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1、人教版小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo第4课时教学设计 人教版小学三年级英语下册Unit 3 At the zoo第4课时教学设计 第4课时 课时目标 B. Lets talk B. Lets play 1、能听懂，会说句型“Mum, where is my cap ?/Is it in your bag ? No , it isnt./Is it in your toy box ? Yes , it is .Thanks , Mum . Bye ! /Bye ! Have a good time !”, 能在真实的情景里进行运用，并能和别人进行交流。 2、能在游戏中自然运
2、用本课语言，达到落实本课语言的目的。 3、通过小组活动和学生的展示活动，培养与他人交流的能力，提高合作的意识。 4、通过正确的自我评价和对他人评价，进一步了解自己，培养自信心和学习英语的兴趣。 重点难点 重点：在本单元第一节课的基础上，继续学习如何询问别人东西在哪里的日常交际用语“Mum, where is my cap ?/Is it in your bag ?/ Is it in your toy box ?/ Have a good time !”。 难点：1、熟练运用where 引导的句型询问物体的方位并作出正确的回答。 2、掌握本课几个礼貌用语“Thanks, Mum . Bye !
3、/ Bye! Have a good time !”，并将之运用到生活中去。 教学准备 教师准备一张地图、一顶帽子和一个大盒子。 教师准备课件或录音机，磁带。 教师准备教学投影仪。 教师准备单词卡片。 教学设计 Step 1：Warning up Lets sing . 设计思路：通过唱歌进入课堂准备，营造学习英语的课堂氛围，使学生轻松、愉快地进入角色，投入到新课的学习中去。 活动方式：全班活动。 播放本单元歌曲“Where is the toy car ? ”，全班跟节奏拍手齐唱，然后小组间竞赛。 Step 2 :Revision/Lead in Lets ask and answer. 设
4、计思路：通过看图片或身边事物，让学生自主设计对话，让学生复习巩固上几节课所学的知识，继续落实本单元的句型，对新知识进行迁移。 活动方式：Pair work. S1: Where is your book ? S2:In my bag . S1: Where is your pen ? S2:In my pencil box . S1: Where is your pencil box ? S2:Its on the desk . Step 3 :Presentation Teach the students the new dialogue . 设计思路：通过教师示范，让学生熟练掌握本课的新知
5、识，知道如何向别人询问物体的方位。 活动方式：教师示范，学生学说并展示。 老师手拿一个大包，问学生： I have a big box . There is something in my bag . Whats this ? 让学生多说单词，最后在揭晓谜底：一顶帽子。 T：Whats this ? 引导学生回答：A cap . Its a cap . 板书单词cap 并带读。 将帽子放进大包里，问： Where is my cap ? Is in your bag ? 引导学生回答：Yes ! 将帽子放在讲台上，问： Where is my cap ? Is it in the desk ?
6、 引导学生回答：No, it isnt . 课件播放Lets talk 部分的内容，学生倾听，观看并理解对话。 教师帯读Lets talk部分的对话三遍后，让同桌间操练对话。 Step 4 : Practice 学生操练对话。 设计思路：让学生利用自己的文具进行对话，操练本课语言项目，促使学生 在真实自由、轻松愉快的情境中，多多运用本单元语言知识进行交流会话，加深对本课所学句型的理解和运用。 活动方式：全班活动，结对进行。 教师不做任何规定，让学生自由姐对互相问答。 S1：where is my ruler ? S2: is it in the pencil case ? S1: no ,it
7、 isnt . S2 : is it in your bag ? S1:Yes , it is . Lets play a guessing game . 同桌间一人背对其他同学并蒙住眼睛，另一个同学迅速藏起一个文具并问他： S1：where is my ruler ? S2: is it in the desk ? S1: no ,it isnt . S2 : is it under the book ? S1:Yes , it is . Step 5 : Consolidation Teach the song “ Where is the toy car ?” 设计思路：通过唱歌使学生牢
8、固掌握本课所学内容，活跃课堂气氛。 活动方式：唱歌，对话，教师和学生总结。 教师和学生一起拍手齐唱歌曲。 T：Lets sing the song together and clap your hand . 利用卡片做替换练习，进一步操练本单元重点句型。 老师对学生说“Have a good time !”，让学生理解这也是一句道别的话语。Step 6 : Summing up /Homework Evaluate the performance of the students in the class . 设计思路：回顾、反思。 活动方式：全班活动。 由刚才的活动总结今天的内容。 引导学生进
9、行评价和自我评价。 Which is the best group ? 跟同桌玩“藏藏找找”的游戏，反复操练本单元的句型。 布置家庭作业。 课余时间跟同桌用英语玩“Hide and Seek ”的游戏。 唱熟今天学的歌曲。 板书设计 Unit 4 Where is my car ? Where is my cap _? Is it in your _? 回顾总结 Quick ! Quick ! Hide and Seek ! Where is your pencil ? Where is your pencil ? In my bag ! In my bag !Its in my bag . Quick ! Quick ! Hide and Seek ! Where is your bag ? Where is your bag? In my desk ! In my desk ! Its in my desk !