《苏教版六年级数学下册《折扣问题》教学反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级数学下册《折扣问题》教学反思.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、折扣问题教学反思百色市八一希望学校 杨川清本课的教学主要是结合折扣的认识，教学简单的实际问题。教学设计时，我主要从学生的生活经历和知识经验，去开发教学资源。通过创设具有生活氛围的情境，利用课件等多媒体资源，结合分层测试卡的练习，设计了华润超市购物、商品打折等教学活动，将数学问题巧妙地融于现实生活，让孩子们感受到数学在实际生活中的应用，体现数学来源于生活、应用于生活的教育理念。本节课的教学我觉得有以下两得突出的特点：1捕捉生活素材体验知识的本质含义。数学本源于生活，生活中处处有数学。关注学生的生活经验和学习体验，捕捉贴近学生的生活素材，选取学生生活中熟悉的事例作学习材料，采撷生活数学实例，挖掘生
2、活中的数学原型，让学生体会到生动有趣与丰富多彩，以唤起学生的兴趣。大多数同学在日常生活中通过购物、新闻媒体、等多少对折扣有所接触与了解。但学生的这些认识还只是停留于感性认识。因此，课前，我让学生到超市或商店里收集有关商品促销的方式。学生通过收集、整理、汇报这一过程，初步体验商品按原价的百分之几十进行减价出售的方式叫做打折。本节课所选择的学习材料都来自学生熟悉的商场及生活情境，师生围绕这些情境展开讨论，学生个个热情高涨，以主人的身份投入到情境中进行自主建构。学生在生动的、富有个性的探索与交流的过程中，获得了对数学的体验与感受、掌握基本的数学知识与技能、数学思想与方法。2回归现实空间解决生活中的实
3、际问题。在数学生活化的学习过程中，把所学的知识运用到生活中是学习数学的最终目标，也是学习“有价值”数学的生动体现。教学中，通过再现生活情景，引导学生回归现实空间，在生活空间中实践、在生活实践中感知，激发学生自觉地应用所学知识解决生活中相关的问题。好好地体会了一回“打折”的滋味，学会了用数学的眼光观察周围世界，解决实际生活问题。 但本节课中也存在着一些不足，如：由于本册教材先前涉及百分数应用题的知识较少，在本课新授之前没有适当增加百分数应用题的练习，因此对学困生来说，折扣的问题和百分数的应用题没有做到很好的联系。顺利解决稍微灵活的实际问题有些困难。另外在生活中学习数学，在数学中体验生活，是数学教学的一个大方向。本节课的内容很好，但是始终没有逃出为教而教的框子，如果能够将大量类似的实际问题加以整合，或者让学生亲自体验买卖中的讨价还价，利润多少，那么效果会更好。