《六上U1教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六上U1教案.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、6A Unit1 The kings new clothes 施教时间： 年 月 日教学内 容6A Unit1 The kings new clothes Story time共几课时5课型新授执教第几课时1教 学目 标1. 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。2. 能听懂、会读、会说：ago, king, make for ,clever, foolish, magic, wear, walk through, shout, point at, laugh。3.初步感知一般过去式。4. 体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。教 学重 难点教学重点能正确理解故事内容，有感情地朗读故
2、事。教学难点 初步感知一般过去式。教学资 源1. 学生已有的学习经验：教学内容选自安徒生童话，是一个学生非常熟悉的故事。2. 学生可能遇到的问题：故事是以一般过去式为基调，学生可能对于一般过去式的理解有困难。3. 教学策略：A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT 预习作 业1. 听U1 Story time录音，试读课文。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step1Learning aims（1分钟）1. 能正确理解故事内容，有感情地朗读故事。2. 能听懂、会读、会说：ago, king,
3、make for ,clever, foolish, magic, wear, walk through, shout, point at, laugh。3.初步感知一般过去式。4. 体验故事表演的快乐，明白为人要诚实，待人要真诚。Step2Pre-reading（6分钟）1.Free talka.What day is it today?b.What lessons do you have on Monday?c.Is there a PE lesson on Monday morning?2.learn wasIt was . 操练：用is, was 的对比来描述单数物品现在、刚才的位置。
4、3.learnwere 学生自主提问： Where are? Where were? 适当练习Step3.While-reading（18分钟）1.learn king,ago2.Watch and answerQ: What does the king like?3. Look and learn4. Read and underlineQ: Who can make new clothes for him? 5. Read and answerWhat do they think of the clothes?6.True or false(P8)7.Read and write(P9)8
5、. Talk about the characters King: rich, foolishTwo men: clever, badOther people: foolishBoy: honestStep4.Post- reading（7分钟）1.Read the story in groups2.Read the story in rolesStep5 Checkout. （7分钟）Act out the story Step6.Homework. （1分钟）1.Read the story2.Copy the words in P6-7 three timeswas:1）Today is
6、 . What day was it yesterday?teach:was引导学生回答：It was .2)组织活动，用Where is? Where was?j进行问答。将物品换成复数形式。teach: were， 领读揭示一般过去式教师以简笔画形式在黑板上展现国王，出示故事主人公，开门见山Im the king. I am very rich. I like new clothes very much! (PPT: mirror) Mirror, mirror, are my clothes beautiful? Mirror: I dont think so! to S1/S2: Ca
7、n you make clothes for me? Who can make new clothes for me? (teach “make for ”)引导Ss: Clever people can see the clothes. Foolish people cant see them. teach “clever” “people” “foolish” 通过表情的不同，朗读“clever people, foolish people”(出示人群和男孩的图片)方法指导：1. 合理分配角色2. 记住各自的台词3. 练习模仿语音语调，揣摩故事中人物的心情4. 排练、展示教师评价明确作业要
8、求。教后反思：6A Unit1 The kings new clothes 施教时间： 年 月 日教学内 容6A Unit1 The kings new clothes Fun time Grammar time共几课时5课型新授执教第几课时2教 学目 标1.能熟练掌握一般过去式结构2. 能熟练掌握规则动词过去式的变化方式及其ed发音3.能正确运用一般过去式4.能有表情地、带有感情地表演故事。教 学重 难点教学重点1.能熟练掌握一般过去式结构2. 能熟练掌握规则动词过去式的变化方式及其ed发音3.能正确运用一般过去式教学难点1.词汇方面：对动词过去式的理解，记忆，以及规则动词过去式ed的发音2
9、.对过去时这一时态的理解，即对过去时句式的理解和掌握教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生在上一课已初步理解一般过去式。2. 学生可能遇到的问题：对动词过去式的理解，记忆，以及规则动词过去式ed的发音3. 教学策略：A.通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT预习作 业1. 听U1 Fun time录音，试读课文。2.自学书本P9学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step1.Learning aims（1分钟）1.能熟练掌握一般过去式结构2. 能熟练掌握规则动词过去式的变化方式及其ed发音3.能正确运用一
10、般过去式4.能有表情地、带有感情地表演故事。Step2.Presentation （8分钟）Answer the questions:1. What did the king like? ( )A. Beautiful clothes. B. New clothes.2. Who visited the king? ( )A. Two men. B. Two women.3. Clever people ( ) see the clothes. Foolish people ( ) see them. A. cant B. Can4. The king walked through the (
11、 ) A. town B. City5. ( ) pointed at the king and laughed.A. A man B. A little boy2.Retell the story timeStep3.Practice（20分钟）Fun timeAct out Fun timeGrammar time1.Find the words in story timewas,were,liked,visted,showed,walked,looked,shouted,pointes,laughed2.Conclude the ruleStep4.Production（5分钟）Writ
12、e the wordsStep5. Checkout. （5分钟）Finish the exercise1.It _ (be) Bens birthday last Friday.2.He _ (jump) high on last Sports Day.3.He _ football now, but they _ basketball just now. (play)4.Jims mother _ (plant) trees just now.5.I _ (watch) a cartoon on Monday.6.It _ (be) the 2nd of November yesterda
13、y.7.Dont _ the house. Mum _ it yesterday. (clean)8.I want to _ apples. But my dad _ all of them last month. (pick)9.She _ (be) a pretty girl. Look, she _ (do) Chinese dances.10.The students often _ (draw) some pictures in the art room.Step6.Homework. （1分钟）1.Write a little story using Simple Past Ten
14、se一般过去时语法，总结规则动词过去式 一般过去时（行为动词型）：表示过去某一时间发生的动作(一)动词过去式的规则变化:(1) 一般直接在词尾加“ed”。如：plantplanted visit visited(2) 以不发音字母“e”结尾，直接加“d”。如：like liked(3) 以辅音字母加“y”结尾，需变“y”为“i”再加“ed”。如：try tried(4) 有些动词要双写最后一个字母，再加“ed”。如：stop stopped(二) 规则动词的词尾读音:清辅音结尾的动词+ed, 发/t/ cooked coughed danced helped hoped jumpe
15、d laughed liked looked parked stopped surfed talked thanked touched walked washed watched worked asked浊辅音和元音结尾的动词+ed, 发/d/浊called cleaned climbed closed jogged joined lived loved moved opened used元 carried cried followed glowed played showed stayed studied tried watered以字母t或d结尾的动词+ed, 发/id/collected
16、 needed skated started visited wanted pointed shouted布置本课的检测作业反馈学生完成的情况教师评价明确作业要求。教后反思：6A Unit1 The kings new clothes 施教时间： 年 月 日教学内 容6A Cartoon time &Culture time共几课时5课型新授执教第几课时3教 学目 标1.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的幽默之处，能在教师指导下表演故事。2.能了解不同国家的文化差异。教 学重 难点教学重点1.能熟练朗读及表演小故事。2.能了解不同国家的文化差异。教学难点1.能熟练朗
17、读及表演小故事。2.能了解不同国家的文化差异。教学资 源1. 学生已有的学习经验：对一般过去式有一定的了解2. 学生可能遇到的问题：表演故事时存在难度3. 教学策略：让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT预习作 业1. 听U1 Cartoon time录音。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step1.Learning aims（1分钟）1.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的幽默之处，能在教师指导下表演故事。2.能了解不同国家的文化差异。Step2.Presentation（15分钟）1.Free talk2.Play a
18、gameTell a story.3.Watch cartoon timeQ:Who are playing the game too?4.Listen and order5.Choose a way to read a.Read by yourself b.Read to your deskmate c.Read to teacher 6.Dub for cartoon time in groupsStep3. Practice（8分钟）1.Act out the story2.Culture timea. Find the difference in the cowboy and the
19、Scottish manb. Know the information of cowboy and Scottish man Step4. Production（5分钟）Say something different about the culture of China and Western countriesStep5. Checkout. （10分钟）1. Finish the exercise (补充习题)1小组内交流。3学生自评和互评。Step6. Homework. （1分钟）1.Read cartoon time fluentlyPPT出示本课学习目标Each student s
20、ays one sentence.Teach sentenceTeach mountain引导学生将PPT呈现的图片进行排序屏幕呈现牛仔和英格兰男人的照片，让学生自己发现其不同之处。引导学生善于发现生活中存在的不同国家的文化差异布置本课的检测作业反馈学生完成的情况教师评价明确作业要求。教后反思： 6A Unit1 The kings new clothes 施教时间： 年 月 日教学内 容6A Unit1 The kings new clothes Sound&Checkout &Ticking time共几课时5课型新授执教第几课时4教 学目 标1.能清楚地理解故事The kings new
21、 clothes，并明白其深意2.能熟练运用一般过去式3.能知道字母组合ar的发音并正确判断教 学重 难点教学重点能知道字母组合ar的发音并正确判断教学难点能熟练运用一般过去式教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生对一般过去式的内容基本已掌握。2. 学生可能遇到的问题：做辨音题可能还存在问题3. 教学策略：通过创设情境、组织游戏、朗读比赛等活动帮助学生复习知识4.教学准备：PPT预习作 业1.跟读U1 Sound time学 程 预 设导 航 策 略调整与反思Step1.Learning aims（2分钟）1.能清楚地理解故事The kings new clothes，并明白其深意2.能熟练
22、运用一般过去式3.能知道字母组合ar的发音并正确判断Step2.Presentation（15分钟）1. Free talkWhat do you learn from the storyThe kings new clothes？2. say the wordspick,live,are,is,give,shout,walk3. tell a story in groups4. finish Read and write5. finish circle and say6. read card,Mark,party,park,arm,hard7. choose and fill in the
23、blanks8. Read Sound timeWho can read better?Step3.Practice（10分钟）1. Say more words that have this sound2. Try to read new wordssmart,army,market,shark,sharp3. JudgmentStep4.Production（6分钟）Ticking time自评，同桌互评，小组评价Step5.Checkout（6分钟）补充习题Step6.Homework（1分钟）1.课课练P4-5引导学生快速说出屏幕上出现的单词的过去式指导学生利用picked，lived
24、，were,was,give,shouted,walked编故事引导学生发现字母组合ar发音为 /a:/This afternoon, I got a _From my good friend _.It said,Come to my _At half past four in the _.car,hard,garden,farm,art,scarf,satr,start1.farm far 2.library park3.many Mark 4.hard card通过ticking time引导学生发现自己的不足之处，并对其进行改进和加强训练。布置本课的检测作业反馈学生完成的情况教师评价明确
25、作业要求。教后反思：6A Unit1 The kings new clothes 施教时间： 年 月 日教学内 容Unit 1test共几课时5课型讲评执教第几课时5教 学目 标1、 能综合运用本单元所学单词和句型2、 能熟练掌握本单元四会内容3、 完成本单元书面练习，查漏补缺4、锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。教学重点复习本单元词汇与句型教学难点熟练运用本单元所学内容预习作业单元综合练习学 程 预 设导 航 策 略调整反思Step 1: Learning aims( 2分钟)1.能综合运用本单元所学单词和句型2.能熟练掌握本单元四会内容3.完成本单元书
26、面练习，查漏补缺4.锻炼自主学习的能力，能和同伴共同完成学习任务，敢于用英语进行交流和表达。Step 2:Presentation（5分钟）1小组比赛，拼写四会单词。 2. 重点句型问答 3. 综合练习总体情况分析Step 3: Practice & Production（22分钟） 1小组内讨论解决听力中的难点 2. 各小组展示问题 3. 在教师的指导下讨论并解决 4. 校对所有笔试练习5. 学生订正练习6. 总结归纳笔试中的语言点Step 4: Checkout（10分钟）1. 听力和笔试中的重难点及学生易错的题目2. 练习3. 评价订正Step 5: Homework（1分钟）1复习U1词汇和句型2. 整理、复习错题教师指名。教师点评。 补充部分重点、难点（学生没有提到的）针对学生答题情况，做相应板书并评讲教师巡视指导指导、帮助学生归纳总结教师巡视指导点评明确作业要求教后反思：13