《3变色花 (2).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3变色花 (2).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版六年级上册变色花教学设计 来宾市中南小学 林珊红【教材简析】我说课的内容苏教版小学六年级科学上册第三单元物质变化单元的第三课变色花，本单元主要讲的是物质的变化，教材从生活中的熟悉的一个个变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改变生活，从而激发学生关注科学有关的问题的积极性。本节课从“使指示剂变色”的单一角度初步认识酸性和碱性的物质，至于酸和碱的性质及酸性物质和碱性物质变色的原因本课不讲，留待学生以后到中学化学课中学习。依据科学课程的基本理念、学科特点、学习内容和六年级学生的认知水平确定如下:【教学
2、目标】：1、能学会自制蔬菜（或花或植物汁）指示剂。2、知道酸碱指示剂的作用。3、能用自制的指示剂辨别身边常见物质的酸碱性。 【教学重点】：认识常见的酸性物质和碱性物质。【教学难点】：是用自制的指示剂检测身边的物质。教学有法、教无定法、贵在得法。为突出重点，突破难点，针对本课教学内容我选用:观察法、实验法、讨论法、谈话法、演示法、讲解法。【教具准备】：会变色的白色纸花(花朵用醋浸过，叶子用碱水浸过)、喷壶、紫甘蓝、紫甘蓝汁、碱水、白醋、检测物质用的烧杯、滴管、盐水、雪碧、洗衣粉水、苏打水、矿泉水、洁厕剂溶液、厚塑料袋。【教学过程】：一、创设情景，激趣导入1、谈话：（出示纸花）同学们，这是老师亲手
3、制作的纸花。你觉得这朵花还差点什么？ 2、表演魔术。 3、提问：你有什么发现？有什么疑问吗？ 4、学生猜想、交流。5、引入课题，板书:变色花二、实验解密 1、师：到底是怎么回事呢？看看老师准备了什么？2、教师实验。（把紫甘蓝汁分别滴入白醋和碱水的烧杯中。）师：强调两点，滴管不要碰到检测的物品，否则会污染了滴管影响对其他物品检测，仔细观察。观察交流实验现象。3、讲述：像白醋一样，使紫甘蓝汁变红的物质，叫做酸性物质；像碱水一样，使紫甘蓝汁变绿的物质，叫做碱性物质；类似紫甘蓝汁这样的物质，由于能够分辨物质的酸性和碱性，人们称它为酸碱指示剂。（白板出示）4、分析：那么根据实验所看到的现象，你能够解释纸
4、花变色的秘密吗？提问：想想你们家里炒菜、做汤用的盐属于哪一类物质呢?（教师将紫包心菜汁滴入盐水中五六滴，看看盐水是否变红或变绿）5、教师接着告诉学生：像盐水一样，不能使紫甘蓝汁变色的物质，叫做中性物质。6、查看准备检测的物品。猜测各个溶液的酸碱性，小组内完成记录单的第一栏。7、交流猜测结果三、自制指示剂1、引导：今天，我们就自己制作紫甘蓝汁，它来鉴别大家带来的液体的酸碱性，好不好？2、指导学生看：紫甘蓝指示剂的制作方法及注意事项（白板出示）第一步将紫甘蓝的薄叶撕碎装入透明塑料袋中,尽量选择紫包心菜的薄叶，少用梗,紫包心菜撕的块要小一点, 然后加入一杯温水（50C-60C）,放空塑料袋内的空气。
5、第二步一只手握住袋口，另一只手反复挤压菜叶,用手反复挤压菜叶时，不要把塑料袋弄破了挤压菜叶的时间3-5分钟直到水变为紫色。第三步用牙签在塑料底部扎一个孔，将紫甘蓝汁倒入小烧杯中。3、出示实验要求 (1)小组内分工明确(2)玻璃用品要轻拿轻放。(3)检测时，用滴管吸满紫甘蓝汁滴入各个溶液中，以免一下子滴入太多，影响实验效果，一般滴入10管左右较为适宜。（4）滴管只能用来吸紫甘蓝汁，不能再放入其它溶液中吸水。认真观察并记录。（5）实验完毕请将桌子收拾干净。准备汇报交流5、检测记录，师巡视指导，留意颜色变化明显的小组6、总结汇报。四、总结学以致用1、给酸碱性物质分类（白版出示身边的酸碱性物质）学生分
6、类 2、杜鹃花喜好酸性土壤，如果发现它的叶瓣发黄发枯，就说明可能土壤偏碱性，竹子喜欢碱性土壤。 3、你的收获? 五、拓展。 请用自制的指示剂检测周围环境中水的酸碱性，活动时注意安全，不明物质不要随便检测。 变色花酸碱指示剂紫甘蓝汁酸性物质 碱性物质 中性物质 （变红） （变绿） （不变）实验要求：1.小组内分工明确2.玻璃用品要轻拿轻放。3.检测时，用滴管吸满紫甘蓝汁滴入各个溶液中，以免一下子滴入太多，影响实验效果，一般滴入3管左右较为适宜。4.滴管只能用来吸紫甘蓝汁，不能再放入其它溶液中吸水。认真观察并记录。5.实验完毕请将桌子收拾干净。组名:物质雪碧自来水小苏打矿泉水洁厕剂洗衣粉水猜测酸碱性酸 碱 中酸 碱 中酸 碱 中酸 碱 中酸 碱 中酸 碱 中试验后的颜色是酸性还是碱性酸 碱 中酸 碱 中酸 碱 中酸 碱 中酸 碱 中酸 碱 中5