留守儿童谈心记录40篇小学生家访记录40篇.docx

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1、留守儿童谈心记录40篇小学生家访记录40篇 留守儿童谈心记录40篇小学生家访记录40篇家访目的: 交流学生的学习状况 家访过程: 1.与家长见面,互相认识; 2.询问学生在家的各方面的表现; 3.向家长说明孩子在校的学习状况; 4.教师与家长携手共同教育好孩子。 家长的推荐和要求: 1、对孩子,推荐老师对他们苛刻点,这点家长能够理解的。 2、期望老师和我们家长共同努力,引导孩子,提高孩子学习的自觉性。 教师给家长的推荐: 1、要善于从孩子身上发掘长处和优点. 2身教重于言传,家长要以身作则,家长的每一个行为都会影响孩子. 这天上午,我来到我班学生王文禄家,和其他种地的一样,学生的家长在家里忙忙

2、碌碌的,家长看到我忙让座位,我坐下和家长随意聊了几句,当我说出来意时,家长才说出:“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。 家长说话很直爽:孩子大多时间在她姥姥家,但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况,孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听,其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边,有时我和她爸爸也要当学生听课,有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书,自从上学后经常回家读故事书、三字经,间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看 从家里出来,我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔;从家里出来,我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能 像她一样在无形的模仿中把所学的

3、知识无形中复习了一边呢?在阅 读中增长知识呢? 家访是让老师在切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质,家庭教育状况的基础上,对学生进行全面认识、分析、理解,真正实现“一把钥匙开一把锁”。 家访目的: 交流学生的学习状况 家访过程: 1.与家长见面,互相认识; 2.询问学生在家的各方面的表现; 3.向家长说明孩子在校的学习状况; 4.教师与家长携手共同教育好孩子。 家长的推荐和要求 1.在您们辛勤的教育指导中,虽然孩子成绩不好,期望老师们对她不要放弃,再接再厉。 2.期望老师尽可能表扬她. 教师给家长的推荐 1、给其进行思想教育,使其懂得学习与其它方面生活的联系、学习的重要性及学习落后的后果

4、。 2、鼓励其战胜困难,坚持努力学习。 家访目的: 该学生自进校以来学习成绩一向不是很理想,虽然进行过多次的差生辅导教育,但是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。而且该生性格内向,不愿与同老师进行交流,沉默寡言,课堂上从未发过言。问原因,不愿和老师作深层次的交流,只是一言不发,而且只要一批评她,就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结,避免她的成绩下降,构成不良的学习习惯,我决定进行家访。 家访状况: 到学生家中,家里只有父亲一人在家,家长反应较为冷淡:明白小孩很早就是这个毛病但是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流,说明家访的来意后,家长最后放下包

5、袱于我进行了交谈。从家长口中得知,原因可能有几方面。孩子很内向,虽然是女孩子,但是也很好玩,而且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中,对其中的情节津津乐道,但是对学习却基本只字不提,可能这也是孩子行为反常的原因之一。而且学科中有她并不是很乐学的科目,比如说数学。学习起来较为吃力,她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙,没有时间辅导孩子学习,在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最后家长答应我,会用心配合我们老师对孩子进行心理疏导,主动和孩子多交流,使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。 家访体会: 随着社会竞争的激烈,学习压力的增大,许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题,而

6、且短期内是无法改变这一社会现状的。 作为教师,不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论和实际的经验来解决这些问题。简而言之,就是要以爱心关怀学生,以细心观察学生,以耐心教育学生,及时发现学生的问题,尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃,而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心,把我当成能够交心的朋友,并愿意让我帮忙她走出阴影,拥有正常孩子的阳光灿烂。 家访目的: 交流学生的学习状况 家访过程: 1.与家长见面,互相认识; 2.询问学生在家的各方面的表现; 3.向家长说明孩子在校的学习状况; 4.教师与家长携手共同好孩子。 家长的推荐和要求: 1.期望老师能经常开导孩子, 2.期望新学期老师能多帮忙孩子改掉暑假里坏习惯(多看电视,少学习等) 给家长的推荐: 1.等着他主动告诉你测验的成绩。不要一开口就问他测验成绩如何。 2.当他从学校回到家里时,不要问他这天都发生了什么。你能够跟他说说你这天都做了些什么,之后问他:“这天你有什么想跟我聊聊吗?” 内容仅供参考

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