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1、藏羚羊跪拜教学设计一导入解题“跪拜”是一种礼节，即跪在地上磕头，非常隆重。说一说生活中你见过的跪拜，他们为什么跪拜呢？课文中的这只藏羚羊为何要跪拜呢？今天我们一起来学习这个悲壮而又感人的故事。(齐读课题，“跪拜”低沉些)二研读课文1.研读藏羚羊（1）抓特点：上节课我们讲到这只藏羚羊是通人性的，因为它为了肚子里那未出世的孩子向老猎人跪拜求饶。（2）品词句：它是如何跪拜的呢？请用横线画出文中描写藏羚羊跪拜的句子？谁愿意读读你画的句子？（生读）你画对了吗？（看大屏幕再读）动词：读着读着，藏羚羊的哪些动作让你的心灵为之一震，用声音表现出来。奇怪：当老猎人举枪瞄了起来，老猎人认为这只藏羚羊应该怎样做？可
2、是这只藏羚羊却是？（学生读文）藏羚羊想通过这一连串的动作向老猎人述说什么？（学生交流 它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！）它用眼神来央求，读 （猎人留下自己孩子的一条命呀！）它用跪拜来哀求，读它用长泪来乞求，读（3）悟情感：是什么让这顽强的生灵向老猎人屈服，跪拜呢？它是在求猎人放自己一条生路吗？（母爱）母爱是。母爱是。母爱是。带来一个关于母爱的小故事你们想听吗？（配乐 图片 朗诵 ）听了这个故事你体会到了什么？想到了什么？母爱不仅只体现在危难的时候，也体现在我们平时的生活中。你的母亲是怎样表达对你的爱的？你有什么话想对你的妈妈说吗？（起早贪黑的打理你的生活，放学时为你拿书包，雨中她为你撑伞，
3、你委屈时她的一句宽慰。）这点点滴滴都是母爱，母爱无处不在。（4）学写法：这部分内容有对藏羚羊的什么描写？动作，神态描写。这些都叫做细节描写。作者为什么这么细致的描写藏羚羊的动作神态？为了突出神圣的母爱和牺牲精神。细节之处见真情，细节之处见真功。我们在写作中也要学会抓住主人公的动作，神态，心里等细节描写来表达人物的内心情感世界。刚才我们抓住了藏羚羊通人性的特点，品读了描写藏羚羊跪拜的词句，悟出了藏羚羊身上浓缩的神圣的母爱，了解了关于细节描写的好处。这就是我们以前学过的“四步阅读法”（生读阅读图式）以后遇到类似体裁的文章，试着用这种方法来学习。2.研读老猎人藏羚羊这神圣的母爱感动了我们，它是否也感
4、动了老猎人呢？这一切老猎人起先明白吗？请同学们快速浏览，文中哪句写出了老猎人的不安。呈现句子，“夜里他、躺在地铺上的他久久难以入眠，双手一直颤抖着”他难以入眠，他在想 “藏羚羊为什么要下跪”他久久难以入眠，他依然在想他双手一直颤抖着，他仍然在想藏羚羊这深深一跪，让老猎人感到奇怪和不安，后来真相大白了吗？出示“次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹腔在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀“咣当”一声掉在地上。”（学生读文）从老猎人的动作描写中你读到了什么？（震惊，痛苦）真相揭开，通常是情节的高潮部分，带着震惊和痛苦的心情再读。呈现句子：“当天，他没有出猎，在
5、山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的杈子枪。”老猎人埋掉了（ ），但埋不掉的是（ ）。课文学到这里，我们该对课题“藏羚羊跪拜”有了更深刻的认识吧？藏羚羊的这一跪已不是一个简简单单的动作，这深深的一跪，跪出了（ ），跪出了（ ），跪出了（ ）。（播放懂你的曲子） 是啊，动物也是通人性的，也与人一样珍爱生命，关爱子女。让我们也把藏羚羊这深深一跪扎根在心间，回读藏羚羊跪拜的画面。文章学到这，同学们的心理肯定涌动着许多话，把心中的话汇成一句话说给大家听。（让我们一起来关爱动物，尊重生命，善待自然吧！）作业：推荐课外读本：我的野生动物朋友和荒漠天使板书： 神圣母爱藏羚羊 跪拜。 尊重生命 爱护动物