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1、浅谈幼儿园品德教育镜头一：幼儿园趣味运动会上，跑赛项目一结束，一幼儿跑到领奖台前一看自己没有得到奖品，一下子坐到地上大哭起来了。家长一拥而上，奶奶边抱边哄、妈妈边擦眼泪边给承诺：宝宝不哭，呆会儿妈妈给你买好多玩具，还给你买比那个大的汽车. 镜头二：放学了，教室里老师在镜头一：幼儿园趣味运动会上，跑赛项目一结束，一幼儿跑到领奖台前一看自己没有得到奖品，一下子坐到地上大哭起来了。家长一拥而上，奶奶边抱边哄、妈妈边擦眼泪边给承诺：宝宝不哭，呆会儿妈妈给你买好多玩具，还给你买比那个大的汽车.镜头二：放学了，教室里老师在给小朋友发课本。两个孩子在为争一本书打架，一个幼儿看到自己的妈妈来了立刻大哭起来，他
2、妈妈不问青红皂白一下子冲到另外一个孩子的面前厉声呵斥：谁让你欺负我们家孩子了？转过身又对自己的孩子说：你怎么不打他？没长手吗？真是个没用的孩子。镜头三：家里，为了完成老师给孩子布置的树叶贴画作业，桌子上堆着一堆树叶，爸爸忙着设计，妈妈和奶奶在剪、贴，而孩子却在一旁吃着零食看着精彩的动画片。还不时的过来视察一下工作情况。从目前实际看，幼儿园进入了独生子女教育阶段。幼儿园对幼儿的品德教育也成当今教育界探讨的一个重要课题。当然也是教育中最古老的话题之一，历来被人们关注，尤其是在素质教育已成为主旋律的今天，德育更是引起人们的高度重视。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期。但
3、是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养成了以我为中心，任性、骄蛮、无理等不良道德意识和行为。如何来做好德育这项工作呢？下面我就以下几个方面来谈谈工作中的一些体会。一、提高家长对家庭德育教育的认识家庭德育是指通过父母对子女进行思想品德教育，是幼儿园教育的基础和必要补充，对幼儿思想品德的形成和发展具有不可替代的重要地位和作用。家庭作为社会的细胞，是孩子人生旅途中的第一站，而孩子怎样学习、怎样生活、怎样做人、怎样与社会发生联系首先是从家庭这个渠道而获得的，从这个意义上说，家庭教育是整个教育的基础，父母是孩子的第一
4、任老师。一个孩子从降生到完全独立进入社会，有三分之二的时间是在家中度过的，家庭德育在培养幼儿的思想基础方面，特别是在早期教育中起着幼儿园和社会教育难以起到的作用。这个时期基础打不好，从某种意义上说将决定其孩子未来的发展。列宁夫人克鲁斯卡娅曾说过幼年打下的烙印，如同青石上刻的花纹，很难磨灭。为此，家长们一定要克服树长自直和顺其自然的说法，切记人之初，性本善。性相近，习相远古训，因为人是有意识的。二、利用幼儿园资源，丰富德育内容幼儿园的日常生活是平常而琐碎的，潜移默化之中对幼儿良好习惯的形成产生不可忽视的影响。因此，将幼儿良好生活习惯和行为习惯的培养渗透到幼儿的日常生活中去，便充分利用日常生活中的
5、德育因素，是对幼儿进行良好习惯培养的重要途径。例如，进餐时，老师除了让幼儿品尝烧的美味可口的饭菜外，还有意识地引导幼儿了解伙房工作人员是怎样工作的；饭后，老师便带幼儿去观察食堂，阿姨在给餐具消毒 、拖地等；小朋友亲眼看到阿姨工作非常辛苦。实际观察不仅使幼儿对工作人员产生敬意，而且使他们懂得了应该尊重和爱护别人的劳动成果，不浪费饭菜，不往地上乱扔脏东西的道理。三、将德育渗透于日常生活中在爱祖国的教育活动中，把提高认识与激发情感紧紧结合起来。在认识的基础上激发幼儿的情感。从幼儿感兴趣的和比较熟悉的事物中取材，使幼儿产生一种亲切感和愉快的情绪体验。如在升国旗时，当五星红旗高高升起，国歌奏响时，孩子们
6、的自豪、敬仰、兴奋之情言于之表；通过观看图片、课件了解2008年8月在我国的首都北京举行奥运会。北京有天安门。收集各种相关的戏曲，剪纸图片等让幼儿从中了解我国丰富多彩的民间节日和习俗。又如利用周围的有利条件带领幼儿参观城市及周围环境的变化等等。回到幼儿园把看到的用语言表达出来，用彩笔画出来，用积木搭出来，将孩子们的作品布置在活动室中。这样孩子们的印象就更深，很难从记忆中抹去。既提高了对家乡对祖国发展的热爱，又产生了对家乡的热爱情感。四、在活动中渗透德育教育如在各类竞赛性游戏中，教育幼儿团结一致，激发上进心和求胜心；在以玩皮球模仿动物跳等小型游戏中，教育幼儿互谅互让，不争抢活动器具；在偶发事件中，当在激烈奔跑的游戏中，幼儿不慎突然摔倒；当活动场地受到干扰，幼儿注意力不易集中时；当幼儿要钻过障碍物，走过独木桥，个别幼儿产生畏惧情绪时，老师都及时而恰如其分地进行品德教育。五、家园联手，提高幼儿德育效果。要培养幼儿优良的品德和行为习惯，必须要有家庭教育的配合才能达到预期的教育目的。因此作为教师要与家长经常保持联系。教师首先要了解幼儿在家庭中的活动和表现，掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以便采取有效的教育措施。同时教师也应向家长介绍幼儿在园内的各方面的表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求，促使家长能够按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进行品德教育，才能使德育工作产生实效。