可以创建性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践实力，也就是听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中，Pairwork和 Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。 作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢教化局领导能给我这样一次学习
10、的机会，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语老师! 此致 敬礼! 述职人：_ 20_年_月_日 英语老师个人工作述职报告3 敬重的领导： 您好! 接手12班后不久，就有好几个学生私下问我：老师，怎么才能够学好英语啊?听到这个问题，我是既忧又喜。喜的是这些学生开窍了，想学英语了，我肯定要将学生们的这份激情保温。忧的是班上多数学生英语基础不好，有的甚至根本谈不上基础，而导致这种状况的缘由据我思索主要有以下这些方面：(1)这些学生对学习英语无安排、无目标、无学习责任，而且不少学生惰性大，依靠性强，缺乏学习主动性和自觉性。(2)这些学生仍旧持续不适应中学学习的初中
11、学习习惯和方法。(3)这些学生不能自觉预习、自觉复习、自觉完成作业。但以往的教学阅历告知我：这个世界没有学习成果不好的学生，只有对学习不感爱好的学生。 在针对详细的学生回答了详细的高一英语以及其他科的一些方法后，有些问题始终萦绕在我的脑海，那就是：怎么才能够让学生学好英语?如何实行有效措施帮助学生克服学习障碍，尽快适应中学英语学习呢?我初步总结反思如下，望各位教学前辈斧正。 一、先向学生简介初、中学英语特点，帮助学生转变学习观念，调整学习方法 初中是打基础的阶段，各种学习主要是侧重学问的记忆和积累，一般侧重简洁的听、说、读、写的训练，学问点较浅，靠背背记记就能够学好。而中学英语则是在初中英语的
12、基础上再提高的阶段，主要是听、读、理解、写的训练。这些在语言的要求和难度上都比初中英语要求得高。进入中学后，假如仅仅是记单词，学语法是学不好英语的。为了促使学生的学习观点变更,我为学生细心打算了以Frame of the English language为题的观念转变讲义,从学生听讲的眼神中,我知道他们已经跟上了我的步伐,或者说他们理解了中学英语不是初中英语的简洁持续,而是深化。中学英语的重点转向读后理解，转向实际运用，强调运用实力，高考也正是对应用实力的考察。学生要想方法扩大自己的阅读量，在此基础上，还要训练自己对语言材料的理解实力、写作实力和听说实力。 二、尽快了解学生的英语学习状况，给学
13、生做好思想工作，帮助学生克服自卑和自畏的心理障碍 有些学生在初中时，英语老是学不好，一心想到中学来重拾信念，但哪里知道到了中学后，由于英语难度较大，通过高一几次考试后，自己在班上的名次更不如从前了，并时常为此苦恼，渐渐地学习英语的劲头就不足了，有的干脆放弃了。其实，因自卑而苦恼的学生说明其有上进心，这也是他们的闪光点所在。我就激励他们要有信念，告知他们人无完人，关键是你自己怎样去相识。一个人有自卑和自畏的心理并不行怕，重要的是要能调整好自己的心理状态。要多想自己的优点，以此来增加自己的自信念。面对惊慌的学习压力以及各种考试的压力，让学生们要调整好自己的心态，把有利变为动力，这样就可以促使自己更
14、加努力。告知他们饭一口一口地吃，学习要渐渐来，不能够急,要一如既往,杜绝急功近利的心态,终归：Attitude is everything ! 三、帮助学生依据自己的学习状况制定合理的学习目标和学习安排 制定学习安排和目标是让学生明确学习目的，通过剖析自己，相识到自己的不足之处。在学习新学问的同时，还要让其适当地、有安排地复习初中学问，做好初、中学学问的连接，查漏补缺，使基础更加坚固。制定学习目标很重要。老师使学生明白学习目标就像航海中的灯塔给他们的学习指明白方向。对学生而言，目标就是希望，但目标不要过高，应依据他们的状况而定。假如定得太高，有了几次挫折后，学生会感到疲乏，但也不能过低，目标太
15、低会降低对他们的要求，造成松懈，起不到作用。 四、激励学生找出一套适合自己的学习方法和培育良好的学习习惯 什么是好的学习方法?我始终认为符合自己的学习习惯，并能行之有效，能够提高自己的水平的方法就是好的学习方法。个人的学习方法因人而异，但是归纳起来不外乎以下几点： 1. 仔细抓好课前预习和课后复习。很多学生没有这样的学习每个单词习惯。通过预习学生自己会发觉疑难的地方以便在听老师讲课时留意听讲，抓住重点和难点。课后抓紧时间进行复习巩固，通过听、说、读、写训练驾驭所学学问，为学问运用奠定基础。为了有效地避开学生的惰性,我多次引导学生做听写接力活动,在增长学习英语主动性的同时,还培育了他们的小集体意
16、识其乐融融。 2. 学习英语单词不要孤立地死记硬背。学生学习单词的正确方法应是把单词放在句子和阅读文章中来记忆，这样才能记得牢。其次培育学生在阅读中揣测词其义的好习惯。不妨联系上下文让其猜一下要表达的意思，读完后再去查词典，这对培育语言的悟性是很有好处的。学习英语如同盖房子，英语的句子结构就是框架，单词则是房子的砖瓦。你虽然备足了砖瓦，但不知怎样建房子的框架是造不成房子的，充其量也只是砖瓦的杂堆乱砌。这就是有的人记住了单词却写不出句子的缘由。 3. 处理好语法与听、说、读、写的关系。学习英语须要懂一点语法。只要驾驭基本语法，学生所说的、所写的才比较规范，他们才不会犯时态、语态、结构等方面的错误
17、。一般来说，教科书上的文章都是经过反复选择的，要读得精些，光读懂字面意思还不够，还要读出其字里行间的含义。文中的词都要相识，有些句子结构还要仿照用一用，经典句子可以背下来。在12班开展的”35句必背句型”活动应当是个很胜利的举措。 4. 培育良好的学习习惯。“行为变为习惯，习惯养成性格，性格确定命运。”所以培育良好的学习习惯很重要。诸如多看、多读、多背、多想和多写的习惯学生要养成多看英语文章，坚持大声朗读并把一些精彩的文章、语段、句子熟背于心的习惯;学生要养成擅长思索的习惯;学生要养成勤动手、常练笔的写作习惯 此致 敬礼! 述职人：_ 20_年_月_日 英语老师个人工作述职报告4 敬重的领导：
18、 您好! 在临沂第21中学实行了罗庄区小学英语新教材培训会。此次培训会为期一天。虽然只有短短的一天，但是我却收获甚丰。四堂精彩的课堂让我拍手叫绝，第21中学生英语素养也让我为之赞美。下面我就简洁谈一下自己的心得体会。 第一：教学设计的精良。此次四节课执教者均是各校小学英语教研员。听完他们的课后才感觉他们果真不是虚有其名。由于阅历有限，我只对我熟识的三年级课程表达一下我自己的看法。李老师上的是一节字母课。本节课的重点是能认读且书写所学字母，并驾驭这些字母在单词中的发音。正如李老师自己所说，此节课她的教学思路是先教字母读音及书写，最终教字母在单词中的发音。而我在教类似课的时候是采纳课本上chant
19、 把单词的读音和发音同时教授。而这样教授的结果是学生在后面的活动中把这两种音全部混淆。与自己的课相比较，李老师的这节课就提前预知学生可能出现的状况，也就是备足了学生，从而采纳上述教学思路。如此可见其教学设计的精良。其次节课段老师的词汇课也很精彩。首先用一条smile face 的主线贯穿课堂这是多么奇妙的构思。在呈现本堂课内容的时候采纳了先整体后部分的思路。本堂课除了老师精彩的表现外，老师细心设计的PPT课件 也功劳不小。首先在单词呈现环节利用各种各样的图片向学生呈现了单词的义。其次在词汇操练环节把所须要的嬉戏环节很好的呈现。在观看的同时我在心里暗暗感慨：要是我也会制作这样的课件就好了。 其次
20、：课堂强有力的掌控。各位老师驾驭课堂的实力都是一流的，他们或通过发出学生熟识的指令或是做出提示动作重新吸引学生的关注。学生在一堂课上的集中留意力的时间相对是有限的，如何最大化延长他们的留意时间则可以极大提高课堂效率。而这恰恰是我们新老师所缺乏的。 此致 敬礼! 述职人：_ 20_年_月_日 英语老师个人工作述职报告5 敬重的领导： 您好! 不知不觉中，我的教书生涯已经多年了。如何处理学生与老师之间的关系，如何适应自己作为一名老师的心理上的转变，如何摆正自己在学校生活和教学中的位置，始终是我苦苦思索的问题。 社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一，已
21、经成为人类生活各个领域运用广泛的语言。改革开放以来，我国的英语教化规模不断扩大，教化取得了显著的成就。新课标所蕴涵的思想可用同等、特性、开放、多元来概括。同等，即：学生享受同等;特性，即：让每个学生的特性获得充分发展，培育多彩的人格;开放指教材的开放性;多元，提倡教材、教学方式、评价内容、评价方式、方法的多元。 它强调承认差异、敬重差异，由原来关注学科学问转向关注人的发展，也就是以人为本，民主教化思想。在新课标下的小学英语教学中，老师要培育和保持学生的学习爱好：应当把握机会，渲染英语课堂气氛;充分探讨教材，仔细备课;注意“以人为本”，发挥学生主体作用;建立新型师生关系，重视师生间的情感沟通等。
22、为此，在英语教学中，我进行了一些新教学方法的尝试： 一、注意变更英语教学方式，激发学生内心热忱： 1 、多变的教学方法： ( 1 )见机行事，适当删除添补，提前推后。“书本是死的，人是活的。”所以，我们老师在教授内容时，可以适当地对教材进行删除添补，可以把一些内容提前或推后。 ( 2 )在教学中常用各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“嬉戏法”等。 a 、当“小老师”、“仿照秀” 比如说“ talk about it ”。这一模块中，我们就可以激励学生大胆地仿照，带表情说句子。如“ i am hungry 。”(可以作饥饿状);“ i am thirty. ”(可以作口渴状);还可以激励学生上
23、讲台当“小老师”，领读句子。让他们仿照老师平常上课时的表情、动作，激励他们学着运用课堂用语。比如说“ stand up ” “ very good ”，“ sit down ,please ” . b 、儿歌说唱法针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。 对于小孩子来说，他们爱表演，所以我给每首儿歌都编了简洁的动作。例如“ dog, dog ,what can you do ?i can run after you . panda ,panda ,what can you do ? i can eat so much bamboo. (动作示范)等等，尽管有些动作
24、特别简洁，但是学生却很乐于参加。 2 、多样的教学手段 基础教化阶段英语课程的主要任务是激发和培育学生学习英语的爱好。因此，在教学英语时，教学手段是非常重要的。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性。应用实物、图片、简笔画、幻灯等直观教学手段，都能激发学生剧烈的英语学习爱好。 多出示事物，贴近学生生活。如我教一节复习课，为了避开机械枯燥的复习，事先我让学生带好实物apple, pear, banana. 水果，还有学生现成的文具，上课了，我先出示幻灯，让学生逐一读出单词，然后再用show me_的句型，让学生举起所说的实物，最终进行听音乐传实物的嬉戏，音乐停时，实物在谁手中，谁就要说出实物名
25、称。这样，学生爱好盎然，大大提高了复习效果。 二、注意学生听说实力，培育学生良好的英语素养 1 、日积月累化教学 冰冻三尺非一日之寒。面对刚起先接触英语的小学生，可以把句子减缩成词，就是重点词教学。当学生了解了“词”，在用词扩展成句。例如： car this is my car. let's let's go.这样由易到难，按部就班地进行听说英语的训练，符合学生认知规律，“雪球”不知不觉中越滚越大。 另外，我每天要求学生放学回家后听半小时左右的录音，因为，英语作为一门语言，首先要开口说，只有多听原汁原味的发音，学生才能有信念说出来。 2 、生活、英语化教学 中国学生学习英语就是
26、缺乏英语语言环，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生供应深厚的英语语言学习氛围。从学生刚接触英语起先，我就起先运用英语课堂用语。首先解决常用的一些句子： hello! good morrning(afternoon).stand up . sit down, please. listen to me. read after me . 以后每节课坚持运用，并逐步增加句数。日积月累，学生基本听得懂简洁的课堂用语，增加了学习英语的信念，在课堂上营造生活中的情景，使课堂生活化，贴近学生的生活，让学生在自己熟识的环境中探究新知，为以后的学习打下坚实的基础。 3 、语言环境化教学 和谐的课堂很重要
27、：老师要创设比较真实的语言情景，调动学生的主动性;通过交际练习获得语言实力;以学生为中心，老师是助学者;良好的师生关系是教学的重要保证;引导学生“乐学”“巧学”“会学”“善学”，充分体现自己的主导作用。所以，创建课外英语环境，对于学生来说是非常必要的。老师课外带头说，无论在校内中还是楼梯口遇到同学，我总会用最简洁的语句打招呼：“ hi ! boy ,how are you ? ”一段时间后，学生课外见到我，就会争先恐后地用英语招呼我，养成了用英语进行交际懂得习惯，有效地提高了学生的听说实力。 爱好、学问和实力是现代小学生最须要的，也是我们英语老师所追求的。教学方式的转变，活跃了课堂与生活的距离
28、，学生在类似生活的情景中学习英语，轻松开心，学生听说英语的整体素养得到了较快的提高。我们只有不断地激发学生的学习爱好，引导他们多参加一些主动有效的、丰富多采的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能最大限度地使他们快欢乐乐地获得学问，轻轻松松提高他们的英语素养。作为一名小学英语老师，我们肩负的担子是沉重的，我们的任务是艰难的。所以更须要不断地激励自己“ english ,i can do . ” ( 教好英语我能行。)，同时也要不断地激励我们的学生“ english ,i can do ”(学好英语我能行。) 此致 敬礼! 述职人：_ 20_年_月_日 2021英语老师个人工作述职报告