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1、看戏教学设计2一、题目引入，交流资料1. 读题目，了解课文写的是看谁演戏。 2. 交流自己搜集的关于梅兰芳的各种资料。了解梅兰芳其人其事。 二、自读课文，了解大意 1. 自己读全篇文章，了解课文所写的这一次看戏的情况。 2. 边读边勾画自己不理解的地方。 三、交流讨论，合作解疑1. 学生提出自己的疑问。 2. 教师把带倾向性的问题罗列在黑板上。 3. 师生一起合作解决部分疑问，剩下的疑难问题留待深入学习课文时解决。 四、再读课文，了解演出的时间、地点1. 学习课文第1、2段，了解演出的时间、地点、观看对象及当时的情况。 2. 自己读课文，按老师的阅读提示弄明白时间、地点、人物、景物。 3. 把
2、写演出前的景况的场面描写部分找出来作上记号再读一读。想一想，作者把观众比喻成什么。 五、精读重点，理解词句1. 自读课文第4、6段，边读边勾画自己认为写得精彩的地方和特别能够打动自己的地方。 2. 把自己勾画出来的地方读给大家听。 3. 说一说自己勾画的理由和自己的理解。 4. 教师引导学生深入理解一些词语和句子，并通过这些描写来感受表演的精彩和观众的激动。 5. 完成课后第2题。 六、朗读想象，体会感悟1. 请一个同学有感情地朗读第4、6段，其他同学闭上眼睛，根据作者的描绘想象表演和观众反响的场面。 2. 同学评价，再请一个同学有感情地朗读。 3. 自己根据自己的理解有感情地朗读，边读边想象
3、，完成课后第2题。 4. 教师进行朗读指导，一定要读出自己的感动和激动。 5. 谈自己读文章重点段后的感受。 6. 师生交流感受。 七、补充资料，欣赏艺术1. 教师可以提供一些有关梅兰芳京剧表演的音像资料供学生欣赏。 2. 教会学生初步了解我国的戏剧文化，学会欣赏。 3. 由此进行拓展，简单介绍一些其他传统文化的精粹。 4. 学生自由谈论自己的收获。 八、朗读全文，升华认识1. 学生有感情地朗读全文。 2. 在教师引导下理解艺术与人民的关系。 九、自主积累，完成书面作业1. 把自己喜欢的词语抄写下来，读一读。 2. 选自己喜欢的词语造句。 3. 练习写一写有关的场面描写。 4. 交流自己写的精彩片段。 资料来源：更多资源下载地址：