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1、东七初中 九 年级物理学科教学案设计课题：滑轮1 设计人：彭艳宁第 周 第 课时 总计 节 课型：新课授课人： 备课组长签字： 下组领导签字： 明确目标1.认识定滑轮和动滑轮。2.知道定滑轮和动滑轮的特点。3.了解定滑轮和动滑轮的实质。导与评重难点：知道定滑轮和动滑轮的特点。实施目标一,认识定滑轮和动滑轮仔细阅读课本P9的内容,找出定滑轮和动滑轮的定义,并回答问题.1.什么是定滑轮,什么是动滑轮,它们有什么区别?3.结合实际生活,思考一下,在你周围哪些地方能见到定滑轮或动滑轮?二、探究定滑轮和动滑轮的特点.（小组合作）1. 学生自学课本P10活动11.2，认真阅读实验步骤。2. 参照课本P10
2、图11-17和11-18，分别安装定滑轮和动滑轮，画出示意图。3. 按照课本中的步骤进行实验,并将实验数据填在表格中，讨论总结定滑轮和动滑轮的特点.使用定滑轮的好处是_,缺点是_.使用动滑轮的好处是_,缺点是_.三，定滑轮和动滑轮的实质 1，学生阅读课本P11读一读内容，了解定滑轮和动滑轮实质。 2，互相说一说定滑轮和动滑轮的实质。落实目标课内检测：F3F1F2图7-121，如图示为 滑轮，用它提升重为100N的物体，则F1= N，F2= N，F3= N。2.如果忽略滑轮重和摩擦,则下列各图中,作用在绳子自由端的力的大小分别是多少?(已知被提升重物的重力均为1000N)拓展延伸：如图所示，物体重180N，绳重和摩擦不计.在拉力F的作用下，物体匀速上升了2米,.求：（1）不计动滑轮重，求拉力F； （2）若动滑轮重20N，求拉力F（3）绳自由端（F处）上升的距离板书设计导学反思