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1、识读乐谱是表现音乐的一种工具和手段，是中小学音乐知识技能教学的一个组成部分。培养学生一定的识谱能力，有利于进行音乐表演和创造等教学活动，有利于提高学生的综合音乐素质。记得本人刚毕业时，教学经验不足，教育中低学段的年级时，以为在课堂上能使孩子们兴高采烈的歌唱、律动、游戏，让学生把歌曲唱会唱熟就完成目标了，对学生的识谱能力没有太重视。直到学校合唱团成立后，可谓是大大地尝到了学生识谱能力差的“恶果”了。还记得当初把要排练的合唱歌曲总谱发下去后，都要带着学生一遍遍地“走谱”，教会他们谱面上的音乐知识。这样一次次地折腾下来，学生感觉累的同时对歌曲学习的兴趣也不太浓烈了，这样对排练的效果很是不利。我很快就
2、意识到，问题出在平时课堂教中对学生识谱能力培养的不足，于是在音乐课堂的常规教学中，我运用了一系列的教学手段，以提高学生的识谱能力。首先，在低年级常规课堂教学中，我由浅入深，循序渐进地为学生积累识谱知识。例如一二年级的学生，在教学中我就十分注重向学生讲解最简单的音乐知识，弥补学生音乐知识的不足。如：小节线、终止线、小节等等。其次，我在教学中转变固有教学思维，以读谱简化识谱，提高学生识谱能力。例如在读谱中寻找相同旋律的小节，缩短旋律。读谱中寻找旋律中的大、小音阶，简化旋律等。最后，在课堂上我运用以熟带新，激发兴趣、巧填歌词，调动兴趣、旋律新创，提高兴趣等手段，创设愉快的教学氛围，以激发兴趣，提高学生识谱能力。通过一段时间的教学实践，学生们在常规教学课堂中识谱能力得到了快速的提高。实践证明，把识谱能力提高了，学生的音乐素养基础打好了，有利于进行音乐表演和创造等教学活动，有利于提高学生的综合音乐素质。这是我的一点小体会。