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1、八年级语文上册第四单元我们的互联网时代优质课教学设计 我们的互联网时代教学设计 1.了解网络词语的修辞造词法，正确认识并规范使用网络词语。 2.通过辩论正确看待电子阅读。能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络 交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健 康的网络生活。 网络词语修辞法的使用，电子阅读方式的利弊，辩证看待事物的唯物观。 1课时。 男女生分成两个组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的 互联网时代”的主题搜集关于网络词语修辞造词法、电子阅读的利弊以及互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。 一、导入 从农耕时代到工业时
2、代再到信息时代，技术力量不断推动人类创造新的世界。互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，成为我们生活中不可缺少的部分，网上浏览、聊天、视频、游戏、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”，去探寻网络词语及电子阅读方式给我们带来的冲击 及其利弊。 二、在黑板上写出一些具有代表性的网络词语，请同学们说出其意思。并分析网络语言中运用修辞造词产生新词的现象。（修辞造词法是网络语言中最有特色的一部分,我们将网络语言的修辞造词法分为六种） （一）比喻造词 皮肤网站：喻指可以提供各种网页外观的网站。 菜鸟：新人 潜水：只看帖子不发表意见（沙发
3、、板凳、地板等） （二）借代造词 美眉：漂亮女生 小鲜肉：年轻、帅气、有肌肉的新生代男偶像 （汗：惭愧，无可奈何。幼齿：年纪小） （三）夸张造词（极而言之，最突出地强调某种特点） 恐龙：丑女 吓尿：吓坏了 躺枪：极言无辜 （四）仿拟造词（按照原先用的词语，改变一个词素仿造新词） 家庭妇男家庭妇女网吧酒吧 （网费电费网龄年龄网友，网盲，下网） （五）谐音造词（指利用不同词语的声音相同或相近的条件,来加强语言表达力的语音修辞手段。运用谐音造词可以表达含蓄、幽默的效果,使网络语言更加生动活泼。） 果酱过奖爱老虎油I LOVE YOU 涨姿势长知识酱紫这样子（大虾，稀饭，菌男，神马，亚历山大） IC:
4、I See CU:See you 3Q;Thank you 9494 就是就是 4242 是呃是呃 1414 意思意思 88 拜拜 (六）委婉造词（委蜿,又称婉言,是古代汉语中常用的修辞手法，指的是不能或 不愿直截了当地说，而闪烁其词，转弯抹角，迂回曲折，用与本意相关或相类的 话来代替） 你懂的：大凡涉及淫秽、内幕等不便言说的话都可以用此一代了之，达到“心照 不宣”的隐晦效果。 洗手间、更衣室厕所耳背耳聋 其他：中西合璧：hold住 out了 no zuo no die 缩略词：高大上白骨精蛋白质高富帅白富美人艰不拆 三、网络词语的特点 给人以幽默风趣，生动形象，简洁传神，时尚流行的直观感受，
5、但也具有“随意性、情绪化、碎片化”的语言形态 四、网络语言能否用于作文之中 偶炒鸡稀饭放假了，真的是喜大普奔啊！酱紫偶9可以追偶葱白的银了。偶GG告诉偶别追星，7456. 小结：词汇是语言变革中最活跃的部分,语言不是一成不变的,关键是如何对其规范。过去,我们从一种静态的角度看待规范，常常把规范看成一成不变的东西。 其实,词语无时无刻不处在变异之中。规范是个动态发展的过程,随着社会的变化而不断发展变化。规范本身是不断演变和完善的结果。存在即合理，经过时间验证的，众所周知，不影响交流，不会造成歧义的网络词语可以适当使用，但要注 意文明用语，如“尼玛”“装逼”“屌丝”等尽量少用。 五、链接中考，图文
6、转换。 1、我国国民数字化阅读使用率逐年增长。 2、数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。 3、手机阅读时长增长最快。 六、辩论 电子阅读与纸质阅读哪个更好？（轮流发表观点，下一位发表观点的同学要能针对上一 位同学的观点进行辩论） 六、小结 这节课我们接触了很多网络词语，分析了它们的修辞造词法，了解了它们的特点，并讨论了网络词语的使用及电子阅读方式的利弊，从中我们知道很多东西都是有利有弊，不能一概而论，要一分为二地看待，对事对人都要多一份思量，取其精华去其糟粕。 七、作业 结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。 要求：观点明确，理由充分。采用总分的结构方式。不少于50字。 某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉 迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。 （一）比喻造词皮肤网站菜鸟（二）借代造词小鲜肉美眉（三）夸张造词吓尿恐龙（四）仿拟造词家庭妇男网吧（五）谐音造词爱老虎油果酱（六）委婉造词见马克思你懂的其他：缩略词白骨精蛋白质