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1、小学一年级课外阅读教学计划一、情况分析一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师利用这个主阵地，多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。二、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。三、具体目标 ：1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培养学生的智力水平。在语言
2、得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。四、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。五、具体要求：1、培养学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读。3、借助读物中的图画阅读。4、结合上下文和生活实际猜读陌生的词句。在阅读中注意积累语言。5、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，
3、获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。6、阅读速度每分钟50至60字六、本班推荐书目 我有友情要出租、列那狐的故事、没头脑和不高兴、大个子老鼠小个子猫等。总之，从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯，让他们喜欢阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。七、教学进度安排周 次教 学 内 容教 学 目 标1我有友情要出租1、通过师生共读，让学生了解故事内容，懂得交朋友需要主动。2、培养体会图意，前后联系，理解故事的能力，培养边听边想并大胆表达的习惯和能力。3、通过分享阅读体会，让学生体会读
4、书的快乐，激发阅读的兴趣，从而提供学生的读书量，扩大学生的知识面。2我有友情要出租3列那狐的故事1、让学生交流近期来阅读列那狐的故事的感受，检查他们阅读的情况。 2、通过对目录的了解，让学生学会系统的读书的方法。3、通过交流列那狐的出生到死亡的一段生活经历，让学生们感受列那狐的形象，树立正确的是非观。4、激发学生爱读课外书、爱读名著的兴趣。4列那狐的故事5列那狐的故事6没头脑和不高兴1.了解阅读长文章的方法。2.明白从小没有养成良好的习惯长大就做不了大事的道理。3. 通过阅读交流，感知故事情节，感受人物形象4、激发学生对童话的阅读兴趣，养成爱读书的好习惯。7没头脑和不高兴8没头脑和不高兴9小猪
5、唏哩呼噜1. 让学生学会借助拼音来阅读小猪唏哩呼噜，养成良好的阅读习惯。2. 在阅读和表达的过程中，感受小猪善良、勇敢的特点。3. 让学生了解阅读的途径，感受语言文字的美，积累语言。10小猪唏哩呼噜11小猪唏哩呼噜12安徒生童话1. 通过课外阅读的交流推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。2. 带领学生重温安徒生的童话故事，通过阅读了解，感受童话故事的丰富多彩。13安徒生童话14365夜故事1. 让学生学会借助拼音来阅读365夜故事，养成良好的阅读习惯。2. 通过对小马过河的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。15365夜故事16逃家小兔1. 创造性的阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色感情。2. 选择具体画面，联系自身生活，展开丰富想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来。3. 尝试续编故事，在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚和细腻。17逃家小兔18故事大王通过讲故事，让学生重温经典，培养学生的语言表达能力，帮助学生积累。19故事大王