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1、 年级 七年级 学科 生 物 姚林 2021-2021 _ 学年 一 学期 七年级生物科教学设计课 题植物的呼吸作用课 时1姚林研讨时间姚林上课时间 教学目标 知识与技能：1说明植物在呼吸作用过程中产生二氧化碳。2说明植物的呼吸作用消耗氧气。3举例说出呼吸作用的实质和意义。过程与方法：通过自己动手做实验，使知识掌握的更加牢固。情感态度价值观：合作学习，共享集体的智慧。教学重点呼吸作用产生二氧化碳。教学难点呼吸作用的实质。教具使用多媒体教法选择自主学习、小组合作、讨论、 教 学 过 程学生活动个性思考一、导入: 回忆光合作用的公式：二、新课:一植物呼吸作用产生CO21、 前一天，将100g新鲜的
2、和烫过的蔬菜分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管。 2、将软管插入锥形瓶中，移开止水夹，挤压塑料袋。 提出问题：“实验用的塑料袋为什么是黑色的?用白色塑料袋可以吗？ (二)植物的呼吸作用需要O2： 1将新鲜的叶片和烫过的叶片分别放人密闭的锥形瓶中，在黑暗处一昼夜。2把两根燃烧的小木棒分别伸人两锥形瓶中，观察现象。提出问题：a、为什么一木棒熄灭、一木棒继续燃烧?。 b、锥形瓶能换成广口瓶吗?c、实验说明了什么? (三)呼吸作用的实质和意义 补充总结呼吸作用的实质和意义。三、课堂小结 引导学生回忆本节课主要内容，让学生讨论总结。 1呼吸作用的条件。 2呼吸作用的过
3、程。 3呼吸作用的意义。取甲、乙两个锥形瓶，倒人少量的澄清石灰水。观察讨论，得出结论。组织讨论：阅读课本，根据相关内容总结呼吸作用实质和意义。板书设计植物的呼吸作用一、 呼吸作用的实质二、 呼吸作用产生二氧化碳三、 呼吸作用消耗氧气四、 呼吸作用的意义：为生命活动提供能量。 教学反思 本节课通过学生自主学习、生生互动、师生互动，解答了疑惑，使教学重点得以实现，教学难点得以突破。堂清1、植物的呼吸作用发生在A.白天B.全天C.黑夜D.黎明2、以下有关叶片进行呼吸作用的概述中，正确的结论是A.白天行光合作用，夜间行呼吸作用3、呼吸作用的实质是：A.分解有机物，释放能量C.吸收氧气，放出二氧化碳D.吸收二氧化碳，放出氧气甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施根本相同，而温度条件差异很大，详见下表：平均温度甲地乙地白天3333夜间12224、根据资料推理正确的选项是A甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少B乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多C甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多D乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少