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1、(五)年级上册（汉语）学科 （四）单元 教学设计主备人：孙洁 日期： 11 月 24 日 课题12 田忌赛马（1）课时课型略读课教学目标知识与技能：1.正确认读“垂、瞪”等6个汉字，理解“目瞪口呆、垂头丧气”等词语意思。2.有感情地朗读课文，了解两次赛马的过程和结果。3.通过人物语言、动作、神态的描写，体会人物性格特点。过程与方法：通过自主合作学习，抓关键句子，体会人物性格特点。情感态度与价值观：体会孙膑足智多谋，懂得遇到问题要多思考，运用合适的策略来解决问题。重点有感情地朗读课文，了解两次赛马过程。难点通过人物语言、动作、神态的描写，体会人物性格特点。能力点A6技术支持的课堂讲授环 节（时间
2、）教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图4分3分5分10分15分2分1分课前活动背诵古诗一、 视频导入（出示赛马视频）师：同学们你们看到了什么？师：赛马不光是马儿之间的较量，还是人们智慧的较量，这节课我们就一起走进课文，看一场战国时期的赛马。齐读课题交代学习目标二、 学习词语并概括课文内容1. 轮读词语2. 词语意思连线3. 自读课文，概括课文组要内容。三、 了解两次赛马经过及结果1. 出示学习指南1快速浏览课文，找一找文中对两次赛马比赛的描写，试着用下列词语练习说一说这两次比赛的经过、结果和原因。（对子间合作交流）先接着最后结果出示赛马游戏,让学生边汇报，边完成游戏。关联词语填空还是原来
3、的马，（ ）调换了一下出场顺序，（ ）可以转败为胜。四、 体会人物性格特点1.出示学习指南2自读课文3-12自然段，完成以下任务： 1.画出孙膑、田忌、齐威王语言、动作、神态的句子，你能从中看出他们是什么性格吗？做简单批注。 2.小组合作交流，根据对人物的感悟，组内分角色读课文。（可以加上表情和动作）2.师生交流孙膑：足智多谋田忌：有勇无谋齐威王：骄傲自满3.小组汇报分角色朗读课文4.指名表演五、 拓展延伸第二次比赛后，齐威王与田忌心里会想些什么？六、布置作业背诵国学指名回答观看视频倾听齐读课题指名读目标默读课文思考问题 浏览课文、思考小对子合作交流指名完成游戏指名回答自读课文，边画边思考小组讨论交流小组内分角色朗读课文自由发言小组内分角色朗读课文学生自由发言.通过让学生观看视频，激发学生的学习兴趣，为后文做铺垫。明确学习目标。学习词语为读课文扫清文字障碍，为后文学习奠定基础。培养学生说完整话，有条理地叙述赛马的经过。同时通过游戏，降低教学重点的难度。句式训练可以让学生积累相同意思的关联词语。培养学生边读边画的好习惯，并通过对人物的描写体会人物性格。分角色表演可以让学生进一步理解人物性格特点，同时，起到活跃课堂气氛的作用。培养学生的口语表达能力，发散学生思维。板书设计12 田忌赛马孙膑： 足智多谋田忌：有勇无谋 齐威王：骄傲自满