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1、正确使用词语（包括熟语）考查内容：1、 近义词的选用辨析近义词用在不同的语境中，因其意义、色彩、功能的差别，用法也不尽相同。2、 虚词的使用主要包括关联词的使用和一些易混易错的副 词、介词的选用辨析。3、 熟语的选用辨析 2004年考纲开始把“成语”改为了“熟语” ，扩大了考查范围，格言、谚语、歇后语和惯用语与成语一起进入了考查范围。主要侧重近义熟语的选用、熟语使用是否恰当的辨析考查，重点是考查那些常见又易 用错的熟语。其实在备考实践中，我们还是应以成语为中心，适当扩展涉及一些内容健康，含义 较为固定、短小定型的熟语。几点说明：1、 所谓的“词语使用正确”指的是：（1）词语的表义符合语境的整体
2、意义；（2）与其它词语组合恰当；（3）符合语法及用语习惯。2、“正确使用”不仅有词语使用是否正确的问题，更有是否使用得恰当、更好的问题。其实从高考的实际要求看，命题者着眼的不仅是正误，更重要的是是否恰当。必须充分考虑语境，立足于整个句子去选择辨析，决不可单纯就词论词。3、正确的使用词语，准确的理解词语，把握其词义和用法是基础和前提。也就是说，必要的知识积累是基础，在这个基础上，准确地透析语境，辨析某个词语或与其近义词语在具体语境中的适用程度，这是关键。教学时数及安排：分三个专项：1、正确使用成语2、实词的使用3、虚词的使用教学专项：正确使用成语（一）、选用成语，可从成语的意义、色彩、对象、语法
3、功能四个角度入手。第一课时：意义方面知识与技能：把握成语的三大意义，学会使用成语过程与方法：讲授为主，举例训练为辅情感态度和价值观：了解中国古代文化一、 自主学习（2012高考新课标全国卷）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。B.为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手地将他摁倒，结果人赃俱获。D.旧的梦想总是被新的梦想代替，
4、很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。解析：选B。本题考查成语的使用。A.芝兰玉树：指才德出众的优秀子弟。不能用于修饰人的外貌。B.闻过则喜：听到别人批评自己的缺点或错误，表示欢迎和高兴。指虚心接受意见。使用正确。C.上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。这里望文生义，误用为两人合力制服惯偷，宜用“合力”。D.从一而终：指女子只能从属一个丈夫，丈夫死了终身不得再嫁。这是旧时束缚妇女的封建礼教。此处望文生义，宜用“始终如一”。二、 合作探究下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.游人们不仅可以欣赏到上世纪风采的历史老楼，还可以登堂入室，参观一件件稀世珍宝
5、。B.导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者得不到任何信息，大失所望。C.目前，教师队伍中占编不在岗、久假不归的现象，严重影响了教育质量，也损害了教育者的形象。D.这段时间气候反常，昨天还是艳阳高照暖意融融，没想到夜里下了一场雪，竟然一寒如此。解析：选B。A项，“登堂入室”，比喻在技艺、文学艺术和其他学问方面有了高深的造诣。属望文生义。B项，“讳莫如深”，瞒着不说。原指事情重大，因而隐瞒不说。讳，隐瞒。后指把事情隐瞒得很紧，唯恐暴露。符合语境。C项，“久假不归”，指长期借去，不归还。属望文生义。D项，“一寒如此”，“寒”，贫寒。竟然穷困到这样的地步。形容穷困潦倒到了极点。望文生义。
6、成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。成语的意义比较固定，一般有基本义、引申义、比喻义；还有一些成语，在长期的使用过程中产生了另外的意思，造成了两义成语，如“灯红酒绿”、“浮想联翩”、“龙飞凤舞”等，因此对成语意义的考查一直是高考的重点。三、质疑解析如何把握成语意义了解成语的特点，把握基本义有的成语中保留了古汉语词语的意思或用古汉语语法结构。如不了解，就可能望文生义。如第1题A项“不刊之论”：“刊”，消除，修改。如果把“刊”理解为“刊登”或“刊载”，那么把这个成语解释为不能刊登的言论，意思就
7、完全相反了。注意成语的出处，把握特殊义有些成语，来自诗文典故，具有特殊的含义，要力求掌握这种意思，以免自我理解，望文生义。如第1题B项中，“瓜田李下”，出自古乐府君子行：“君子防未然，不处嫌疑间，瓜田不纳履，李下不整冠。”意思是经过瓜田，不弯下身来提鞋，免得人家怀疑摘瓜；走过李树下面，不举起手来整理帽子，免得人家怀疑摘李子。比喻容易引起嫌疑的地方。体察使用的语境，把握比喻义有些成语，在使用过程中，出现了比喻义，而其原意就不再使用了，使用成语，也要理解这类词语中产生的比喻义。如第2题C项，“江河日下”，原意是“江河的水一天天地向下游流”，后“比喻情况一天天地坏下去”。现在这个成语就不再有“江河的
8、水一天天向下游流”这个意思了，只表示“情况一天比一天坏”。四、练习反馈下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.华裔、哈佛、草根这些都是林书豪的身份标签，华人从他身上找到身份认同，美国人则认为他代表了“美国精神”，这是他能一马当先的原因。B.近日正热播的这部电视剧讲述了渡江战役打响后，国民党军队势如破竹，中国人民解放军第四野战军渡过长江后乘胜追击，最终解放海南岛的故事。C.在我国现阶段许多具体而微的百姓中，幸福感主要由每个家庭的收入决定，同时也受其他一些因素的影响。（如休闲时间、健康状态、婚姻质量等）D.媒体，尤其是主流媒体，担负着重大的社会责任，发布的信息应该是真实的，不应该抱着“姑妄言
9、之”的态度，更不允许为利益集团代言。解析：选D。A项，“一马当先”，作战时策马冲锋在前，形容领先或带头，不合语境。B项，“势如破竹”，形势像劈竹子一样，劈开上端之后，底下的都随着刀刃分开了，比喻节节胜利，毫无阻碍。望文生义。C项，“具体而微”，形容事物内容大体具备而规模形状较小。不合语境。D项，“姑妄言之”，指姑且随便说说，未必有一定道理可信。“妄”，随便。第二课时：色彩方面知识与技能：审读语境，辨析情感过程与方法：讲授为主，举例训练为辅情感态度和价值观：了解中国古代文化一、 自主学习下列语句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.（2012高考江西卷）汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家
10、珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情况。B.（2012高考山东卷）在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。C.（2011高考新课标全国卷）经过长达两个星期的鏖战，本届世界锦标赛最终尘埃落定，中国队在赛程极其不利的情况下，克服重重困难，获得冠军。D.（2011高考新课标全国卷）碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。解析：选C。A项，“如数家珍”，像数自己家里的珍宝一样。形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。褒义词。在这里属褒贬失当。B项，“巧舌如簧” 指舌头灵巧，像簧片一
11、样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。含贬义，形容演讲选手，不合语境。C项，“尘埃落定”多用来表示事情经过了曲折变化，终于有了结果。D项，“指日可待”，为期不远，不久就可以实现。多用在“希望”“计划”方面。用在此处褒贬不当。二、 合作探究下列语句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.（2011高考大纲全国卷）这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。B.（2011高考山东卷）从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。C.（2010高考全国卷）他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结
12、果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。D.（2010高考全国卷）旁边一位中学生模样的青年诚恳地说：“叔叔，这些都是名人的字画，您就买一幅吧，挂在客厅里不仅美观大气，还可附庸风雅。”解析：选C。A项，“趋之若鹜”，像鸭子一样，成群地跑过去，多比喻许多人争着追逐（不好的事物），含贬义。用在句中感情色彩不当。B项，“闲言碎语”，贬义词。不合语境。此处宜用“只言片语”。C项，“飞短流长”，指造谣生事，搬弄是非。用在这里合乎语境。D项，“附庸风雅”，指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动。错在贬义褒用。经过长期沿用，不少成语带有了浓厚的感情色彩。因此成语与其他词语一样，也有褒义、中性
13、、贬义之分。除了在特定场合为了表达的需要，可以贬词褒用或褒词贬用外，词的感情色彩一般是不能随意改变的。若褒贬不分，就会令人费解。比较多见的是贬义词误用为褒义词。三、 质疑解析如何把握成语感情色彩审读语境，辨析情感在成语中，有这样一类成语，它们意思相近或相同，但感情色彩不同，解答时要注意审读语境，体会应该使用哪一个。如第1题D项中，“指日可待”是一个褒义（至少是中性）的成语，但语境是“大灾难”，应用“为期不远”。第2题的A项、D项中，“趋之若鹜”“附庸风雅”都是贬义词，审读语境，可以发现这两个词语分别可以用“喜爱有加”“赏心悦目”替换。注意场合，区别多义有些成语根据对象、场合不同，可能有不同的褒
14、贬色彩，复习时应加以防范。如“标新立异”，作中性用时，可解为“独创新意，立论与人不同”；作贬义用时，则可解为“为了显示自己，故意另搞一套”。又如“呼风唤雨”，作褒义用时，可比喻群众具有支配自然的伟大力量；作贬义用时，则指反动势力的煽动。再如“灯红酒绿”，一是贬义，形容奢侈糜烂的生活；二是中性，形容热闹繁华。“龙飞凤舞”，一是形容山势的蜿蜒雄壮，二是形容书法笔势有力，灵活舒展。有时也表示书写潦草。四、 练习反馈下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）A.生活中往往有一些这样的人，自己做了违规、违纪甚至违法的事，不深刻反省自己的错误，即使面对铁一般的事实，他们也常常侃侃而谈，为自己开脱。B.“学
15、好数理化，不如有个好爸爸。”就在“富二代”、“官二代”风靡网络，引发无数热议的同时，演艺圈里的“拼爹”游戏也风起云涌。C.十几年来，前来拜祭黄帝陵的港澳台同胞与海内外侨胞已逾百万人，这体现了民族的认同感，表达了华夏儿女慎终追远的虔诚心意。D.国际形势日趋复杂，美日两国正不断扩大其军事、政治影响，对此，俄罗斯和中国有必要一个鼻孔出气，结成牢固的战略联盟。解析：选C。A项，“侃侃而谈”，形容说话理直气壮，从容不迫。褒义。此处为贬义，应用“振振有词”。B项，“风起云涌”，大风起来，乌云涌现；比喻事物迅速发展，声势浩大。褒义词，用于此处属感情色彩不当。C项，“慎终追远”，谨慎尽礼地处理父母寿终之事。D
16、项，“一个鼻孔出气”，指观点态度完全一致，多用贬义，用在此处，属感情色彩不合适。第三课时：成语对象的考察知识与技能：学会看成语的对象过程与方法：讲授为主，举例训练为辅情感态度和价值观：了解中国古代文化思想等等一、 自主学习下列语句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.（2012高考安徽卷）国际田联专家认为，男子110米栏项目仍是刘翔和罗伯斯的天下，刘翔的竞技状态与日俱增，而罗伯斯则稍欠稳定且实力有所下滑。B.（2012高考山东卷）抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守、久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。C.（2012高考四川卷）在维也纳金色大厅，经常有不同肤色、不同语言的
17、人们会聚在这里，他们各具民族风格与艺术特色的优美歌声在大厅内交相辉映，久久回荡。D.（2012高考重庆卷）老王一心想引起有关部门的重视，加之对这些文物非常熟悉，给考察团汇报时，他洋洋洒洒地说了一个多小时。解析：选D。A项，“与日俱增”，指随着时间的推移而不断增长。此处搭配不当，可改为“竞技状态稳定良好”。B项，“久假不归”， 原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。此处用错对象。C项，“交相辉映”，各种光亮、色彩等相互映照，不能形容歌声，可改为“此起彼伏”。D项，“洋洋洒洒”，形容文章或谈话丰富明快，连续不断。二、 合作探究下列语句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.（2012
18、高考浙江卷）毒胶囊事件是继三聚氰胺事件后又一起惊世骇俗的丑闻，它再次给有关部门敲响了警钟：药品安全大如天，万万不可掉以轻心。B.（2011高考浙江卷）日常交往中，平等是人与人之间投桃报李、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人只会使人与人之间彼此疏离、产生隔阂。C.（2012高考江西卷）滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故事。D.（2011高考大纲全国卷）奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。解析：选B。A项，“惊世骇俗”，因言行异于寻常而使人震惊。在这里形容丑闻，犯了使用对象不当的错
19、误，可用“骇人听闻”。B项，“投桃报李”，意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他。比喻友好往来。合语境。C项，“茹毛饮血”，原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。这里用于“残酷故事”不合适。属望文生义。D项，“繁文缛节”，指烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。句中用来形容语言不当。成语的适用对象和范围一般是比较固定的，具有很强的单一性，假如对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述的对象之间出现张冠李戴的现象，造成误用。三、 质疑解析成语使用对象考查注意事项看对象，忌张冠李戴有些成语有特定的适用对象；词义有所侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有的指群体；有的指人，有的指物
20、；有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果对这些成语所表达的习惯对象缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出现张冠李戴的现象。如第1题B项中，“久假不归”，现在多用来表示某物被长期借用不归还，不用来形容人员长期请假不返回。第2题D项中，“繁文缛节”，只形容理解繁冗，不形容文章啰唆。察语境，分谦敬轻重由于熟语约定俗成，某些熟语的使用有一定的场合，有的还需要区别尊卑、长幼、主客、男女等，这就要求我们在使用时，注意场合，做到自谦敬人，得体合度。如果分辨不清，就会导致谦敬错位，轻重不分。如“我的邀请，的确出于一片至诚，您老就恭敬不如从命吧”一句中的“恭敬不如从命”是谦辞，只能用于说
21、话者表示自谦，不能用于对方。再如“刚才刘教授的发言很精彩，算是抛砖引玉，希望大家踊跃发言”一句中的“抛砖引玉”是谦辞，只能用于说话者表示自谦，不能用于对方。四、 练习反馈下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A.近日，各国政府不绝如缕地派舰艇打击日益猖獗的索马里海盗，声势浩大，令人瞩目。B.认识他五年了，他的生活没有一点起色，反而压力越来越大，每次见到他都是一副怨天尤人的样子。C.中小学生减负提了很多年了，但减负并不是教育部门的几个领导信誓旦旦地作出保证就能解决的问题。D.国家决定实施成品油改革的政策，已经成为有车族经常谈论的风起云涌的话题。解析：选B。A项，“不绝如缕”，像细线一样连着，
22、差点儿就要断了，多用来形容局势危急或声音细微悠长。不合语境。B项，“怨天尤人”，埋怨上天，怪罪别人。形容对不如意的事情一味归咎于客观。C项，“信誓旦旦”，誓言诚恳可信。不能用来形容“作保证”。D项，“风起云涌”，大风起来，乌云涌现。比喻事物迅速发展，声势浩大。不能用来修饰“话题”。下列各项中，加点的词语使用正确的一项是（）A.可代斯勒的足球才华固然令人羡慕，但这并不是他留给广大球迷的最深刻的印象，是他，让人知道了抑郁症也能积毁销骨。B.数百名作家及大小出版商准备向百度公司发起大规模诉讼，中国文字著作权协会表示支持，而百度在四面楚歌中却依然闲庭信步。C.中国男篮与巴西男篮进行第三场热身赛，因为中
23、国一名队员的一次冲动，引发了两队数十人参与的群殴。最终，巴西队愤然退场，比赛无疾而终。D.这样跟你说吧，作为责任编辑，我敢对刊物的文字部分负责任，至于书籍出版的其他环节，说老实话，我可就真的是望尘莫及了啊！解析：选B。A项，“积毁销骨”，指不断的毁谤能使人毁灭。使用对象错误。B项，“四面楚歌”，比喻四面受敌，处于孤立危急的困境。C项，“无疾而终”，没有病就死了，比喻事物未受外力干扰就自行消灭了。不合语境。D项，“望尘莫及”，只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，比喻远远落后。不合语境。第四课时：语法功能的考察知识与技能：学会分析成语的语法功能过程与方法：讲授为主，举例训练为辅情感态度和价值观
24、：了解中国古代文化思想等等一、 自主学习下列语句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.（2012高考浙江卷）要解决愈演愈烈的医患矛盾，既需要运用法律武器制止违法行为，更需要从根本上釜底抽薪，进一步推进医药卫生体制改革。B.（2012高考重庆卷）那天放学回家，肚子已经抗议地打着鼓了，正当我如饥似渴地寻找食物时，突然发现餐桌上放着一块面包，我高兴极了。C.（2011高考安徽卷）从人们早就耳濡目染的传统曲目天仙配、女驸马，到让人耳目一新的现代佳作徽州女人、雷雨，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。D.（2011高考湖南卷）满耳的阵阵蛙鼓，激昂亢奋地噪闹着，将静夜和旷野喧嚣得如同这季候一般，热情
25、洋溢，生机勃勃。解析：选D。A项，“釜底抽薪”，比喻从根本上解决问题，而“从根本上釜底抽薪”则犯了重复赘余的毛病。B项，“如饥似渴”，形容要求非常迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。“如”和“似”表示比喻、类比，“寻找食物”不是“好像饥渴”而是“本来就饥渴”的意思。C项，“耳濡目染”，形容见得多听得多了之后，无形之中受到影响。此处应用一个与后面的“耳目一新”相对应的词语，如“耳熟能详”。D项，“生机勃勃”，形容充满生命力并富有朝气。“生机”，“生命力”。“勃勃”旺盛的样子。二、合作探究下列语句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.（2011高考安徽卷）近年来，人们购买中国自主品牌轿车
26、的热情蔚然成风，主要是因为国产品牌质量不断提高，同时也可能与某些国际品牌多次发生因质量问题被召回的事件有关。B.（2010高考四川卷）他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了纸上谈兵。C.（2010高考湖南卷）在飞驰的高速列车上，人们津津乐道地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。D.（2010高考北京卷）在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然。解析：选D。A项，“蔚然成风”，形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。用此词形容人们购买轿车的热情不妥，应用“不断高涨”“有增无减”等词。B项，“
27、纸上谈兵”，指在文字上谈用兵策略，比喻不联系实际情况，空发议论。强调只重理论，不重实践。用在此处不合语境。C项，“津津乐道”，很感兴趣地谈论。此词本身就有“谈论”的意思，与后面的“谈论”着重复，且此词不能作状语，可改为“兴高采烈”。D项，“防患于未然”，在事故或灾害未发生时采取预防措施。合乎语境。成语也同词语一样，可以充当句子里的各种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。也就是说，成语在一个句子里可以起一个词的作用，它也是构造语句的材料。有些成语还可以用作句子。在使用成语时，这些也是必须认真考虑的。三、 质疑解析成语语法功能的考查看搭配，忌功能紊乱每个成语由于自身词义和词性的不同，在句子中
28、的语法功能也不同。如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。如第1题中的“如饥似渴”“耳濡目染”；第2题B项中，“纸上谈兵”指在纸面上谈论打仗，比喻空谈理论，不能解决实际问题，也比喻空谈不能成为现实。“计划”成“纸上谈兵”搭配不当。看表达，忌重复赘余有些成语使用时有着特定的语言环境，如果使用不当，就会与所在的语境不协调，甚至出现逻辑错误。第1题A项中，“釜底抽薪”与“根本”重复，第2题C项中，“津津乐道”与“谈论着”重复。四、 练习反馈下列语句中，加点的成语使用正确的一项是（）A.岁月行云流水般静静流逝，白发悄悄爬上了他的鬓角，三十多年桃李芬芳的教学生涯成为他人生最美好的回忆。B.为了让真正的人
29、才脱颖而出，人事部门在招聘干部工作中增加了新的考核内容，以防止一些身无长物的人蒙混过关。C.设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创意”只能在规定范围以内驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守。D.看到伦敦奥运会的闭幕式，更让我想起精彩的北京奥运会，那精彩的闭幕式表演让北京奥运会更显得曲尽其妙。解析：选C。A项，“行云流水”，比喻自然不拘执，多指文章、歌唱等。不能形容岁月。B项，“身无长物”，形容贫穷。此处可用“不学无术”。C项，“信马由缰”，比喻漫无目的的闲逛或随意行动。D项，“曲尽其妙”，形容表达能力很强。不作补语。教学反思：熟语是固定词组的总和，它包括成语、谚语、歇后语和惯用
30、语等。熟语的考查是高考命题的一个常项，它既是一个重点，也是一个难点。熟语的考查主要侧重易混近义熟语的选用和易错熟语使用是否恰当的辨析，重点是考查那些常见而又易错用易混用的熟语。一、熟语误用分析举例：1、望文生义指对熟语的一些关键语素或整个熟语的实际意义不能准确理解，只从字面上去附会，而造成运用上的错误。如：差强人意：差，稍微；强，振奋，大体上还使人满意。不刊之论：刊，削去，删除；形容不能改动或不可磨灭的言论。文不加点：点，涂改；指写作一气呵成，不加点涂。深孚众望：孚，使人信服，很使人信服。莘莘学子：莘莘，众多。不以为然：然，正确。不名一文：名，占有。不足为训：训，典范，法则。春意阑珊：阑珊，衰
31、落，将尽。久假不归：假，借。吊民伐罪：吊，慰问；慰问受苦的民众，讨伐有罪的统治者。危言危行：危，正；讲 正直的话，做正直的事。屡试不爽：爽，差错。以上这些熟语容易因为不能准确理解里边的关键语素而造成运用上失误。还有些熟语因为只从字面上去附会，不能理解其真正的含义（形容义、比喻义、引申义等）而造成运用上的失误。如：万人空巷：家家户户的人都从巷子里出来了，形容庆祝、欢迎等盛况。火中取栗：比喻冒着危险给别人出力自己上了大当，一无所得。白头如新：形容相识虽然很久，但交情却一点也不深。五风十雨：形容风调雨顺。对簿公堂：指公堂上受审。三人成虎：传言有虎的人很多，大家就相信了。如沐春风：比喻受到教化，沉浸于
32、其中。罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿。明日黄花：比喻失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。慷慨解囊：指帮助别人。十室九空：形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。如花似锦：形容风景前程非常美好。过江之鲫：形容多而纷乱，指赶时髦的人很多。2、断词取义熟语的意义具有整体性，如果在使用的时候只断取熟语中个别词素的意义，而抛开熟语其他词素的意义，就会造成成语的误用。如：（2000北京春招）据专家测算，在首都市内的空气污染中，汽车尾气排放可算首当其冲，竟占了污染总量的45%。首当其冲：首先受到冲击或遭遇灾难。在句中只断取了成语中的“首”的意思。据报道，一名外地客人在本市乘的士时遭劫，载他的“的哥
33、”竟然坐山观虎斗，为此，他准备将这名“的哥”告上法庭。坐山观虎斗：比喻对双方的斗争采取旁观的态度，等到两败俱伤时，再从中取利。湖北省面向社会公开招聘副厅级干部，符合条件的人士都可报名，这叫做姜太公钓鱼愿者上钩，体现了公开、公正、公平的原则。姜太公钓鱼愿者上钩：比喻心甘情愿地上当。（04全国II）在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。火中取栗：比喻冒着危险给别人出力自己上了大当，一无所得。3、理解不同指对多义熟语只知其一，不知其二，造成使用上的失误。如：灯红酒绿：既可形容寻欢作乐的腐化生活，也可形容都市或娱乐场所的夜晚繁华的景象。想 入非非：既可理解为“胡思乱想”
34、，含贬义；又可为“思想进入虚幻的境界，完全脱离实际”的意思。淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。不三不四：既指不正派，也指不像样子。左右逢源：比喻做事得心应手，怎么进行都很顺利。也比喻办事圆滑。玲珑剔透：形容器物细致，结构奇巧，也形容人聪明伶俐。短小精悍：形容人身材矮小而精明强干，也形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。秀色可餐：形容女子容貌非常美丽，也可指山林花木非常优美。力透纸背：形容书法遒劲有力；有形容文章深刻有力。洋洋洒洒：形容文章或谈话内容丰富，连续不断。也形容规模或气势盛大。捉襟见肘：形容衣服破烂。也比喻困难重重，应付不过来。龙飞凤舞：形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展
35、活泼。按图索骥：多比喻遵循陈规，拘泥不变；也比喻按线索去寻找，易于获得。间不容发：指事物间距离很小，也比喻与灾祸相距近，情势极其危机。偃旗息鼓：现多指停止战斗，也比喻停止批评、攻击等。瞻前顾后：形容做事以前考虑周密、谨慎；也形容顾虑过多，犹豫不绝决。可圈可点：文章精彩，值得加以圈点；形容表现好，值得肯定或赞扬。4、对象不当有些熟语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。如：汗牛充栋：指书多。炙手可热：比喻气焰盛，权势很大。（指人）巧夺天工：形容人的技艺极其精妙。豆蔻年华：专指十三四岁的女孩。举案齐眉，相敬如宾，破镜重圆，琴瑟失调：指夫妻。济济一堂：指人才。雨后春笋：比喻新
36、事物大量出现。萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。罄竹难书：形容罪大恶极。扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。脱颖而出：比喻人的才能显示出来。蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象。多指文物等。七手八脚：形容人多忙乱，动作不协调。不能用一个人。炙手可热：比喻气焰很盛，权势很大，指仗势横行的人。在劫难逃：一般指人。无出其右：多指才能。鳞次栉比：多形容房屋等密集。戛然而止：指声音突然停止。长此以往：多指不好的情况说。珠圆玉润：比喻歌声婉转优美或诗文流畅明快。洛阳纸贵：形容好的著作。回声绘色：形容叙述描写生动逼真。人中吕布，马中赤兔：形容人才出众。下里巴人、阳春白雪：指艺术作品。三月不知
37、肉味：形容音乐。另外，有些熟语是谦辞，只能对己。如雕虫小技、贻笑大方、敝帚自珍、蓬荜生辉、一孔之见、抛砖引玉等；有些熟语是敬辞，只能对别人，如鼎立相助、如坐春风、虚怀若谷等。如果辨别不准，也会导致谦敬错位。5、色彩不当熟语从感情色彩上分为褒义、中性、贬义，在使用过程中，必须辨明色彩，否则就会误用。如：半斤八两、趋之若骛、处心积虑、无所不为、无所不至、物伤其类、弹冠相庆、狗尾续貂、飞黄腾达、无独有偶、始作俑者、每况愈下、面目全非、改头换面等均为贬义；胸无城府、凤毛麟角、蔚然成风、雨后春笋、不刊之论、谈为观止等均为褒义。有些熟语可褒义可贬义，如标新立异、登峰造极、按部就班、左右逢源、如虎添翼等。另
38、外，要注意在特定的语境中，为达到一定的表达效果，有时可以褒义贬用，或贬义褒用。如：建设节约型社会，是树立和落实科学发展观的一个重要战略举措，我们每个人在生活中都应厉行节约，甚至应做到锱珠必较，不浪费一滴水、一粒粮。6、词义轻重不当熟语词义在表达程度上有轻有重，运用不当也会造成失误。如：他的设计虽然有些缺点，但方向正确，无可非议。（应为“无可厚非”）小明虽被多次劝告，但仍怙恶不悛。再如日理万机，有口皆碑等。7、修饰失当熟语在运用中相当与一个词，要和句中其它词语相搭配，不能重复,不能矛盾。如：被人贻笑大方 众多的莘莘学子 浑身被打得体无完肤、遍体鳞伤 接踵而至地闯近来 海内外闻名遐迩 责无旁贷的责
39、任 津津乐道地说 使人民生灵涂炭 难言之隐的苦衷 一场南柯一梦 显得相形见绌 目前的当务之急 当务之急的问题 难得的空谷足音（空谷足音：指音讯言论等难得）一位莘莘学子 一位浓装淡抹的女子 大家见仁见智，达成共识 两种工艺各有千秋,半斤八两 在出现之时就未雨绸缪 受贿之初就心有余悸曾几何时将大展宏图 问题未发现前就应防微杜渐 眼睛情不自禁地眨了一下8、功能混乱每个熟语由于自身词义和词性的不同，在句中的语法功能也不同；还有的熟语有些习惯的用法。如果把握不准，就容易造成功能混乱的错误。如有些熟语常用于否定句和反问句，而很少或不能用于其他句式，例如：望其项背、善罢甘休、同日而语、一概而论、等量齐观、空
40、穴来风、等闲视之等 。再如有的成语后一般不能接宾语，例如：司空见惯、发扬光大、漠不关心、出奇制胜、求全责备、自怨自艾等。教学专项：正确使用实词考点解读：2013年新课标高考语文科考试说明中规定：正确使用词语，能力层级为E级。“正确使用”包括正确理解词语在具体语境中的意义和能根据语境正确选用词语。对这一考点的考查通常包括实词、虚词和熟语（成语）三个部分。高考对实词和虚词的考查重点是近义词实词、虚词的选用、辨析，以及关联词语的使用。近年来，高考命题在考查词语使用时，考查内容和形式虽然更加灵活，但在动态语境中考查是不变的宗旨。近义实词主要涉及名词、动词、形容词、数量词、代词等五种词性，以考查动词、形
41、容词的情况较多；虚词考查重在考查介词、副词的用法；关联词语的使用也是常考点。在具体考查形式上，有单独考查，如2012年高考山东卷第3题；有把实词、成语放在一起考查的，如2012年高考天津卷第3题、2012年高考重庆卷第3题；有把实词和虚词放一起考查的，如2012年高考北京卷；有的把实词、虚词和成语的使用放在一起考查，如2012年高考安徽卷第16题，2012年高考浙江卷、湖北卷的第3题等。知识与技能：学会使用实词过程与方法：讲授为主，举例训练为辅情感态度和价值观：通过不同的语言色彩来认识其不同的表达效果一、 自主学习依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）春天的脚步近了，大草原上的冰雪渐渐成
42、了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壮观。人与人之间要想减少误会，化解矛盾，和谐相处，那么加强彼此是非常重要的。每天天还没亮，位于城郊的农贸批发市场就起来，人们又开始了一天的劳作。A.溶化沟通喧哗B.溶化勾通喧闹C.融化勾通喧哗 D.融化沟通喧闹解析：选D。本题考查近义实词的辨析。“溶化”与“融化”都有“（冰、雪等）变成水”的意思，但“溶化”还有“（固体）溶解”的意思，适用范围更广，在句中二者均可。“沟通”意为“使两方能通连”，中性词；“勾通”意为“勾结串通”，贬义词。句中人与人之间的思想交流当用“沟通”。“喧哗”与“喧闹”都有“声音大而杂乱”的意思，但“喧闹”还有强调“热闹、吵闹”的意思。句写天还没
43、亮的农贸批发市场，且与“起来”搭配，应用“喧闹”。二、合作探究（2012高考北京卷）在文中横线处填入下列词语，正确的一项是（）菜籽油含有亚油酸、亚麻酸、花生酸等三种人体的脂肪酸，还有油酸。菜籽油能胆固醇在小肠的吸收，还能促进肝内胆固醇的降解和排出，因此，它对心血管病的发生有一定作用。A.必须抑止防治 B.必须抑制防止C.必需抑止防治 D.必需抑制防止解析：选D。“必须”只能作状语不能作定语，因此第一空只能是“必需”。“胆固醇在小肠的吸收”只能“（控）制”不能“（制）止”，因此第二空只能是“抑制”。第三空所支配的宾语是“心血管病的发生”，中心语是“发生”，“发生”只能“防止”但没法“防治”。正确
44、使用实词。高考中，实词考查的主要形式是根据具体的语言环境为句子选择词语，它要求考生能利用近义词之间的细微差别及它们不同的语言色彩来认识其不同的表达效果，从而作出正确的判断，或者考查对一定语境下词语使用正误的判断。三、质疑解析实词考查中的四个角度分析词语的含义有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义，比较其异同，这是解答此类试题的关键。如第1题中，“萌动”“涌动”，“调剂”“调节”。这两组词都是动词，意思也比较相近，辨析时可以采用存同求异的方法，辨析不同词素的含义。体会词义的轻重有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。如“
45、损坏”“毁坏”“破坏”，都表示因某一动作行为而造成伤害，但“损坏”的语意要轻.程度要小，而“毁坏”“破坏”则层层升级，程度加重。“他损坏了公物”“他毁坏了公物”“他破坏了公物”在程度上有明显的区别。明察适用的对象和范围有些词语在使用对象和范围上有一定的区别，结合适用对象也能加以分辨。如第2题第一个横线处，“趣味”“滋味”“意味”“韵味”很难界定孰优孰劣，但是结合前面的“个中”一词，根据习惯搭配，可以选出“滋味”。体会词语的色彩有些词语，因感情色彩、语体色彩不同，在使用时也要注意区别。如第2题的最后一个横线处，“溜”“踱”“逛”“晃”虽然都是动词，意思也比较相近，但“踱”明显在感情色彩上优于其他
46、三个。四、练习反馈依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）针对个别国家首脑不顾中国人民的感情，一意孤行，会见达赖，我外交部发言人郑重：“任何势力如果企图分裂国家，我们绝不答应”要想摆脱金融危机，解决经济生活中的深层次矛盾和问题，就必须产业结构，转变经济增长方式，而要达到此目的唯有改革。加强和改善中日关系，要在中日间三个政治文件的基础上，遵循三个重要原则。A.表明调整遵守 B.申明调整恪守C.表明调控恪守 D.申明调控遵守解析：选B。“申明”，郑重说明。“表明”，表示清楚。“调整”，改变原有的情况，使适应客观环境和要求。“调控”，调节控制。“恪守”，严格遵守。“遵守”，依照规定行动，不违背。
47、教学反思：教学专项：正确使用虚词第一课时：虚词的使用知识与技能：学会使用虚词过程与方法：讲授为主，举例训练为辅情感态度和价值观：培养正确的语言习惯一、 自主学习下列语句中加点的词语，使用正确的一项是（）A.（2012高考浙江卷）在今年全国“两会”上，温总理对于一些地方房价还没有回到合理价位，调控不能放松的表态，让市场对楼市调控政策放松的预期落了空。B.（2012高考安徽卷）4月以来的多轮强降水使鄱阳湖水体面积由668平方公里扩至2 370平方公里，以致极大地改善了江豚等珍稀水生动物的生存环境。C.（2012高考四川卷）一项对大学毕业生发展状况的调查表明，无论他们在校成绩多么优秀，走上工作岗位后都将面临各种挑战，需要用勤奋、智慧与坚韧去应对。D.（2011高考四川卷）在技术培训之后，小李成为生产明星，2010年，