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1、活动2美化数码照片 芜湖市第五十中学 林整忠一、教材分析：本节课是安徽省义务教育新课程试验教科书（非零起点）信息技术七年级下册（科学出版社）第一单元活动2的内容。第一单元主要是围绕照片而展开的一些应用软件的使用，通过活动1，学生已经掌握了如何将照片从数码相机传输到计算机中，进行分类保存等知识技能。但是实际生活中，拍的照片并不都是尽如人意的。本节课的设计目的是引导学生使用“光影魔术手”软件对照片进行修复、美化，通过对照片的简单处理，形成对照片的审美判断。从而在日常生活中能根据数码照片的具体情况，进行简单的处理和修饰。为此本节课分为2个环节来完成：1、简单处理照片2、调整照片效果二、 学生分析：本
2、活动涉及到一个新的图像处理软件“光影魔术手”，而且图片处理是学生以前没有接触过的，因此可视为零起点。要完成活动的目标，不仅需要教师适当演示介绍软件的特点，还要注意学生的理解情况。当然，在一部分学生的起点是相同的，所以教师在教学的时候也较好的把握。三、教学目标：1、知识与技能(1)熟悉“光影魔术手”软件的界面及基本工具的作用；(2)利用“光影魔术手”软件的工具栏简单处理照片；(3)利用“光影魔术手”软件的快捷面板处理照片，是照片更加美观；(4)理解并合理使用图像处理软件的快捷功能。2、过程与方法(1)体验照片处理的一般方法和过程；(2)了解图像处理软件的基本功能和使用方法；(3)进一步加工美化照
3、片。3、情感态度价值观(1)培养学生利用信息技术工具处理生活中的实际应用问题；(2)培养学生的审美和评价意识。四、 教学重难点:1、重点：本活动的重点是通过对“光影魔术手”中工具的使用，了解图片处理的基本应用：一类是不改变图片内容的操作，如旋转、裁剪、压缩等；另一类是对图片内容进行处理的操作，如调整图像亮度对比度，加边框、多图组合等等。2、难点：(1)根据照片存在问题进行分析，选择合适的工具对图像进行处理。(2)运用“光影魔术手”中的工具对照片处理到什么程度才是最合适的。五、教学方法:情景导入、任务驱动、自主学习、合作探究和演示法。六 、课时安排：1节课七、教学过程设计:教学环节教师活动学生活
4、动设计意图情景导入教师：随着数码相机的普及，我们在聚会、游玩时都会拍射一些照片，但是在拍摄的照片总有一些不尽如人意。那么怎么办？有的同学可能最先想的就是删了，但是有些照片删了也挺可惜的，有没有其他办法呢？通过这节课美化数码照片的学习我们将找到答案。下面给大家看二张照片，请同学们找找它们有哪些问题？教师展示二张有问题的照片（需要旋转裁剪等）让大家一起来欣赏，发现问题。请同学说一说照片拍摄存在的问题，教师总结补充。教师：这张照片有这么多问题啊！接下来我们就来一一解决了，那么选用什么工具呢，今天给大家介绍一种专业的图像处理软件它的名称是“光影魔术手”，让它把这二张照片变的完美一点！教师：打开”光影魔
5、术手”软件，结合课件介绍软件界面组成。学生认真听课仔细观察这些照片存在的问题回答问题认真听课。观察老师打开”光影魔术手”软件，通过观察和听讲初步了解软件界面通过对问题照片的分析，培养学生的审美能力，引入今天的课题。了解”光影魔术手”界面新授教学一、简单处理照片【旋转照片】问：横向拍摄的照片，如何调整过来？老师示范演示照片旋转。【裁剪】第一个问题很简单解决了，大家也提到了这张照片的另一个问题：拍照时把无关的景物拍入画面中。我们接着看如何解决它【缩放】第一、二个问题我们都很快的解决了，那么，接下来第三个问题：数码相机拍摄的照片文件往往较大，在网上打开慢，这时我们该怎么办呢？老师演示操作介绍“裁剪”
6、工具【演示通过裁切工具裁剪照片的多余部分】巡视指导完成情况。有不会的同学同桌可以帮忙。请一位先做好的同学展示操作方法。老师点评。介绍“缩放”工具【演示通过缩放功能对照片进行压缩处理】巡视指导完成情况。有不会的同学同桌可以帮忙。请一位先做好的同学展示操作方法。老师点评。仔细观察认真听讲，仔细观察老师演示学生上来示范操作参照教材和老师演示操作完成对照片的旋转、裁剪多余部分，利用缩放功能进行压缩处理。培养学生处理问题、解决问题的能力。培养学生合作学习的意识。裁剪、缩放工具学生没接触过，故通过教师演示然后学生练习的方式可以让学生更好地掌握。二、调整照片效果【调整照片亮度对比度】问：对于拍摄时光线亮度不
7、足的照片怎么处理呢？教师演示操作。【自动曝光】问：对于拍摄的照片未曝光，我们怎么办呢？教师演示操作【利用图片加工软件的一些特殊功能，可以实现特殊效果，使照片更具艺术感】想把“宏村月塘”照片“复古”色调，如何解决这个问题呢？学生可以结合教材15页自己调整学习，注意前后变化。问：对于第二张“宏村月塘”照片知道如何解决了吗？教师巡视指导、点评。最后保存文件：教师演示操作：文件 存储为，选择存储位置为桌面。学生认真观察模仿学习学生自主学习新知。学生练习调整亮度对比度、自动曝光、制作复古照片、添加图像边框、制作多图效果等对话框保存文件培养自主学习意识。通过教师演示操作学生观察操作前后照片的变化，能较快地
8、理解调整亮度对比度命令的使用方法，通过自主学习了解添加图像边框等命令的作用和用法。通过教师的引导，引起学生动手操作的兴趣。操作相对比较简单，让学生自主探究完成也可以，在做的过程中培养学生的自学能力。自主探究请同学们完成教材P17创新园”第一题 看看哪位同学最先做好？（可以展示学生作品）学生完成练习对知识的巩固，进一步感受“光影魔术手”软件功能的强大！归纳总结利用板书，师生共同总结本节课的要点1、调整图像方向的方法。2、裁剪工具裁切多余图片。3、调整照片效果或请二位学生谈收获，老师总结。思考、回顾本节课知识强化记忆。课后拓展1、利用“光影魔术手”软件处理身边的数码照片。2、作品展示：简要介绍还有很多功能。激发学生在课余时间钻研，练习。学生观看，欣赏通过身边的照片、网络照片，吸引学生学习兴趣，为下节课进一步学习创建网络相册做铺垫。培养应用信息技术解决生活中的实际问题的意识八、板书设计：第一课时：活动2 美化数码照片九、设计理念在教学过程中，首先分析数码照片易出现的问题，应该如何进行调整，为什么要调整。在使用“光影魔术手”的工具调整照片时，会涉及到有关图片色彩的专用名词，在教学中，侧重于引导学生了解利用各种工具，会达到什么样的效果，应如何进行使用。在教学过程中，着重培养学生利用工具解决实际问题的能力。十、教学反思（略）5