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1、谯城区教育科学微课题立项申请书学科分类思想品德课题名称怎样激励潜能生申 请 人(课题负责人签名)罗来芳申请日期2014年1月填报须知 1、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题组承担人员原则上不得超过两人4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申请书按一式三份（A4纸型）报送谯城区教育局教研室，电子版报送至lchlqch。课题名称怎样激励潜能生课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位(联系电
2、话)罗来芳女 40中学一级教师亳州七中（13731827711）课题负责人学术经历曾获得亳州市、谯城区教育教学论文多篇课题组成员姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位课题组成员学术经历课题论证(一)本课题研究的目的意义研究目的： （1）中学教育应是基础性十分显著的教育。面向全体学生，全面提高学生，促使学生全面发展，体现了“九年制义务教育”的根本精神，而抓“差生”的转化工作，正是落实贯彻完成“九年制义务教育”最根本的任务。 （2）从社会、学校、家庭全面较差的角度，强化、优化转差过程，探索转差的有效途径和有效对策。 研究的意义： 素质教育的特点在于全体性，它要求一方面必须使每个学生在原有的基础上得到
3、应有的发展，另一方面必须使每个学生在社会所要求素质方面达到规定的合格标准。但在实际的教学中，由于种种原因确实产生了一部分学习困难的学生。如何做好这些学生的转化工作，既是摆在教师面前的不可回避的重要课题，也是落实素质教育的需要。 (二)完成本课题的条件分析(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等)亳州七中是一所高度重视教科研的传统学校，有多年的相关经验的积累及多位资深的学者型老师作为研究后盾。研究手段：1、 实际行动研究法：以教师和相关学者共同合作参与，寻找科学的理论。2、 文献法：收集资料，借鉴成功者的经验总结，为本课题提供理论依据。3、 调查研究法：以观察、访谈、问卷调查的形式了解各学
4、校的情况，为本课题提供现实依据。4、 比较法：通过和兄弟学校的比较，为本课题提供现实依据。总结研究法：根据课题研究的目的，把课题研究的成果进行归类总结，然后不断完善，改进课题研究的策略和方法。 课题论证(三)本课题研究的主要内容作为一个普通老师，最怕的就是差生了说起差生，头疼；面对差生却又不可避免。每个人都有其自身特定的成长环境及不同的先天因素，自然也就造就了相互区别的学生个体。一个班集体中，有差生也就不足为怪了。面对差生，我们做老师的首先要接受他们，理解他们，研究他们，弄清楚他们差的原因，并采取针对性的措施，尤其是要特别关爱他们，用爱激励他们，让他们感到温暖，树立信心，用期待去鞭策他们，调动
5、集体去约束和关爱他们，从而塑造他们的形象和习惯，促进他们进步。 研究计划课题组分工情况罗来芳：负责课题的论证申报，研究材料的收集、加工和处理，科研经费的申请及课题方案的具体实施主 要 研 究 阶 段阶 段 成 果 形 式本课题研究时间为三学期，2013年12月-2014年6月，分三个阶段进行：1第一阶段：2013.12-2014.2选定课题，制定课题实施方案。 2第二阶段 时间：2014.3-2014.5落实实施方案、收集资料；对方案进行评价、修正。3第三阶段 时间：2014.5-2014.6内容：研究成果汇总，写出结题报告。课题申请书开题报告结题报告、论文、作业案例分析最 终 完 成 时 间最 终 成 果 形 式2015年6月科研论文与结题报告课题负责人所在单位领导意见单位盖章区 教 育 局审核意见盖章5