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1、首页教学内容看一看（二）第3课时设计者执教者三年级教学目标1.经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。2.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。 3.在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。重点难点能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。资源利用课件、观察用的实物教后记教 学 设 计（续写）集体研备教学流程设计执教者补充一、复习引入 1.在观察一
2、个物体时，站在不同位置最多可以看到几个面？ 2.找同学到前面演示，其他同学说一说她看到的是物体的哪个面？二、学、研、展。（探究新知） 情境一，出示情境图。1、 下面两幅图分别是谁看到的？引导学生说说这三个小朋友分别是从哪个角度观察桌子上的牙膏盒和茶杯的，他们看到的画面应该是什么样的。引导学生观察奇思和淘气的相对位置，以及他们两个看到物体的位置关系。讨论淘气和奇思看到的两幅图有什么不同。2、 笑笑说她看不到牙膏盒，她说的对吗？先说说笑笑看到的画面应该是什么样的？再讨论笑笑能否看到牙膏盒。小组合作模拟观察。情景二：淘气从窗外看到的情景会是下面哪幅图？1.引导学生看清笑笑在桌子的哪一边？2.出示四幅画面，从中选择哪幅图是从窗外看到的。组织学生集体交流选择的结果和思考的过程。三、练。（小游戏）同桌二人为一组，听指令做动作。如：一人说侧面，另一人马上以侧面相对；一人说前面，则以前面相对。四、评。（课堂小结）1.今天这节课你学到了什么？和同伴说一说。2.同伴合作，模拟练习题中的情景，做一做，说一说你看到的物体是什么。再遇到这样的问题你会解决吗？五、作业：49-38 14+64 （35+28）7 57-34-14 28+65-85 63-273板书设计： 看一看（二）从不同的位置观察物体，看到的形状是不