《让学生在活动中提高语文综合素养.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让学生在活动中提高语文综合素养.doc（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 让学生在活动中提高语文综合素养 综合性学习主要体现为语文知识的综合运用,是听说读写能力的整体发展,作为人类交际工具的语言包括两个方面:口头语言和书面语言.因此,与之相关的交际活动也包括两方面:听说和读写.教学中就必须开展听说读写能力的活动,提高学生语文综合素养. 一是听和说的活动.听说能力是现代社会里每个人都必须具备的一种语文能力,要培养新型人才,教学中就必须加强听说能力的训练,提高学生的听说能力.教师在训练方式上要注意多样化,如在教落花生这一课时我让学生通过听讲,然后讨论花生的好处, 哪些详写？哪些略写？再让他们回答上面问题,最后请他们说学了这篇课文想说点什么？等, 就这样通过听说活动,有
2、计划,有步骤地培养学生的听说能力.二是朗读活动.小学语文大纲明确指出:小学各年级的阅读教学都要重视朗读要让学生充分的读,在读中有所感悟;在读中培养语感,在读中受到熏陶.苏轼也曾说“三分诗,七分读”.平时要敢于让学生大声地读，大胆的说，如在教落花生这一课时，我便让学生自读,齐读,对读,分角色读并且结合读的结果及时指导他们进行总结，写体会，写小报道等。实践证明，朗读能力强的学生，不但语言表达能力强，而且将来走向社会后的交际能力，创新意识都要高于朗读能力欠缺的学生。三是写字活动。小学语文教学大纲要求学生写字要达到正确，端正，整洁，并有一定的速度。还要培养他们的观察力，同时教给他们观察的顺序，使学生们的观察能力和写作水平同步提高。这样做，既体现了学生的主体地位，培养他们乐于读书，勤于思考，勇于创作的习惯，又是使学生在读书，思考和创作的过程中学会学习方法，培养了自己的学习能力。 语文综合性学习把孩子们领进了多姿多彩的世界，培养了孩子们的创新精神和实践能力，提高了语文综合素养，