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1、学生案例分析1 她是一名很要强的高中女生，目标很明确学理科，但面对越考越差的成绩，她慢慢产生了一份深深的挫败感，自信心也慢慢消失了，她开始怀疑自己的脑子，觉得自己不是学习的料，但也从来不考虑学文科，面对每天刻苦学习很长时间换来的结果是每次月考的失败。她真的无法接受，感觉自己整天精神恍惚，快要崩溃了。她的个性非常执着，每次和她谈到是否改学文科她就会当场落泪，一言不发。 适当的学习动机对学习有促进作用，而过强或不足的学习动机，对学习产生的却会是负面影响了，学习动机过强的学生，他们表现主要是过于勤奋、好胜心强、害怕失败、情绪波动、心理脆弱，但从表面上看，不会给家长与老师造成更多麻烦；而学习动机不足的
2、学生，则表现为学习懒惰、容易分心、注意力差、对学习冷漠厌倦、依赖心强，这样的学生令家长与老师都头痛。面对这样的学生，如果老师与家长仅单纯从学生考试失败的原因或学习方法上查找问题所在，后果是让学生根本看不清自己真正的问题所在，会越来越迷茫，这种案例，我们要充分了解学生的具体情况，有针对性地采取措施，才能收到改进的效果。从她的表现我总结了以下几个方面：一凡事绝对化，她以自己的意愿为出发点，对某一事物怀有认为其必定会发生或不会发生的信念，它通常与“必须”“应该”这类字眼连在一起。当事物发生与其对事物绝对化要求相悖时，她就接受不了，感到难以适应并陷入情绪困惑。烦躁不安的状态。认为努力得不到回报，做了不
3、如不做来的自由。 二.过分概括化，它是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现。过分概括化在面对失败或挫折时，会将自己评得一无是处，结果常常导致自责自罪、自卑自弃的心理，引发焦虑与抑郁情绪的产生。三糟糕至极，如果一件不好的事发生了，不论是大的还是小的，她都认为是灾难性的，这种认知会导致个体陷入极端不良的情绪体验的恶性循环中难以自拔。措施： 1.明确目标，但也要灵活变通，量力而行，做到自己努力了，奋斗了，以后不后悔。 2.扩大自己的兴趣爱好，分散自己对成绩的关注。充分发掘自己的潜能，让自己在某些特长和技术方面有所发展，为以后的人生发展奠基。 3.充分认识自己，搞清楚学习只是手段，是不断的充实和发展自己的一个途径并非最终目标。