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1、浅谈“涂鸦”对幼儿心智发展的重要意义摘要： 幼儿的涂鸦是一种自我情感意识的表达。他们的世界没有丰富的文字表达，他们只能随手涂画出他们心中的画面。家长老师以正确的态度对待对幼儿的涂鸦是至关重要的！对于幼儿来说自己的涂鸦做平是非常宝贵的。涂鸦可提高幼儿的观察力，锻炼幼儿的想象力，和培养幼儿的思维能力。这些都是涂鸦对幼儿的心智成长的作用。成人应正确的引导加于适当的意见，也要给孩子创造良好的环境。关键词：幼儿教育 涂鸦 幼儿心智 健康成长 一、 什么是幼儿涂鸦？幼儿为何会涂鸦幼儿涂鸦是幼儿在没有目的没有意识进行的一种活动，这种活动不分地点、不分场合、不分时间。他们会试着用笔、石头等东西，在墙上、地上、
2、桌上、纸上随手乱涂乱画。那幼儿为什么会涂鸦呢？“涂鸦”的原意是指一些内心有不满、精神病患者在墙上乱涂乱画的东西，或者是现在年轻人在公园或废弃的墙面有意随意的大面积图画，而这种涂鸦最早源于西方，在西方涂鸦是一种艺术。随手涂鸦是人的天性。然而幼儿涂鸦却是幼儿在成长过程当中一种最为主要的表现之一。这种涂鸦是幼儿的一种无意识的表现，是他们对生活感受的一种流露，是对情感的一种表达。幼儿通过涂鸦的绘画表现出他们内心的感受。是幼儿未来成长的基础。在涂鸦过程中已经锻炼了他们的身体，精神能力也得到了快速发展。同时他们的心智和思维空间也得到了极大的发展和提升。二、 涂鸦对幼儿心智发展的重要性 幼儿心智是幼儿从出生
3、后到大约三岁左右时，外界环境和周围的事物会直接进入幼儿的潜意识，而幼儿的潜意识会吸收周围环境中所发生的画面、影像、语言和动作，从而让幼儿渐渐有自己的思维能力。所以幼儿心智的发展对幼儿成长来说是至关重要的。当幼儿在成长过程中涂鸦可以使他们获得乐趣，在幼儿的眼里涂鸦是一种有趣的游戏。他们在涂鸦中通过自己的大脑，天马行空发挥着自己的想象力。也通过自己画出的一笔、一点来表达自己心中的欢喜、悲怒。在幼儿成长中，涂鸦是一个创造性的游戏。一些较早涂鸦的幼儿就比后来才开始涂鸦的幼儿在生理和心理方面的发展更为成熟。（一） 涂鸦对幼儿观察力的影响。在幼儿进行涂鸦时他们画出来的图画是他们储存在大脑中的事物，而这些事
4、物都是平时观察而来的，当然，幼儿不可能对事物观察太细微。但他们可以自觉主动的观察事物的粗略特征。他们也对画出的事物有一定的经验。比如，当一些小朋友在画小树小草的时候，他们清楚的知道要画上树干、树叶、树枝、会在小草上画些小花.当然对于一些对事物不熟悉的儿童，成人就要有一些有意识的指导。让他们仔细观察，认真观察后再画一次。千万不可轻易的去责备儿童。因为幼儿的绘画能力是不一的。这也和幼儿接触涂鸦时间先后是有一定关系的。（二） 涂鸦锻炼幼儿的动手能力。 在涂鸦过程中，成人和老师一定要观察幼儿握笔手势是否正确。还有幼儿的画画姿势是否标准。因为正确的涂鸦姿势可以锻炼幼儿手、腕、肩等部分关节和小肌肉群的能力
5、。这在平时的生活中在使用筷子、勺子时也会比一般的幼儿灵活。吃饭也会比较香。这就比同岁数的幼儿的动手能力发展的更好。这样幼儿以后的绘画也会速度快并质量高。可准确的控制下笔的位置，和线条的流畅性和细腻性。这样加上幼儿的想象力丰富，经常会用自己的小手画出令人赞叹的作品。（三） 涂鸦培养幼儿的记忆思维能力。在幼儿涂鸦时，他们一定在用自己的大脑回忆想画的东西。这些东西都是幼儿自己经过经历、记忆、比较和思考，再用自己的画笔去画下来。幼儿从观察记忆到自己用画笔画下来是需要幼儿用眼睛、大脑、手来一起完成。对于我们成人来说，在我们的眼里有很多东西都看上去十分的简单。但对于儿童来讲他们需要通过很多方面和身体上多方
6、面器官的协调和努力，才可以去完成。而这样的完成是不易的。涂鸦是幼儿参与生活的一种重要而宝贵的方式方法。三、 正确的引导幼儿的涂鸦行为涂鸦不仅对幼儿心智的发展有重要意义，也可以让幼儿喜欢艺术，并且从当中获取一种喜悦感和满足感。他们在自己的涂鸦世界中发挥着自己大胆的想象力，表达着自己内心小世界的精彩与神奇。这是他们自己的游戏。但有些家长对于孩子这一重要的表达方式，却以一种极其无所谓的态度去对待。在一些家长的眼中，孩子这种乱涂乱画不仅破坏美观浪费纸张，还觉得这是孩子无聊的现象，甚至是孩子顽皮而造成的结果。他们不在意孩子的涂鸦结果，忽略孩子的感受。不给予孩子一句鼓励和表扬。对孩子冷眼相对。而与这相反，
7、有一部分家长则太过于重视自己孩子的画画作品。认为画画就是要画的像，家长认为孩子画的那些画没有美观没有比例，和现实的物品相差太远。他们开始制止幼儿进行涂鸦，用自己的感受去教幼儿去画。并指出幼儿画面存在的问题让幼儿改正记住再从新画。甚至是还有些家长开始批评幼儿，嘲笑幼儿，说他们的涂鸦作品不美观。这样的行为大大的打击了幼儿的幼小心灵。家长们以成人的目光开始教导幼儿的绘画，强迫着幼儿和自己画的一模一样。这样才叫画的好。却不知道，这样他们已经抹杀了儿童的想象力和创造力，阻碍了幼儿的情感表达。这样错误的教育是大多数家长习惯实行的。又有多少儿童因此失去了表达的机会和想象的自由。失去了按自己的情感去表达画面的
8、机会。在生活中只有极少的家长会重视和正确的看待幼儿的涂鸦行为，和加以引导和培养，让幼儿的涂鸦可以朝着正确的道路方向去发展。这种表现是幼儿与生俱来的才能与本领，我们成人不应该这样抹杀了它。涂鸦可以使幼儿随着年龄的发展大胆的运用色彩去表达自己的内心与想法。家长也可以通过幼儿的涂鸦来看懂幼儿的内心世界，知道幼儿的想法，从而了解幼儿。与幼儿交流和良好的相处。也许有些家长有时可能看不懂孩子所画的画，但家长可以根据幼儿自己对画面的描述从中获得一些儿童自己的想法。幼儿对事物的审美与成年人大不相同，所以涂鸦作品与成人作品完全是两种不同的概念。不仅这样，幼儿的一些正在发展的重要能力，如注意力、观察力、表现力都会
9、在涂鸦的过程中不断的加强。所以不论是在幼儿园还是在家中，老师和家长都应该正确的去看待和引导孩子的涂鸦作品和涂鸦行为。要对幼儿有多鼓励多表扬的态度。让幼儿知道自己这种表达式的涂鸦是受认可的，从而从中获得一些新的审美，和提高审美能力。这样他们也会有成就感和自信。对他们的心智发展有重大的帮助。 四、 创造良好的环境让幼儿快乐涂鸦快乐成长美国艺术教育家，罗恩菲尔德说过：“艺术必须成为儿童的朋友，当语言不足以表达他们的欣喜、忧愁、恐惧和挫折的时候，他们或许变得依赖它。经由这种经验，他的艺术表现便成为了他生活的一部分。”而涂鸦就是幼儿生活中的一部分，幼儿用它来表现自己内心的想法与感受。它也给幼儿带来了自信
10、、安慰、快乐与满足。喜爱涂鸦是幼儿与生俱来的天性，作为成年人我们没有任何权利去扼杀他们的天性。幼儿们都享受着涂鸦给自己带来的快乐，也享受着涂鸦的动作的节奏。他们在纸上、墙上、书上、各种可以涂画的地方，画各种各样的线条从中得到满足。所以我们应该为幼儿提供良好的环境，让幼儿尽情的涂鸦从中获得身心的健康发展。在现实生活中在很多家庭中，很多幼儿都喜欢涂鸦，在家中的白白的墙上都有他们的杰作。幼儿们通常对自己的涂鸦作品都非常的自豪，但大部分人都不会理解儿童，以一句不要乱画来制止儿童。打击他们扼杀他们自主创造的冲动。这样对幼儿以后的艺术创造能力的发展是相当不利的。所以在学校和家中老师和家长都应该积极的去鼓励
11、幼儿涂鸦。给他们一个好的涂鸦氛围，不去忽略和无视幼儿的涂鸦。西班牙画家伟大的艺术家毕加索先生说过：“我愿意用我一生的时间，去学习像一个幼儿一样的作画”他认为孩子画的画是最美丽的，最无邪的。幼儿涂鸦没有预定的目的，自由创造的画面方式连毕加索先生都心生向往。作为一名幼儿园教师，我们应该要特别的重视和关注幼儿的涂鸦，也要尊重、理解、包容和鼓励他们的涂鸦。这也可以提高我们自己的工作能力。让我们和小朋友更加亲密，让我们更好的工作。参考文献：（一）、孔起英给幼儿园教师的101条建议:美术教育南京师范大学出版社 2008（二）、汝茵佳.幼儿园美术教育活动指导.人民教育出版社2009（三）、幼儿园教育指导纲要.江苏教育出版社1999(四)、陆雅青艺术治疗(绘画诠释:从美术进入孩子的心灵世界)重庆大学出版社 20094