2022年记承天寺夜游习题 .pdf

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1、个人收集整理仅供参考学习记承天寺夜游第一套题一、基础题：1. 记承天寺夜游选自，作者是 _ ，字子瞻， 号_ ，是 _朝的 _ 家。他与父亲 _ 、弟弟 _ 合称为 “_” ，都被列入 “ 唐宋古文八大家 ” 之中。2.填空：文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己的苦闷心情。描写承天寺优美夜景的句子是。3.翻译下列句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。4.下面对加点词解释不正确的一项是( ) A.念无与为乐者(思念 ) B.遂至承天寺 (于是，就 ) C.怀民亦未寝 (睡觉 ) D.相与步于中庭 (共同，一起 ) 5、下列说法有误的一项是（）A.

2、本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中 “ 月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺” 等句都与 “ 闲” 字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。6.这篇文章主要表现了作者的心境。7. “月色入户 ” 意思是，这句话运用了的修辞手法。8.文中表现兴奋和喜悦的句子是，它与 “ ” 一句相照应，显得一起一伏，一沉闷，一活跃。（4 分）9. “寻张怀民 ” 一句中的 “ 寻” 字用得好，你认为好在哪里？10.文章 “ 记” 的要素是：时间：地点：

3、人物：事件：记承天寺夜游第二套题元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。1解释下面句子中加点词的意思。解衣欲睡解：相与步于中庭步：2用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。3全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子（写出两句），并以其中一句为例，说说你选择它的理由。能体现友情的句子：理由：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

4、- - - - - - -第 1 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习4 画线的句子是全文的点睛之笔，请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“ 闲人” ，这体现了作者当时怎样的心境。背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。记承天寺夜游即写于此时。记承天寺夜游第三套题天丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂全承寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步行中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_ ？_ ？但少闲人如吾两人耳。1文中画线处应填的句子是_和_ 。2“ 如积水空明，

5、水中藻、 荇交横， 盖竹柏影也 ” 此句描写的对象是_ ，“ 藻、荇” 、是指 _，此句运用了 _ 的修辞手法。3翻译下列句子。但少闲人如吾两人耳：4“ 怀民亦未寝 ” 中“ 寝” 的读音是 _，意思是 _ ，成语 _中有这个字，就作这个意思讲。5文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句？_ 【1何夜无月何处无竹柏2月光竹柏影比喻 3只是缺少像我们两个一样清闲而有雅趣的人。4qn 友好亲睡觉，废寝忘食等。5但少闲人如吾两人耳。】记承天寺夜游第四套题记承天寺夜游苏 轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如

6、积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。9找出文中的比喻句、拟人句、反问句。10把全文划为三层，并写出各层大意。11古人爱把竹柏比作君子，比作好友。苏轼写竹柏的用意是什么？12找出文中的议论句。这些句子表现了苏轼怎样的心境（结合苏轼被贬的情况）？记承天寺夜游第五套题元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

7、 2 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习解释加点词：念无与为乐者念：遂至承天寺寻张怀民遂至：相与步于中庭于：盖竹柏影也盖：解释加点词未复有能与其奇者与：念无与为乐者与：阅读文章，回答下列问题文中写了两个人，这两人的相同点是：写出文中用水草比喻月光下竹柏摇曳的句子。为什么作者不能入睡，又“ 欣然起行 ” 的？结尾的两句表达了作者怎样的心情？“ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 一句，把比作，把比作。“ 月色入户 ” 一句中 “ 入” 字用得好，好在哪里？划分句子的朗读节奏相与步于中庭第五套题答案： 考虑， 想到 于是 在 原来 参与， 这里是欣赏的意思 和 都是闲人庭下如积水空

8、明， 水中藻、荇交横，盖竹柏影也月色入户既有欣喜愉悦， 又有落寞孤寂月下中庭积水空明；竹柏影也藻荇交横 用拟人手法，写月似乎也通人情，善解人意，知道人的寂寞，主动来与之为伴相与 / 步于中庭1记承天寺夜游结尾两句表达了作者怎样的心情?怎样理解作者这种心情? 表达了作者悲凉苦闷、豁达乐观、赏月喜悦、复杂微妙的心情. 2 语言有何显著特征？语言显著特征：悲凉、难言的显著特征. 3 文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的感受？文章的 “ 月” 正是这篇文章的点睛之笔“ 庭下如积水空明” 可以推断月色之明了，“ 水中藻、性交横” 可以推见到月光之清4 作者为什么会想着夜里去寺庙游玩呢？因为看到明月

9、照进屋子里兴奋、喜悦，月色好似久违的老朋友，让作者想到去寺里找张怀民，所以就去了寺庙游玩. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习5 作者 “ 欣然起行 ” 是因为 “_”，表达了 _ ；“ 寻张怀民 ” 是由于“_”，作者的心理活动是_. 作者 “ 欣然起行 ” 是因为 “ 月色入户 ” ，表达了作者宽广豁达的胸襟；“ 寻张怀民 ” 是由于 “ 念无与为乐者 ” ，作者的心理活动是对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和悲愤之情. 6 记承天寺夜游练习题积水空明，藻荇交横表现景物什么特点？月光清澈透

10、明，洒落庭中，那一片清辉白茫茫一片好似积水空潭一般。”。“积水空明”写月光的清澈透明， “藻荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。前者给人以一池春水的静谧之感， 后者则具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动， 动中愈见其静，一正写，一侧写，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界，也折射出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。记承天寺夜游同步练习题目设计者：六店初级中学老爷子一、填空：1、描写承天寺优美夜景的句子是：，。此句为我们描绘了一个的美好境界。答案：描写承天寺优美夜景的句子是：庭下如积水空明， 水中藻荇交横，盖竹柏影也。 此句为我们描绘了一个冰清玉洁清澈透明的美好境界。2、文中表现兴奋和喜悦的句子是：，它与

11、“ 解衣欲睡 ”一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。答案：文中表现兴奋和喜悦的句子是：欣然起行，它与“ 解衣欲睡 ” 一句相照应，显得一起一伏，一沉闷一活跃。3、本文 “ 记” 的要素是：时间：，地点：，人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习物：、， 事件：， 作者游承天寺的原因：。答案：本文“ 记” 的要素是：时间：元丰六年十月十二日夜， 地点：承天寺，人物：苏轼、张怀民，事件：夜游承天寺，作者游承天寺的原因：月色入户，无与为乐。4、“ 月色入户 ” 意思是月光照进堂屋的门户，这句话运用

12、了修辞手法。答案：拟人5、 记承天寺夜游选自 ，作者是，字，号，是（朝）的文学家。他与父亲，弟弟合称为“ 三苏” ，都被列入 “” 之中。答案: 东坡志林、苏轼、子瞻、东坡居士、北宋、苏洵、苏辙、唐宋八大家6、“ 如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也” 此句描写的对象是 _ ，“ 藻、荇 ” 、是指 _，此句运用了_的修辞手法。答案：月光竹柏影比喻7、文章第一段运用的表达方式：。第二段运用的表达方式：。第三段运用的表达方式：。答案：第一段运用的表达方式：记叙。第二段运用的表达方式：描写。第三段运用的表达方式：抒情。8、第二段可概括为：答案： 庭中月色。精选学习资料 - - - - - - -

13、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习9、本文的点睛之笔：答案：但少闲人如吾两人耳。10、文中写月夜之美，抓住了的特点。答案：空明11、全文以 “” 为线索，描绘了，表达了作者的心境，同时也抒发了的苦闷心情。答案：全文以“ 月光” 为线索，描绘了苏轼在承天寺夜里见到的月下美景（夏夜月光图），表达了作者旷达的心境，同时也抒发了壮志难酬的苦闷心情。12、文章不仅点明和张怀民的友谊，更流露出不甘心一个人独赏月夜美景的句子：答案： “ 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。”13、文中描写月光美景的语句是：答案：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖

14、竹柏影也。14、表达作者微妙复杂的感情语句是：答案：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（主旨句）15、 记承天寺夜游 中的“” 一句，描绘了一个空明澄，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。答案：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。16、唐宋八大家指 （唐）韩愈、柳宗元、 （宋）苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩指在散文方面的成就。二、解释下列句子中加点的字词精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习1、念无与乐者答案： （考虑，想到）（和，一起）2、盖竹柏影也答案： （ 原来）3、遂至

15、承天寺寻张怀民答案： （于是） （到）4、相与步于 中庭答案： （一起） （散步）（在）5、但少闲人如吾两人者 耳答案： （ 只是 ） 我们（罢了）6、月色入 户答案： （门）成语例：足不出户户枢不蠹门当户对7、欣然起行答案： （高兴的样子） “ 然” 作“ 的样子 ” 解例：俨然、豁然、木然8、怀民亦未 寝答案： （睡觉）成语例：废寝忘食寝食难安寿终正寝9、水中藻荇 交横答案： （交错纵横）用法相同例：桃花源记中的 “ 妻子、绝境、交通”三、把下面的文言句子翻译成现代汉语1、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -

16、- - - -第 7 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习答案：庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交叉，原来是绿竹和翠柏的影子。2、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。答案： 哪夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。3、月色入户，欣然起行。译：月光照进窗户 (十分优美 )，我高兴地起来走出户外4、怀民亦未寝，相与步于中庭。答案：张怀民也没有睡觉，我们便一起在院子里散步。四、选择题（1） 、下面对加点词解释不正确的一项是() A.念无与为乐者 (思念)B.遂至承天寺 (于是，就 ) C.怀民亦未寝 (睡觉)D.相与步于中庭 (共同，一起 )

17、答案：（2） 、下列说法有误的一项是（）A.本文写在作者贬职期间， 作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中“ 月色入户，欣然起行 ”“念无与为乐者， 遂至承天寺 ” 等句都与“ 闲” 字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官， 所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习静雅致的感觉。答案：（3） 、本文的构思角度是（）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人答案：（4） 、选出句子阅读停顿正

18、确的一项（）A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。答案：（5） 、 对“ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 一句理解有误的一项是（）A.哪里都有月夜、 竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“ 闲人”罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤， 心情苦闷， 只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。答案：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 17 页个人

19、收集整理仅供参考学习（6） 、对文章的分析，说得不正确的一项（）A、运用比喻描写月色， 独具匠心， 十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境界，真让人心醉神迷。B、这篇短文，真实地记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄凉、孤寂的特殊心境。C、这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“ 闲” 。D、本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微，抓住了佳境瞬间最敏感的特征， 以极其少的文字， 包罗较多的内容， 凝练含蓄。答案： B （7） 、 苏轼在这篇游记中抒发的“ 闲人” 情感和下面哪篇文章的感情最

20、为接近？（）A 范仲淹岳阳楼记B 欧阳修醉翁亭记C 柳宗元小石潭记D 陶渊明桃花源记答案： C （8） 、选择与 “ 相与步于中庭 ” 中“ 于” 的用法相同的一句是 ( ) A何有于我哉B达于汉阴C责任重于泰山 D私拟作群鹤舞于空中答案： D 五、用 “/ ”给下列句子划节奏。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习(1)念无与为乐者 (2)但少闲人如吾两人者耳答案:念/无与为乐者但/少闲人/如吾两人耳六、 “ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 一句描写了那几种景物？他们有什么特点

21、？给我们营造了一种怎样的境界？对其写景的妙处试作简要的分析。答：描写了月光和竹柏影。“ 积水空明 ” 用比喻写月光的清澈透明， “ 藻荇交横 ” 用比喻写竹柏倒影的清丽淡雅。 具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动， 动而愈见其静。作者以高度凝练的笔墨， 点染出一个空明澄澈， 疏影摇曳， 似真似幻的美妙境界。 （提示：“ 积水” 只是喻体，在这里是用来比喻 “ 月光”的，千万不能望文生义，应联系山下文去理解。）七、说说课文中哪些语句表现了作者的“ 闲” ？答：“ 但少闲人如吾两人者耳” ：结尾的 “ 闲人” 是点睛之笔， 以别人的不 “ 闲” 反衬“ 吾两人 ” 的“ 闲” 。“ 念无与乐者

22、 ” ：可见其很少有人与他交游往来， “ 闲” 。八、 “ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？答案：透露出作者被贬后感慨深微而又随缘自适、自我排遣的复杂心境。九、文中“ 何夜无月？何处无竹柏？” 显然与实际不符， 因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习答：月光虽非夜夜明， 竹柏亦非处处有， 但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自

23、然中享受到无穷乐趣。十、“ 寻张怀民 ” 一句中的 “ 寻” 字用得好，你认为好在哪里？答：作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“ 寻” ，其次，“ 寻” 字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。十一、 结合苏轼是两首词水调歌头 江城子谈谈其创作风格？答： 江城子 是苏轼的第一首具有豪放风格的词，其中“ 老夫聊发少年狂 ” 显示出他豪爽粗犷的性格和词风。 水调歌头 的创作豪放中兼有婉约。十二、全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼和张怀民友情的句子，并说说你选择他们的理由。答： （1）遂至

24、承天寺。理由：唯张怀民可以同乐。（2）怀民亦未寝。理由：心境相同，欣赏趣味相同。（3）相与步于中庭。理由：关系密切。（4）但少闲人如吾两人耳。理由：志同道合，志趣相投，命运相同。十三、文中第三段是全文的点睛之笔。请参照下面的背景材料，说说“ 闲人” 的含义背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，极力主张政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使， 实精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习际如同流放，本文即写于此时。答：“ 闲人” 即清闲的人。这里并非指闲极无聊，无所事事的

25、人，而是包含着复杂的意味。贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。十四、本文写作时， 苏轼已被贬黄州。 当时，他备受监视， 近乎流放。揣摩文章最后一句，体会作者的思想感情。赏月的欣喜；贬谪的悲凉；人身的感慨；被贬的无奈寂寞；虽屡遭贬谪，但仍乐观豁达。十五、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。学过他的文章（词）有水调歌头 明月几时有、 江城子密州出猎浣溪沙 。（情感，意思对即可）十六文人雅士，善借月抒怀。 “ 床前明月光，疑是地上霜 ” ，如霜月色，引发李太白思乡之苦； “ 无言独上西楼，月如钩 ” ，似钩弯月，触动李后主亡国之痛； 此文中，苏东坡如

26、何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？答案：文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、 荇。 （答将月色比喻成一泓空明的积水即可给分）；表达了作者复杂微妙的心情： 既有郁郁不得志的悲凉， 又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。十七、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习心境? 作者描绘的世界：答案：空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界作者的心境：答案：自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达）十八、说说课文中哪些语句表现了“ 闲”

27、答案：入夜即 “ 解衣欲睡 ” ，“ 闲” ；见“ 月色入户 ” ，便“ 欣然起行 ” ，“ 闲” ； 与张怀民 “ 步于中庭 ” ， 连“ 竹柏影” 都看得那么仔细， 那么清楚，两个人都很 “ 闲” ； 结尾的 “ 闲人” 是点睛之笔，以别人的不 “ 闲” 反衬“ 吾两人” 的“ 闲” 。十九文中“ 何夜无月？何处无竹柏？” 显然与实际不符， 因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？答案：月光虽非夜夜明， 竹柏亦非处处有， 但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。5简要说说这篇文章表露了作者什么样的特

28、殊心境。答案：透露出作者在贬谪中感慨深微而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。记承天寺夜游测试题一基础知识及运用。1. 本文选自 _，作者。（2 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习2. 填空：（ 3 分）文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的，同时也抒发了自己_的苦闷心情。描写承天寺优美夜景的句子是_。3. 翻译下列句子：（4 分）怀民亦未寝，相与步于中庭。_ 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。_ 4. 下面对加点词解释不正确的一项是() （2 分）A.念无与为乐者 ( 思念 )B. 遂

29、至承天寺 ( 于是，就 ) C.怀民亦未寝 (睡觉 )D. 相与步于中庭 ( 共同，一起 ) 5、下列说法有误的一项是（）（3 分）A.本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元小石潭记中的一致。B.文中 月色入户，欣然起行 念无与为乐者，遂至承天寺等句都与 闲字相关。C.苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。D.本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。6. 这篇文章主要表现了作者_ 的心境。（ 2 分）7. 月色入户 意思是 _，这句话运用了_的修辞手法。（4 分）8. 文中表现兴奋和喜悦的句子是_，它与 _ 一句相照应，显得一

30、起一伏，一沉闷，一活跃。（4 分）9. 寻张怀民 一句中的 寻字用得好，你认为好在哪里？（3 分）_ 10. 文章 记 的要素是：（ 4 分）时间： _地点： _ 人物： _事件： _ 11. 本文的构思角度是（）（3 分）、托物言志、即景生情、类比象征、以物喻人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习12、阅读下面一首诗歌，回答问题。（5 分）赠刘景文（苏轼）荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗中成对偶的两句诗是_。这是一首赞咏_的诗，诗的表面似乎在赞咏_，实际上

31、是用 _来比喻刘景文，颂扬他_ 。二阅读理解、分析。（一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户， 欣然起行。 念无与为乐者， 遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。13. 文中 念无与乐者 念 的结果是 _。（ 2 分）14. 文中描写月光的句子是_，描绘了一个 _的美妙境界。（4 分）15. 文中表达作者感情的句子是_； _。（ 4 分）16、选出句子阅读停顿正确的一项（）（2 分）A.念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。B.怀民亦未寝，相与步于中庭。C.但少闲如吾两人者耳。D.水中藻荇交横

32、，盖竹柏影也。17. 文章结尾流露出作者怎样的情绪？（3 分）_ 18. 对何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳 一句理解有误的一项是（）（3分）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的 闲人 罢了。B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。C.表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 17 页个人收集整理仅供参考学习答案；1.略 2.月下美景；壮志难酬庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖

33、竹柏影也。3.怀民也还没有睡觉，就和我一起走到院中。庭院里像积水那样清澈透明，水中各种水草纵横交错，原来那是竹柏的影子啊。4.A5、A6.乐观、豁达7.月光进入了屋子；拟人8.欣然起行；解衣欲睡9.作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要寻，其次， 寻字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。10.元丰六年十月十二日夜；我和张怀民；承天寺；夜游承天寺 11.B12、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。秋令，晚秋景色之美，傲霜枝 ，孤高傲世的品格。13.遂至承天寺，寻张怀民。14.庭下竹柏影也；空灵澄澈、宛似仙境15.月色入户，近然起行。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾二人耳。16、D17.有贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欢喜，漫步的悠闲等种种微妙复杂的感情。18.D 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 17 页