《最新高考地理后期复习研讨《强化研究明确科学备考思路》(共58张ppt课件).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新高考地理后期复习研讨《强化研究明确科学备考思路》(共58张ppt课件).pptx（58页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一页，共五十八页。一一高考情况分析二二复习备考建议三三课堂改革的深化第二页，共五十八页。一、一、2016年高考年高考(o ko)情况情况01本科上线、录取大幅提升02县市区本科录取人数两极分化03学校间本科录取人数差异性大第三页，共五十八页。 2016年我市高考本科录取(lq)18771人，比去年增加1840人，增长率17.27%，高于全省（11.17）6个百分点，居全省第5位；重点本科（含艺体）录取8402人，比去年增加22.09%；春季高考录取总人数892人，录取率达到15.14，高于全省录取率（11.19）近4个百分点；空军招飞工作再创佳绩，共有18名考生被空军航空大学录取，连续4年居
2、全省第1位。 第四页，共五十八页。济宁市济宁市20162016年高考年高考(o ko)(o ko)本科上线本科上线30.061081218111262341986429212015年度报名实考本科上线合计合计文科理科百分比201645539446381514023351280533.92增加26182652251752419933.86增加率19.9428.9318.4301济宁市本科上线、录取大幅提升市域第五页，共五十八页。年度年度艺体本科上线艺术文艺术理体育201520153405673377201620163779759517增加增加37486140年度本科一批上线本科二批上线合计百分比
3、 文科理科合计文科理科2015430510.2534439618318146768512016574712.875955152939317407653增加14422.6225111911075273802增加率33.572.930.120.518.611.7第六页，共五十八页。20152015年和年和20162016年济宁市高考录取年济宁市高考录取(lq)(lq)比较比较包括包括(boku)文化课、艺体生和春考生文化课、艺体生和春考生17.3%1877116007本科(bnk)合计-2.8%892918春考本科1.5%31773130艺体本科22.9%1470211959文化本科39.3%52
4、253752文化一本增长率2016年2015年第七页，共五十八页。02县市区两极分化(lin j fn hu)严重县域第八页，共五十八页。第九页，共五十八页。20152015年和年和20162016年县市区高考年县市区高考(o ko)(o ko)录取比较录取比较包括包括(boku)文化课、艺体生和春考生文化课、艺体生和春考生第十页，共五十八页。03学校(xuxio)间本科录取人数差异性大第十一页，共五十八页。第十二页，共五十八页。第十三页，共五十八页。第十四页，共五十八页。学校学校语文语文数学数学英语英语文综文综济宁一中2221邹城一中1312嘉祥补习4153兖州一中5764邹城龙山9685曲
5、师附中3436邹城二中6947嘉祥一中711168育才中学8579兖州实高1514131020162016年文科年文科(wnk)(wnk)各学科全市总名次各学科全市总名次第十五页，共五十八页。学校学校语文语文数学数学英语英语文综文综汶上一中14121111邹城实验1010912兖矿一中20151913济宁实验1281214梁山一中16131415曲阜一中19201516金乡一中11161017汶上圣泽17172018泗水一中13181719泗水实验23242320微山一中21232421鱼台一中24222222金乡二中22212123鱼台金榜18191824金乡金育25252525第十六页，共
6、五十八页。20162016年高考文科学科成绩年高考文科学科成绩(chngj)(chngj)比较比较学校语文数学英语文综113分(人)104分(人)123分(人)107分(人)123分(人)106分(人)193分(人)173分(人)参考人数济宁一中57142551395114650155333育才中学249928103311002589291济宁实验22953011213911787449兖州一中41114294611238119332兖州实高1563157912732272315曲阜一中1782125822801692694曲师附中4291297546972483172泗水一中26811664
7、13701153378泗水实验41619313817338第十七页，共五十八页。学校语文数学英语文综113分(人)104分(人)123分(人)107分(人)123分(人)106分(人)193分(人)173分(人)参考人数邹城一中69179621558719255163461邹城二中29892390331102788244邹城实验2294207620851672272兖矿一中940175311501758251邹城龙山2084219526862797205微山一中439533221542499鱼台一中118617328521328鱼台金榜310283150641金乡一中2663166721711
8、161287金乡二中423543539130356金育中学0100010190嘉祥一中43159271281310334166732嘉祥补习29150391703017930166348汶上一中19107221212010821122587汶上圣泽188321958641273726梁山一中1164198015661767334第十八页，共五十八页。文史类前文史类前400400名统计名统计(tngj)(tngj)学校学校参考人数参考人数语文语文数学数学英语英语文综文综任城二中780100 0任城区英才中学1500021 1兖州一中3323224393333兖州六中2480000 0兖州实验高中
9、3151410101515兖州高考补习学校231000 0其他910001 1嘉祥一中7323323113030嘉祥县职业高中60000 0嘉祥县萌山中学2760000 0嘉祥县萌山中学南校3482623232626微山一中4993215 5微山三中1190000 0微山二中1972210 0微山县职业中专30000 0第十九页，共五十八页。学校学校参考人数参考人数语文语文数学数学英语英语文综文综曲阜一中6941410191313曲阜市崇德学校610113 3曲阜市行知中专250000 0曲阜市远东职业技术学院10000 0曲阜师大附中1723728362222梁山一中334111412151
10、5梁山县职业中专60000 0梁山现代高级中学4680101 1汶上一中5871912111818汶上县职业教育中心60000 0汶上圣泽中学726151568 8泗水一中3782412107 7泗水二中1361102 2泗水实验中学3384038 8泗水职业中专10000 0第二十页，共五十八页。学校学校参考人数参考人数语文语文数学数学英语英语文综文综济宁一中3335146424343济宁二中1630000 0济宁卫生学校10000 0济宁学院附属高中2100001 1济宁市实验中学4492022101616济宁市育才中学2911727232020济宁市金育高级中学900000 0济宁市高职
11、校20000 0济宁技师学院10000 0济宁第一职业中专190000 0济宁高新区高中1500000 0第二十一页，共五十八页。学校学校参考人数参考人数语文语文数学数学英语英语文综文综邹城一中4616152734848邹城二中2442620252323邹城兖矿技校10000 0邹城实验中学2721619151414邹城市兖矿一中251515101414邹城市卫生学校10000 0邹城市龙山高考培训学校2051517192424邹城高级职业技术学校10000 0金乡一中2872314168 8金乡二中3564431 1鱼台一中3280634 4鱼台二中1280000 0鱼台县职教中心34000
12、0 0鱼台县金榜教育培训学校413120 0鱼台培英学校250000 0鱼台福田学校160000 0第二十二页，共五十八页。文史类前文史类前20002000名统计名统计(tngj)(tngj)学校学校参考人数参考人数语文语文数学数学英语英语文综文综任城二中781110 0任城区英才中学1503252 2兖州一中33211493112119119兖州六中2481141 1兖州实验高中3156379737272兖州高考补习学校235955 5其他912233 3嘉祥一中732159128103166166嘉祥县职业高中60000 0嘉祥县萌山中学2761106 6嘉祥县萌山中学南校34815017
13、0179166166微山一中4993933214242微山三中1190000 0微山二中1977371010微山县职业中专30000 0第二十三页，共五十八页。学校学校参考人数参考人数语文语文数学数学英语英语文综文综曲阜一中6948258809292曲阜市崇德学校611214142020曲阜市行知中专250000 0曲阜市远东职业技术学院10000 0曲阜师大附中1729175978383梁山一中3346480666767梁山县职业中专60000 0梁山现代高级中学4688468 8汶上一中587107121108122122汶上县职业教育中心60000 0汶上圣泽中学726839564737
14、3泗水一中3788164705353泗水二中1366861010泗水实验中学338169131717泗水职业中专10000 0第二十四页，共五十八页。学校学校参考人数参考人数语文语文数学数学英语英语文综文综济宁一中333142139146155155济宁二中1630000 0济宁卫生学校10000 0济宁学院附属高中2100012 2济宁市实验中学44995112918787济宁市育才中学291991031008989济宁市金育高级中学901011 1济宁市高职校20000 0济宁技师学院10000 0济宁第一职业中专190000 0济宁高新区高中1501000 0第二十五页，共五十八页。学校
15、学校参考人数参考人数语文语文数学数学英语英语文综文综邹城一中461179155192163163邹城二中24489901108888邹城兖矿技校10000 0邹城实验中学2729476857272邹城市兖矿一中2514053505858邹城市卫生学校10000 0邹城市龙山高考培训学校2058495869797邹城高级职业技术学校10000 0金乡一中2876367716161金乡二中3562343393030鱼台一中3281817282121鱼台二中1280000 0鱼台县职教中心340000 0鱼台县金榜教育培训学校41108156 6鱼台培英学校250000 0鱼台福田学校160000
16、0第二十六页，共五十八页。二、强化二、强化(qinghu)(qinghu)研究，增强复习的针对研究，增强复习的针对性性（一）研究高考试题，特别是全国高考试题（一）研究高考试题，特别是全国高考试题（二）研究复习策略，使之更加科学（二）研究复习策略，使之更加科学(kxu)(kxu)有效有效 第二十七页，共五十八页。（一）全国（一）全国(qun u)(qun u)高考试题的命题思路高考试题的命题思路 重视阅读素养重视阅读素养 侧重考查学生12年的积累 重视实践重视实践(shjin)学习学习 引导学生从课堂走向社会 重视创新思维重视创新思维从“解题”迈向“解决问题”重视传统文化重视传统文化加深学生对传
17、统文化的理解第二十八页，共五十八页。 2016 年4月6-7日，全国普通高考命题会议召开，会议强调：将把握正确的政治(zhngzh)方向，增强看齐意识，坚持以立德树人为核心，持续深化“一点四面”（一点即体现立德树人，四面是指高考中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神等方面）的考查。第二十九页，共五十八页。（二）（二） 复习备考复习备考(biko)(biko)建议建议 命题的切入角度虽有多样性，但考查的落脚点都是着眼于基础(jch)主干知识，注重考查学科素养和学科思维能力。第三十页，共五十八页。1.转变观念，重新(chngxn)认知 树立教师核心素养理念，是教师有效培养学生地理核心素养的首
18、要环节。强化学习、研究。 第一层次：课程标准、考纲、近五年高考试题、四个版本教材； 第二层次：四大核心理念、关注(gunzh)热点、捕捉社会现实中的地理信息，开发一些具有生活气息的教学资源，形成鲜活的案例。 第三：拓宽专业知识，跟踪学科发展前沿（中国国家地理、高校教材）第三十一页，共五十八页。地理学的视角地理学的视角三个三个“重新认识重新认识” 重新认识地理学的本质：地理学是研究人与地理环境关重新认识地理学的本质：地理学是研究人与地理环境关系的学科。系的学科。 重新认识地理学的使命和目标：解决资源、环境、重新认识地理学的使命和目标：解决资源、环境、发展面临的复杂问题；不仅在于解释过去，更重要的
19、在发展面临的复杂问题；不仅在于解释过去，更重要的在于服务现在、预测未来。于服务现在、预测未来。 重新认识地理学的研究特点重新认识地理学的研究特点(tdin)(tdin)：综合性、区域性、：综合性、区域性、动态性、方法的多样性（尤其是野外考察方法）动态性、方法的多样性（尤其是野外考察方法）第三十二页，共五十八页。地理核心地理核心(hxn)(hxn)素养素养基本活动基本活动(hu dng)经验经验基本基本(jbn)价值观价值观念念基本思想和基本思想和方法方法基本思想和基本思想和方法方法第三十三页，共五十八页。地理地理(dl)(dl)核心素养的学科表现核心素养的学科表现核心素养核心素养人地协调观人地
20、协调观综合思维综合思维区域认知区域认知地理实践力地理实践力 学科表现学科表现（1）能够辩证看待自然环境对人类活动的影响。（2）能够正确判断人类活动对自然环境施加影响的方式及其合理性。（3）理解人地协调发展的重要性与路径，懂得人类利用自然、改造自然应遵循自然规律。（1）能够从要素综合的角度认识地理事项的整体性，地理要素相互作用、相互影响的关系。（2）能够从时空综合的角度分析地理事物和现象的发生、发展和演化。（3）能够从地方综合的角度分析区域自然和人文要素对区域特征形成的影响，以及区域人地关系问题。（1）具有从区域的视角认识地理现象的意识与习惯。（2）能够正确采用认识区域的方法与工具认识区域。（3
21、）能够正确解释、评析区域开发利用决策的得与失。（1）能够设计地理实践活动的方案、计划。（2）能够根据地理实践活动的类型和目标选择、运用适当的地理工具和材料。（3）能够收集和处理地理信息和资料，发现问题、解决问题。（4）具备合作态度、科学精神。第三十四页，共五十八页。 地理地理(dl)课程结构和内容安排课程结构和内容安排关注地理核心素养的落实：关注地理核心素养的落实： 人地协调观念、综合思维、区人地协调观念、综合思维、区域认知、地理实践力域认知、地理实践力关注地理学学科传统的展现关注地理学学科传统的展现： 地球科学传统（自然地地球科学传统（自然地理）、人地关系传统（人文地理）、空间传统（区理）、
22、人地关系传统（人文地理）、空间传统（区位）、区域传统（区域地理）位）、区域传统（区域地理）关注国家对主题教育的要求：关注国家对主题教育的要求： 社会主义社会主义(shhuzhy)(shhuzhy)核心价值核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、海洋意识教育、国家主权观教育、中华优秀传统文化教育、海洋意识教育、国家主权教育、国家安全教育、地球科学教育等教育、国家安全教育、地球科学教育等 关注高中课程改革的要求：关注高中课程改革的要求： 课程结构、学分安排、高考、社课程结构、学分安排、高考、社会需求会需求 第三十五页，共五十八页。选修选修课程（每课程（每个模块个模块2学分学分）选修选修课程课程必修课
23、程必修课程地理地理1（2学分）学分）地理地理2（2学分）学分）自然地理基础自然地理基础（2学分）学分）资源环境与资源环境与国国家安全（家安全（2学分）学分）区域发展（区域发展（2学分）学分）侧重自然方向侧重自然方向天文学基础天文学基础海洋地理海洋地理自然灾害与防治自然灾害与防治侧重人文方向侧重人文方向旅游地理旅游地理城乡与区域规划城乡与区域规划生态环境保护生态环境保护政治地理政治地理侧重技术与实践方向侧重技术与实践方向地理信息技术应用地理信息技术应用地理野外考察地理野外考察经典经典(jngdin)(jngdin)亮点亮点(lin (lin din)din)兴趣兴趣(xngq)(xngq)点点第
24、三十六页，共五十八页。7.在任一条贝壳堤的形成过程中，海岸线 （ ）A.向陆地方向推进 B.向海洋方向推进 C.位置(wi zhi)稳定 D. 反复进退8.沿岸流动的海水搬运河流入海口处的泥沙，并在贝壳堤外堆积。由此 （ ）A.形成新的贝壳堤 B.加大贝壳堤距海岸线的距离 C.形成河口三角洲 D.迫使河流改道9.河流冲积物是该地海岸线变动的物质来源。多条贝壳堤的形成说明河流入海口 （ ）A.位置稳定，泥沙沉积量小 B.位置稳定，泥沙沉积量大 C.位置多次变动，泥沙沉积量小 D.位置多次变动，泥沙沉积量大 贝壳堤由死亡的贝类生物在海岸带堆积而成，在沿海地区经常分布着多条贝壳堤由死亡的贝类生物在海
25、岸带堆积而成，在沿海地区经常分布着多条贝壳堤，标志着海岸线位置的变化贝壳堤，标志着海岸线位置的变化(binhu)，图，图1示意渤海湾沿岸某地区贝壳示意渤海湾沿岸某地区贝壳堤的分布。据此完成堤的分布。据此完成79题题第三十七页，共五十八页。2.整合(zhn h)知识、把握原理地理高考复习是知识系统深化(shnhu)和知识再造的过程，全盘有计划地进行基础知识的梳理和有机的整合，达到地理知识的再认识、在深化(shnhu)、再综合和再创造。通过整合知识原理进一步落实地理知识，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络。强调内在原理，首先要理解基本的地理原理、掌握地理规律，
26、有利于更好地分析问题、解决问题。自然地理复习，强调理解终于记忆，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，利息实际分析解决问题。培养学生的“地理眼光” 看问题意识、用地理思维分析显示问题。 人地关系是地理学研究的永恒主题，将自然地理要素和人文地理要素进行整合，归纳地理环境的课件特征，阐释地理环境和人类活动的相互关系。第三十八页，共五十八页。我国是世界闻名的陶瓷古国，明清时期，“瓷都”景德镇是全国的瓷业中心，产品远销海内外，20世纪80年代初，广东省佛山市率先引进国外现代化陶瓷生产线，逐步(zhb)发展成为全国乃至世界最大的陶瓷生产基地。2003年，佛山陶瓷主产区被划入中心城区范围，陶瓷产业向景德镇
27、等陶瓷产地转移。据此完成13题。1.与景德镇相比，20世纪80年代佛山瓷业迅速发展的主要原因是 （ ）A.市场广阔 B.原材料充足 C.劳动力素质高 D.国家政策倾斜2.促使佛山陶瓷产业向外转移的主要原因是佛山 （ ）A.产业结构调整 B.原产料枯竭 C.市场需求减小 D. 企业竞争加剧3.景德镇吸引佛山陶瓷产业转移的主要优势是 （ ）A.资金充足 B.劳动力成本低 C.产业基础好 D.交通运输便捷第三十九页，共五十八页。 磷是土壤有机质的重要组成元素，也是植物生长的营养元素。土磷是土壤有机质的重要组成元素，也是植物生长的营养元素。土壤水分增加有利于磷累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷壤水
28、分增加有利于磷累积，气温升高和流水侵蚀会减少土壤中磷累积量。图累积量。图2示意我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直示意我国四川西部某山地东坡土壤中磷累积量的垂直(chuzh)变化，据此完成变化，据此完成1011题。题。10.磷高累积区是 （ ）A.高山草甸带 B.高山冰雪(bn xu)带 C.山地针阔叶混交林带 D. 常绿阔叶林带11.与磷高累积区相比，该山坡20003000米处 （ ）A.大气温度较低 B.生物生产量较低 C.土壤含水量较低 D. 地表径流量较小第四十页，共五十八页。3.探究教学，引领(ynlng)思维 试题重点是对学生“现场探究能力”考查，从理念上，是对学生学习过程的
29、考查。教学中要为学生提供相关的事例和探究问题，并引导学生通过阅读、观察、思考、讨论等形式，对问题进行探究，找出解决方法，掌握相应的学科知识。采用自学、研讨(ynto)、展示、反馈等模式注重多维互动。第四十一页，共五十八页。 4.抓铁有痕、 精致(jngzh)精细 注重日积月累 明晰目标，注重落实，学有所获所得， 积小步，到千里。 提高巩固率 注重反馈，举三反一，题不二错。 养成规范(gufn)意识。（举例）第四十二页，共五十八页。 按照低起点、小台阶、勤反复的原则按照低起点、小台阶、勤反复的原则 有有3年规划，包括年度规划，学期规划，月年规划，包括年度规划，学期规划，月规划，周规划，课时规划。
30、达到目标清晰规划，周规划，课时规划。达到目标清晰，任务具体，落实到位，长期坚持。，任务具体，落实到位，长期坚持。 在每次大考后开好五个会，即家长会、学在每次大考后开好五个会，即家长会、学生会、质量分析会、边缘生转化会、尖子生会、质量分析会、边缘生转化会、尖子生促进会，及时找问题、寻差距，制定生促进会，及时找问题、寻差距，制定(zhdng)下一步发展计划。下一步发展计划。 真正使学生真正使学生“将规范修炼成一种习惯，把将规范修炼成一种习惯，把认真内化为为一种性格认真内化为为一种性格”第四十三页，共五十八页。1.三年学科目标一体三年学科目标一体(yt)规划规划234课时课时达成达成单元单元目标目标
31、确立确立单元单元教学教学目标目标分解分解单元单元教学教学目标目标明确明确学科学科高考高考目标目标1第四十四页，共五十八页。 三年一盘棋三年一盘棋高一（基础）：夯实基础，养成品质，形成习惯高一（基础）：夯实基础，养成品质，形成习惯高二（关键）：凸显优势、高二（关键）：凸显优势、提升能力、提升能力、掌握方法掌握方法高三（决战）：完善网络、高三（决战）：完善网络、形成素养、形成素养、深挖潜能深挖潜能 高考高考(o ko)知知识识生生成成能能力力提提升升2.2.学科内容学科内容(nirng)(nirng)一体规一体规划划第四十五页，共五十八页。3.3.学科规范训练一体学科规范训练一体(yt)(yt)规
32、划规划第四十六页，共五十八页。读海南岛1月等温线分布图，完成(wn chng)问题。参考答案：（1）分布特点：大致呈半闭合(b h)状，中部等温线向南凸出。影响因素：海拔高低和距海远近。（2）等温线数值由南向北递减；中北部地区等温线向南凸，南部地区等温线大致与纬线平行。（1）说出图中1月17等温线的分布特点(tdin)及其影响因素。（2）描述图中1月等温线分布特点。第四十七页，共五十八页。读海南岛交通线分布图，完成(wn chng)问题。描述海南岛交通线的分布特点，并分析其主要自然(zrn)原因。参考答案：分布特点：铁路呈环状，公路呈网状；北部公路线较密集，中南部较稀疏。主要自然原因(yuny
33、n)：受岛屿形状限制；地势中南部海拔高，北部海拔低。第四十八页，共五十八页。4.4.清楚教学清楚教学(jio xu)(jio xu)安排安排 第一阶段（第一阶段（20162016年年9 9月月20172017年年2 2月）月）：要求要求各科确保知识点的复习，突出重点，注重知识的传授各科确保知识点的复习，突出重点，注重知识的传授及知识网络的构建，以讲及知识网络的构建，以讲、练练结合结合，不搞难题，杜绝，不搞难题，杜绝好高骛远好高骛远（1 1月月5-65-6日；日；3 3月月2-32-3号或号或9-109-10号）号） 第二阶段第二阶段（20172017年年3 3月月20172017年年5 5月）
34、：月）：尽量尽量使学生形成知识网络，推进各层次学生成绩不断提高，教使学生形成知识网络，推进各层次学生成绩不断提高，教法上要做到精讲（考点）、精选（习题）、精练（能力）法上要做到精讲（考点）、精选（习题）、精练（能力）、精评（方法）。、精评（方法）。 （5 5月月4-54-5号号） 第三阶段（第三阶段（20172017年年5 5月月-6-6月）月）：弥补知识缺陷弥补知识缺陷，查缺补漏，查缺补漏，回归基础。回归基础。强化强化(qinghu)(qinghu)答题的规范性和文答题的规范性和文字表达的准确性。字表达的准确性。第四十九页，共五十八页。4.4.清楚教学清楚教学(jio xu)(jio xu)
35、安排安排 第一阶段（第一阶段（20162016年年9 9月月20172017年年2 2月）月）：要求要求各科确保知识点的复习，突出重点，注重知识的传授及知各科确保知识点的复习，突出重点，注重知识的传授及知识网络的构建，以讲识网络的构建，以讲、练练结合结合，不搞难题，杜绝好高骛，不搞难题，杜绝好高骛远远（1 1月月5-65-6日；日；3 3月月2-32-3号或号或9-109-10号）号） 第二阶段第二阶段（20172017年年3 3月月20172017年年5 5月）：月）：尽量尽量使学生形成知识网络，推进各层次学生成绩不断提高，使学生形成知识网络，推进各层次学生成绩不断提高，教法上要做到精讲（考
36、点）、精选（习题）、精练（能教法上要做到精讲（考点）、精选（习题）、精练（能力力(nngl)(nngl)）、精评（方法）。）、精评（方法）。 （5 5月月4-54-5号号） 第三阶段（第三阶段（20172017年年5 5月月-6-6月）月）：弥补知识缺陷弥补知识缺陷，查缺补漏，查缺补漏，回归基础。回归基础。强化答题的规范性和文字表达强化答题的规范性和文字表达的准确性。的准确性。第五十页，共五十八页。三、课堂(ktng)改革的深化 从“教中心”到“学中心”，再到“去中心化”，课堂一直走在不断变化、不断改革的路上。那些在改革初期(chq)确定的方针、方案、方法，随着改革的深化，可能就成了障碍，需要
37、调整、改进、优化。 当下，进入深水区的课堂改革又该关注哪些细节，又该怎样评价，促进真实学习的发生，促进深度学习的发生呢？第五十一页，共五十八页。三、课堂(ktng)改革的深化从共识到我见现象现象结论结论 小组合作中为了尽快达成共识，一些优秀学生过早地表达自己的观点，当那些后进生听到了正确的结果，也就不再独立思考，放弃了表达见解的权利，长此以往，分化将愈加严重。小组合作是为了达成共识，在达成共识之前，应先听到不同的声音，当小组中的每一个学生都可以谈出自己的“一己之见”，再聚集不同的意见，这才有利于解决问题，才是标志着真正讨论的发生。否则，只有灌输与接受，就失去了讨论的意义。第五十二页，共五十八页
38、。三、课堂改革(gig)的深化从展示到分享现象现象结论结论主张从展示走向分享，则是倡导更真实的学习，是要分享问题，分享思考，分享想法，而非展示答案；分享注重的是生成的内容，表达的是动态思考的内容，可能是不成熟的，是粗糙的，但它是没有经过准备的，是更真实学习的体现。越是基于真实的表达，越是粗糙的。 课改初期，展示成为一种重要的学习方式，课堂上往往通过放大展示来拉动学生学习的动力。但是，你发现了吗？展示往往都是已知的内容，展示前往往要做精心的准备，所以展示往往精彩而唯美。第五十三页，共五十八页。三、课堂改革(gig)的深化从表达到倾听现象现象结论结论 倾听是一种美德，更是一种重要的学习方式。说之前
39、重要的是听，只有听清楚别人说了什么，说得是否完整，是否准确，才能有针对性地给出回应。 平时课堂上，也许我们已经太过于重视学生的表达了，太在乎学生说了什么，以至于学生为了表达观点都会高高地举起小手，争先恐后。但是，你发现了吗？不少学生已经习惯于不去倾听别人说了什么，而只关注自己要表达什么。第五十四页，共五十八页。三、课堂改革(gig)的深化从说出会的到说出不会的现象现象结论结论 好的课堂不仅仅是学生可以说出自己懂的，说出正确的理解，还可以大胆地说出自己不会的，自己理解错误的内容。课堂是发现问题、解决问题的地方，而非展示正确的地方。人是在遇到挫折、困难和错误中成长的，学习也一样。从说出会的到说出不
40、会的，意味着教学理念的跃升。 日本学校的课堂上，站在黑板前展示的学生往往是那些不懂的学生。而我们的课堂上却恰恰相反，机会更多属于那些懂的学生。第五十五页，共五十八页。第五十六页，共五十八页。第五十七页，共五十八页。内容(nirng)总结一。2015年和2016年济宁市高考录取比较。2015年和2016年县市区高考录取比较。（一）研究高考试题，特别是全国高考试题。重视阅读素养 侧重考查学生12年的积累。重视实践学习 引导学生从课堂走向社会。重视创新思维从“解题”迈向“解决问题”。重视传统文化加深学生对传统文化的理解。树立教师(jiosh)核心素养理念，是教师(jiosh)有效培养学生地理核心素养的首要环节。地理学的视角三个“重新认识”。北部公路线较密集，中南部较稀疏第五十八页，共五十八页。