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1、三角中学八年级（上）语文导学稿课题：2、芦花荡 课型：讲读 时间：2008年9月执笔：王维国 审核：学习目标1.感知老头子的英雄性格； 2.体味这个英雄故事传奇色彩； 3.领悟文中景物描写的妙处。学习重点感知老头子的英雄性格学习难点感知老头子的英雄性格; 领悟文中景物描写的妙处。学时：2课时第一课时一、导入新课：欣赏芦花荡图片，简述故事：有一位年近六十的老人照例讲应该是养老的年龄，课时他却能神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了芦苇塘中部队的物质供应，保证了部队的战斗力，他能够手无寸铁，把十几个鬼子打得头破血流。的确是一个富于传奇色彩的人物。今天，我们就来学习现代小说家孙犁写的一篇小说芦花荡
2、，去感悟这个传奇故事吧。二、检查预习1、孙犁(1913- 2002)现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，与赵树理、周立波和柳青四位作家，被誉为描写农村生活的“四大名旦”和“四杆铁笔”。原名孙树勋。河北省安平县人。2、背景简介：1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）。2、给加点字注音三、整体感悟：快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问
3、题：1、本文属于什么文体？其三要素是什么？2、理清故事情节：第一部分(1- ):序曲第二部分( ):开端第三部分( ):发展第四部分( -62):高潮3、合作探究：敌人严密监视着芦苇，然而“每到晚上，苇塘里的歌声还是那么响”，这响亮的歌声唤起你怎样的联想？课文开篇描写芦花荡的环境，写道：“苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像是天上。”这句话好在哪里？有什么含义？四、作业完成读一读，写一写。第二课时一、预习导学本文有哪些人物，主要人物是谁？初步感知其性格特征。二、研读与赏析1、对老头子的描写既有正面描写又有侧面描写，请找出各自所在的段落。2、正面描写中，按以下几个方面找出段落。外貌描写（ ）行动描写（ ）语言描写（ ）心理描写（ ）3、老头子的性格核心是什么？“过于”有哪两层意思？4、“过于自信”从哪些地方可以看出？“过于自尊”从哪些地方可以看出？5、概括出老头子的具体性格特征：6、找出环境描写的句子，并分析其作用。7、归纳本文主题三、拓展延伸四、作业2