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1、学生成长档案袋学生快乐成长记实袋1：我快乐成长：2自我评价：3同学评价：4我的反思： 说明1每周记录自己认为很快乐、值的记录的事。2利用每周的班会进行小组分享。3可以从朗读、表达、操作、才艺等方面记录。学生课堂参与评价表1我的座右铭：2我的学习收获：3自我评价：4同学评价： 5我的反思： 说明1每周记录自己在学习中一些重要的收获。2利用每周的班会进行小组分享。3可以从倾听、发言、合作、创新等评价。4学生还可以根据自己的情况，分科归类记录。学生项目参与评价表1项目简介：2自我评价：_3同学评价： 4我的反思：我喜欢的句子和词语打3次出处我觉得好的地方我试着模仿摘抄情况自我评价摘抄情况自我评分摘抄
2、情况小组评价阅读情况小组评分 说明1每周记录自己在学习中一些重要的收获。2利用每周的班会进行小组分享。3可以从倾听、发言、合作、创新等评价。4学生还可以根据自己的情况，分科归类记录学生阅读能力档案袋考虑到阅读能力的培养是一个长期而累计的过程，为了更好地进行阅读的练习，档案袋法被用来记录学生们的学习情况。具体实施情况如下：1学生基本情况记录表姓 名性 别出生年月年 级班 级学 号特 长爱 好阅读过的名著最喜欢的一本书座 右 铭备 注2课堂阅读记录表，表2 课堂阅读记录表阅读篇目我的体会打3次主题写作手法我的简单体会其他阅读情况自我评价阅读情况自我评分阅读情况教师评价阅读情况教师评分3课外阅读活动
3、的评价表，设计结构同表2。4学生每周阅读精华记录。这个表被用来汇总记录学生每周阅读的摘抄，主要包括好的句子和词语，它们的出处和对它们的模仿。表里面同样包含学生的自评。而为了方便学生之间的交流，特意设置了小组互评的项目而不是教师评价。设计如下：表3学生每周阅读精华记录学习档案袋 。mm我的学习档案袋1、我的作业（功能：用于保存作业）（1）练字（保存练字作业）（2）朗诵（保存朗诵的音频资料）（3）作文（自己观察自然继而创编的故事）2、学习评价（用于保存学习评价的记录，包括测验卷、识字发展情况表等）3、拓展阅读（保存一些描绘自然的优秀范文，包括教师提供的、机子寻找的作品及同学的优秀习作识字记录表周次
4、需要认识的字认对的字认错的字正确率原因第x周平均课堂表现评量表项目A级B级C级个人评价同学评价教师评价听课情况认真听课，没有走神，讲闲话等现象 听课比较认真，偶尔有走神，讲闲话等现象听课不认真，走神、讲闲话现象比较严重发言情况积极举手发言，并有自己的见解能举手发言，答案中自己的思维较少很少发言，不表达自己的观点合作学习情况善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见课堂作业情况认真迅速地完成作业，作业质量高能完成作业，速度比较慢或质量一般不能完成作业我这样评价自己：伙伴眼里的我：老师的话：学生学习效果评价设计评价方式评价内容评价项目评价等级ABCD自评对本节课知识的兴趣浓厚较浓厚一般弱本节课独立思考的习惯强较强中弱自信心体验到学习成功的愉悦多较多一般少理解别人的思路,与同伴交流的意识好较好一般弱在知识、方法等方面获得收获的程度高较高一般低同伴互评本节课发言的次数 多 较多一般 少本节课发言的 质量好较好一般差本节课课堂练习的正确性高较高一般低师评上课听讲的专心程度专注教好一般有时分心参与教学活动的程度高较高一般低课堂发言反映出的思维深度强较强一般弱课堂发现问题的角度 多较多一般少课堂发现问题的能力强较强一般弱评价说明在评价等级下，相应的栏只选一项，打“ ”