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1、演示文稿教学设计模板 演示文稿的美化教学设计 执教教师：王蓓 通讯地址：上海市浦东新区惠南镇黄路社区振欣路1号 一、概述 演示文稿的美化来自于地图出版社出版的初中信息科技教材第二单元活动1的第三课的内容，此课教学内容主要是涉及对幻灯片的背景进行改变其中需运用到模板、修改配色方案、设置对象格式等内容。本课主要围绕如何进行幻灯片的设计，让演示文稿看起来更美观，从而增强作品的美感，提高作品的可读性和趣味性。在教学中，我采用任务驱动的教学方法，通过学生交流，教师引领，简单任务直接演示，复杂问题分步解决等方法，来完成本课的教学任务。 二、教学目标分析 知识与技能：能理解并能应用设计模板制作演示文稿，能修
2、改配色方案及设置对象格式。 过程与方法：通过视频小提示，学生自学应用设计模板，并能借助于同组人员对对象的格式，配色方案进行研讨，并能进行操作。 情感态度与价值观：通过对作品的修饰，启发学生对作品的美感。 三、学习者特征分析 六年级的学生平心而论，已经对教师的滔滔不绝产生很强烈的排斥感，同时有部分学生对演示文稿不陌生，加上学校电脑房的特殊性，不能保证学生一人一台的情况下，如何去解决这部分知识点让我有点发愁，根据对学生一段时间的接触，发现学生喜欢先自己摸索，然后在不能很顺利的去解决这些问题时，才需要教师的帮助，为此我想到了可以引用“视频”提示，让他们先去自己根据视频的提示自己摸索，然后通过小组之间
3、的互动解决教师提出的“任务”，对特殊性的地方再进行教学广播的讲解，或许这样这部分的知识点就可以深入学生的脑海里。 四、教学策略选择与设计 本课题我采用的是“任务驱动”的策略，学生通过教师布置的几个小任务，在“视频” 小提示中完成技能的操作，增强学生的自学能力，同时给予学生更多的自由空间，完成技能的同时享受到自学的成功感。 五、教学资源与工具设计 教学资源与工具：教师PPT、任务单、“视频”.A VI、学生的PPT 六、教学过程 引入：先欣赏一些以往学生的作品，谈谈对此作品的评价。（利用已往学生的作品给予启发，让学生感受到完成一副作品不是很难得事情，增强信心。）（3分钟）过程：出示任务单，在任务单中提醒有“视频.avi”件。（学生借鉴视频并跟同伴中一起探讨任务） 对任务进行讲解，并请同学上台进行演示（对同学进行肯定同时给予鼓励，教师进行适当地点评） 总结：对此活动的一个总结，请学生填写完任务单。（上传至平台） 七、帮助和总结 学生脸上洋溢出的笑脸就可以感受到他们享受到了成功的喜悦，其实在遇到困难的时候他们首先想到的还是他组的成员，虽然有的学生能很准确的运用这些技能，但是他们不愿意把自己的本领展示出来，为此要多关注这方面的能力。