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1、思源实验学校校本教研工作计划(2015年春)一、指导思想校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向；它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。为此，我校开展的校本教研以本校校情为基本点，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。
2、因此我校特制定校本教研计划。二、成立教研工作领导小组组 长: 陈超群副组长：王保卫成 员 ：王 林 汪志刚 尚喜春 罗旺明 孙丽 徐晓林 万中和 徐慧群 李惠明 汪静 张友莲 饶国文 尚启三、工作目标1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。2、着力开展“一师一优课”活动， 进一步转变教师的教学观念和教学行为，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的教研平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高,将“一师一优课”活动与
3、“课内比教学”活动精密结合起来。本学期 “一师一优课”活动将分学科组开展，结合教育局活动方案，指导教师参加网上“晒课”活动，并成立“优课”评选小组，对教师晒课进行评选，将校级优课推荐到县级参加评选。3、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。（1）注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。（2）重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。4、以编制、使用校本教
4、材为载体，促进教师专业成长。要编写教材，就要认真钻研新课程理念和课程标准，认真学习课程理论，认真研究学生的特点，这是一个促进个人成长的过程。四、工作思路1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思；包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴
5、的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。五、具体措施1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基础，坚持每周各备课组的学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进
6、的校本教研理论。着重把握、理解课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。（1）积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。（2）大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。（3）以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。（4）增强集体备课的实效，真正
7、发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动（如优质课、新课程展示课、教学论文等）都应该以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。（5）重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及
8、时指出，及时改进。（6）以课题研究为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。（1）、真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。（2）、发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。（3）、通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。附表：思源实验学校校本学期主要活动安排周
9、次 主要活动及主要内容1 制定校本教研工作计划2 召开教研组长、备课组长会，制定教研组、备课组计划，各备课组召开集体备课、“一师一优课”活动筹备会 3 语文、初中数学、小学数学第一次课题组研讨4 “一师一优课”教师分组展示课5 初中部招录教师展示课活动开始6 小学部招录教师语文展示课活动开始7 “一师一优课”教师分组展示课8 新课程展示课教学案例、教学反思评析、研讨9 第二次课题组研讨，接受国家课题“少教多学”阶段检测10 “一师一优课”教师分组展示课11 “一师一优课”优课录制12 “一师一优课”优课录制13 “一师一优课”优课评比14 “一师一优课”优课推荐15 “一师一优课”优课小结16 集体备课讨论复习方案17 收集整理各项材料