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1、共同体学校集体备课教案（样本） 五年级 英语 学科导学稿 审核学校（组）：红柳沟 学校 英语组执笔人：赵红艳 时间：2013 年 11月13日课题Unit 5 My New Room课时安排共 6 课时，第1课时教学 目标1、能够听、说、读、写本课主要单词：mirror, curtain, closet, end table, trash bin。2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your?I have 并能在情景中运用。3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。教学过程Warmup（热身）Lets chant 教师播放Lets
2、chant课件。 学生看课件三遍。到第三遍时，教师可以鼓励学生小声跟读重复。 教师请学生看图（Chant中的小图），说一说听到了什么，教师也可根据学生的情况对小诗稍作解释。Presentation（新课呈现） 读一读 教师点击课件，进入Lets learn部分。提问学生：“Whats this?”，帮助学生说出：“Its a bedroom.”。领读单词“bedroom”，强调学生不要读成“bed-room”。 教师向学生说：让我们听听这两个女孩在聊些什么，点击Play按钮播放对话两遍。 请学生试重复出对话，并说一说“curtains”的意思。教师领读“curtain”，并让学生说说为什么对话
3、中“curtain”要加“s”。 教师再次播放对话，利用暂停键让学生跟读对话。 学生两人一组做对话练习，而后教师请若干组到讲台前表演。 学一学 教师用鼠标指着图中的镜子提问学生“Whats this?”，点击后出声音引导学生答出：“Its a mirror.”以同样的方式学习单词：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。 教师指着单词，学生朗读；教师点击声音按钮，学生检查自己 教学过程的发音再次跟读。 教师请一学生点击某物，其他学生说出单词；而后请一名学生操作电脑，教师出示单词卡，其他学生大声读出单词，那一名学生听音在课件
4、中指出相应的单词，其他学生判断对错。Lets play（趣味操练） Lets play 学生看书，理解句意。 教师指着图中的人物问学生：“What does he/she have?”，引导学生说出：“He/She has .”。 请学生用“I have .”句型说一说自己家中有什么，如：“In my room I have .”。 Lets sing 播放“My small bedroom”歌曲两遍。 教师请学生说一说歌中唱到了什么，学生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。 再播放歌曲，教师鼓励学生跟唱。课后检阅Lets start 教师引导学生进入Lets start部分学习，教师提问学生：“What can you see in Zooms room?”。 学生选中一件物品后说出“I can see a chair/a table .” 学生两人一组做对话练习，教师请若干组到前面做对话演示。板书设计Unit 5 My New Room curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner 教学后记