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1、第2节 水中的藻类植物教学目标知识目标：1、 举例说出几种常见的藻类植物名称，概述藻类植物与人类的关系。2、 说明水绵细胞与绿色植物细胞以及藻类植物与苔藓、蕨类植物的异同点。能力目标：比较水绵与其他植物细胞的异同，提高学生分析问题的能力和综合知识的能力。情感态度价值观目标：关注藻类植物的生存状态，形成自觉的环境保护意识。教学重难点重点：阐述水绵的结构特点。难点：对学生观察能力、收集资料能力的培养。教学辅助多媒体课件教学过程(一) 名言引入出示学校池塘图片和名言：“当我面对池塘，凝视着它的时候，我从来都不会觉得厌倦。在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌不息的小生命生生不息!法布尔”提问：池
2、塘里有哪些小生命？引入“水中的藻类植物”。(二) 构建新知播放录像，找一找，池塘中有哪些藻类植物？学生观看，表达：球藻、水绵。板书小结：一、 淡水中的藻类植物1、 衣藻单细胞藻类2、 水绵播放录像“观察水绵”，思考：水绵的形状？结构？特点？学生表达，板书小结：提问：海水中有哪些藻类植物？二、 海水中的藻类植物1、 海带播放录像“海带”，结合生活经验，分析海带没有根茎叶之分。提问：海带为什么是褐色？学生阅读课本信息库，表达：在海带细胞的叶绿体中，除了含有叶绿素外，还含有大量的藻黄素，所以海带呈现褐色。2、 紫菜提问：紫菜为什么是紫色？学生阅读课本信息库，表达：在紫菜细胞的叶绿体中，除了含有叶绿素外，还含有大量的藻红素和藻蓝素，所以紫菜呈现紫色。图片介绍“海洋中的各种藻类植物”。提问：藻类植物有什么主要特征？学生归纳，板书小结：三、藻类植物的主要特征1、植物体有多细胞，也有单细胞。2、没有根、茎、叶之分。3、孢子繁殖。四、藻类植物与人类的关系学生表达：提问：什么是“赤潮”和“水华”？怎样预防？学生阅书，表达观看flash“红色幽灵”。