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1、中班儿歌别说我小活动目标：1、理解儿歌的内容，学习朗诵儿歌。2、愿意做力所能及的小事，感受长大的快乐。活动准备：1图标：爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。 2录像机。3、文字“别说我小”。4、儿歌录音“别说我小”。活动过程： 1.放录像，利用谈话导入活动。播放录像，录像中小朋友在扫地、自己洗手等。教师：录像中这个小朋友在干什么 呢？请几名幼儿谈谈看到小朋友做 了哪些 事情。教师：这个小朋友和你们一样大，可是他会做许多事。他的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶总说他还小，什么事都不让他做，这个小朋友可不高兴了，有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。2、教师播放儿歌录音“别说我
2、小”。（1）教师：诗歌里小朋友对妈妈说了些什么？教师出示对应的图标，并组织幼儿完整朗诵“妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。” （2）教师：诗歌里小朋友对爸爸说了些什么？教师出示对应的图标，并组织幼儿完整朗诵“爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。”（3）教师：诗歌里小朋友对奶奶说了些什么？教师出示对应的图标，并组织幼儿完整朗诵“奶奶您别说我小，我会种花把水浇。”（4）教师：诗歌里小朋友对爷爷说了些什么？教师出示对应的图标，并组织幼儿完整朗诵“爷爷您别说我小，我做的事也不少。”（5）教师：小朋友，现在我们呀长大了，会做的事儿真不少。3、幼儿边看图标演示边学念诗歌。幼儿看图标，集体学习整首儿歌。请几名幼儿
3、念儿歌。（教师提醒幼儿注重表情和节奏）教师帮助幼儿正确发“穿、种、说、桌”等翘舌音。4、给儿歌起名字。引导幼儿发现儿歌中反复出现的句子“别说我小”，给儿歌起名字为“别说我小”。出示文字“别说我小”。5、分组用普通话有节奏、有表情的朗诵儿歌。（1）幼儿逐组分别看图标用对妈妈，爸爸，奶奶，爷爷说话的形式，分句朗诵儿歌2次。（2）加动作边朗诵边表演儿歌6、迁移生活经验，引导幼儿做力所能及的事，感受长大的快乐。教师：“儿歌中的小朋友有那么多本领，你有和她不一样的本领吗？”鼓励幼儿在家中和幼儿园里，自己的事情自己做。附儿歌：妈妈您别说我小， 我会穿衣和洗脚。 爸爸您别说我小， 我会擦桌把地扫。 奶奶您别说我小， 我会种花把水浇。 爷爷您别说我小， 我做的事也不少。