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1、部编版八年级语文21北冥有鱼教学设计(共2课时,附练习设计) 北冥有鱼教学设计 北冥有鱼 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇?而上者九万里，去以六月息者也?。”野马也?，尘埃也?，生物之以息相吹也。天之苍苍?，其正色邪？其远而无所至极邪?？其视下也，亦若是则已矣。 冥：亦作溟，海之意。“北冥”，就是北方的大海。下文的“南冥”仿此。传说北海无边无际，水深而黑。 鲲（）：上古传说中的大鱼 鹏：本为古“凤”字，这里用
2、表大鸟之名。 怒：奋起，这里指鼓起翅膀。 垂：垂挂 海运：大海动荡。徙：迁移。 天池：天然的大池。 齐谐：书名。一说人名。 志：记载。怪：怪异的事情 击：拍打，这里指鹏鸟奋飞而起双翼拍打水面。 ?抟（）：环绕而上。一说“抟”当作“搏”（），拍击的意思。扶摇：又名叫飙，由地面急剧盘旋而上的暴风。 ?去：离，这里指离开北海。息：气息，这里指风。 ?野马：春天林泽中的雾气。雾气浮动状如奔马，故名“野马”。 ?尘埃：扬在空中的土叫“尘”，细碎的尘粒叫“埃”。 ?苍苍：深蓝色。 ?极：尽。通“耶”表疑问，相当于“吗”“呢” 日出而作，日入而息，逍遥于天地之间,而心意自得。 庄子 第一课时基础自清互查 1
3、.搜集庄子有关资料，识记庄子简介，了解庄子。 2. 结合课注释及工具书读通全文，掌握重点文言词语。 3.在反复朗读课文的基础上，能清晰、流利地背诵课文。 一、自读文本，整体感知：（5分钟） 1.放声朗读课文，在你认为难以读准的字下画上横线，读完后正音。 2.概述课文内容。 作者主要向我们描述了神奇莫测的巨鲲大鹏的形象，以及大鹏南迁徙到南海要“去以六月息者”，它也有所待，有局限 二、依据学案，梳理知识：（18分钟） 1.文学常识积累： 北冥有鱼出自（庄子），庄子，名周，（战国）时宋国人，著名的（思想）家，（文学）家。庄子时战国时期思想家（庄周）和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外
4、篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到五己、无功、无名的境界。与老子并称（“老庄”）。 作家卡片： 庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名庄子。 作品介绍： 庄子，道家经典之一。今存三十三篇，内篇7篇是庄子所作，外篇15篇和杂篇11篇学术界认为是他人伪作。庄子的文章，想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有
5、很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说: “其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 解题： 逍遥游是庄子中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。 2.读课文，基础积累。 学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们挺直腰板，捧起课本，自由地、大声地朗读文章，注意读准字音和停顿。 （1）给加点字注音。 北冥（mng）鲲鹏（kn）抟（tun）迁徙（x）齐谐（xi）正色邪（y） （2）借助注释、手头工具书，并结合上下文语境解释加点字词：
6、 北冥有鱼，其名曰鲲。北海 怒而飞，其翼若垂天之云。形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂 是鸟也，海运则将徙于南冥。大海动荡 齐谐者，志怪者也。记载怪异事情 抟扶摇而上者九万里旋风 去以六月息者也。离开；大风 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。林泽中雾气 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？深蓝色；尽头； 其视下也，亦若是则已矣这样；罢了 （3）通假字 北冥有鱼“冥”通“溟”海 其正色邪“邪”通“耶”语气词呢、吗 （4）词类活用 志怪者也。怪：形作名，怪异的事情 水击三千里，水：名作形，在水面上 南冥者，天池也。天：名作形，天然的 3.翻译重点句子。 怒而飞，其翼若垂天之云 振翅飞翔起来，它的翅膀
7、就像挂在天边的云彩。 是鸟也，海运则将徙于南冥。 这只鸟，海动风起时就将迁往南方 “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？ 4.在理解文意的基础上，背诵课文。 三、理解识记，自清互查：（7分钟） 1.组内交流自学过程中不能解决的问题。 2.小组进行翻译接龙，一人一句，要能及时发现并纠正他人翻译中出现的问题。 3.组内开展背诵竞
8、赛。 四、展示竞赛，基础反馈：（10分钟） 1.字词展示竞赛，看谁能在最短时间内准确流利地将本课翻译出来。 2.全班进行背诵比赛展示。 3. 完成中“基础反馈”题目1-4，检测学习效果。 第二课时深层合作探究 1.通过分析描述大鹏的句子，归纳本文的语言特点。 2.明确本文以寓言故事设喻来说明道理的方法，并能说出本文阐述的道理。 一、理清重点，明确目标：（1分钟） 学生读目标，明确学习重点。 二、依据目标，深层探究：（18分钟） 1文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？ 鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想像力丰富。 2.大鹏的形象如何呢？作者又是怎样
9、描写这一形象的呢? 鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。 从体大、背大、翼大以及活动范围大（长度：从北海到南海；高度：九万里）四 个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏，“不知其几千里也”言其形，“若垂天之云”言其翼，“北冥”“南冥”“九万里”言其活动天地，极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观，一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。 3赏析句子：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生
10、丰富的想像和联想。 4在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。 5任何事物的存在都是依附于一定的条件，那么人对事物的认识有没有局限呢？ “天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”翻译：天色深青，难道这就是它真正的颜色吗？它是高旷辽远而没有边际吗？说明人对事物的认识是有局限的。 庄子给出确定的结论，鹏鸟和人们一样，并不能弄清天的本色，鹏鸟认识也是有局限的啊。 三、展示提升，拓展延伸：（16分钟） 1.各组组长要组织本组组员组内合作交流，解决探究时的疑难，为展示时作准备
11、。小组可共同预设本组合作展示内容和方式（讲解、表演、板书等） 2.你对本节课的理解，可以进行升华拓展，以不同的形式展示。我们欢迎有创意的表达和精彩展示。 3.八个小组要开展展示竞赛，比一比，哪个组与哪些同学表现最认真？最踊跃？最流畅？最有创意？ 四、反馈检测，查漏补缺：（5分钟） 完成中“能力提升”1-3小题，检测学习效果。 一、基础反馈 1.本文的作者庄子，战国时期道家学派代表人物，与老子合称“老庄” 2.解释下列加点词语在文中的意思。 北冥有鱼，其名曰鲲。北海 怒而飞，其翼若垂天之云。形容气势强盛，指鼓起翅膀；垂挂 齐谐者，志怪者也。记载怪异事情 抟扶摇而上者九万里盘旋着往上飞 去以六月息
12、者也。离开；大风 天之苍苍，深蓝色； 其视下也，亦若是则已矣这样；罢了 3.默写重点句子 （1）本文综合运用夸张和比喻的句子是：其翼若垂天之云 （2）可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：抟扶摇而上者九万里 4.翻译下面的句子。 （1）是鸟也，海运则将徙于南冥。 这只鸟，海动风起时就将迁往南方 （2）“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 大鹏迁徙到南海的时候，在水面抨击翅膀，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风回旋向上飞，一直冲上九万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的 二、能力提升 阅读课文完成下列各题。 1.翻译句子 （1）怒而飞，其翼若垂天之云 振翅飞翔起来，它的翅膀就像挂在天边的云彩。 （2）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 天色深蓝，是它真正的颜色呢，还是因为太遥远而没有办法看到天的尽头呢？ 2.试赏析“水击三千里，抟扶摇?而上者九万里”这一句话。 此句运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。 3.文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？ 说明任何事物的存在都是依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借。