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1、 七 年级 道法 学科导学案课题： 张丽丽 二备： 刘超红 何芬 班级： 小组： 评价： 【课标要求】正确努力做一个负责任的公民【学习目标】1. 背诵集体生活对个人成长的作用。2. 能举例说明集体生活对修养品格的表现；能说出在集体中开展个性的表现。3. 能正确认识集体与开展个性的关系。【学习重点】能举例说明集体生活对修养品格的表现；能说出在集体中开展个性的表现。【学习难点】 能正确认识集体与开展个性的关系【学习任务】一、 自主预习认真阅读课本p58-61页，找到框图留空的答案并标识出来，要求大字慢看、小字快读，并用铅笔勾画出重难点知识。标识完成后，在课本课题附近的空白处填写完成框架图。10分钟
2、 集体生活成就我二、 合作探究活动一：感受集体生活能修养品格1. 分享网课期间小组内收缴作业的“麻辣故事 小组长每天催交作业。有的组员积极配合，偶尔交的迟了，及时说清原因；有的组员需要经常催促，偶尔还“顶撞几句。组长们已经摸索出了一些窍门：有的组员自律性强，不用催促；有的组员就需要逼着交作业组员们也有不同的做法：组长特别严格要求的，就积极交作业。组长好说话的，就等着组长催交作业。说说自己在这期间的感受和收获是什么？ 活动二： 感受集体中开展个性1. 有的同学认为：“塑造个性是个人自己的事，与集体生活没有关系。你认为这种观点对吗？为什么？2.结合课本p60页探究与分享，思考：以上四位同学的个性特
3、点对他们成长有什么影响？ 思考：班级中这些个性鲜明的同学，对我们成长会产生什么作用呢？ 3.观看“开讲啦朱婷讲述世界杯时在日本馆训练的故事思考：从朱婷讲述女排队员在决战前夕的训练细节中，你有什么感悟？小组内分享，小组代表语音或文字展示，每次+1/人,+1/组 活动三：结合P61页拓展空间，说说对这两个观点，你持什么态度？说说你的理由。 【知识小结】 集体生活对每个人的成长都是非常重要的。主要表达在两大方1. 2. 。 我们每个人的成长都离不开集体，但是在集体生活中，我们既反对过分强调集体利益，又反对以自我为中心。我们应该追求个人和集体很好联结，实现个性与集体的协调统一和共赢。【随堂练习】问答测
4、练上完成，小组内讲解反响1.苏霍姆林斯基说：“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完美决定的。这句话说明： A 在集体生活中一定能帮助自己完善个性 B 我们要热爱集体 C 每个人的生活经历和性格特点不同造成每个人的个性不同 D 个性的形成和开展离不开个人与周围环境的相互影响 2. 汉字古老而具有生命力的文字，它蕴含着我们老祖宗的深刻智慧，以及丰厚的人生哲理。看看“海字的写法：海，来自“每一滴“水；而大海之所以博大，是因为可以包容“每一滴“水。得到的启示 个人力量很有限，但优化组合后会产生巨大合力在生活中，个人利益和集体利益总是一致的 要学会在合作中竞争，才能更充分地合作 做人要宽大而有气量，才能不断自我提升A B C D 3.习近平主席在二十国集团领导人汉堡峰会讲话中，引用德国谚语“一个人的努力是加法，一个团队的努力是乘法，强调二十国集团要向着构建人类命运共同体目标迈进。这句谚语蕴含的道理是 A.个人的力量是分散的、有限的，对集体的开展微缺乏道B 集体力量取决于成员数量的多少，成员数量越多力量越大C 美好集体是充满关心与友爱的，是善于合作的D 集体的力量是强大的，它来源于成员共同的目标和团结备 注 评价标准：有效答复：+1/人主动连麦分享+1/组补充质疑+1/人没有深入思考，缺乏条理-1/人抽查不到-1/人