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1、2022年市教研中心调研高效课堂汇报材料 市教研中心调研高效课堂汇报材料 追求高效课堂 实现和谐发展 近一年来，依据学校创建高效课堂行动方案，我们务实开展了系列创建活动，取得了较好的创建效果，促进了师生的和谐发展。现将近一年的创建活动状况向在座的各位专家作个汇报。 一、有效引领 1、倾听专题讲座，把握高效课堂的内涵和特征。 去年暑期，县教化局邀请了洋思中学校长来我县讲学。除了班子成员全员参与了听课以外，我们还支配了教务主任和全部的研修组长也参加听会。暑期老师集训期间，我校两位副校长分别以“学习洋思阅历”为主题，从教化教学与学生德育两个不同的侧面，对全体老师进行了专题培训。今年春季学期，学校又实
2、行了“创建高效课堂”动员会，组织全体老师学习市教研中心关于“创建高效课堂”的实践活动方案。通过学习，老师们相识到构建高效课堂是促进老师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是提高教化教学质量的现实要求，对于推动我校教化教学的发展具有重要意义。 2、参加创建高效课堂探讨共同体，制定切实可行的创建方案。 元月11至13日，我校校长参与了市教研中心组织的创建高效课堂工作会，之后，学校填表申报参与市创建高效课堂活动。5月份，教学副校长和教务主任参与了市“创建高效课堂探讨共同体”成立及第一次研讨会议，这标记着我们正式参加了市“创建高效课堂探讨共同体”。学校组织各研修组开展教学反思，深化剖析了课堂教学中存在
3、的低效乃至无效的行为、环节，并分析造成低效乃至无效的缘由，然后有针对性地制定了学校创建高效课堂的行动方案。loCAlhoSt 3、成立创建活动领导小组，完善评价考核措施。 为保障实践活动顺当开展并取得实效，学校成立了“践行洋思阅历，打造高效课堂”实践活动领导小组，邹校长任组长，为实践活动的第一责任人，负责领导和组织“打造高效课堂”实践活动，确保活动有序有效开展；教学副校长赵校长任副组长，为实践活动的详细负责人；领导小组下设创建活动办公室，教务处漆主任任办公室主任。同时，以年级组为单位，成立各学科集体备课组；以第三届县级以上骨干老师和各研修小组组长为成员，成立“高效课堂达标考核小组”。学校依据创
4、建活动要求，调整并完善了评价考核制度，增加对课堂教学的评价考核权重，将高效课堂达标状况按无效、低效、有效、高效四个等级纳入专任老师年度考核。课堂教学水平在低效等次以下的，在该年度的评先表模和职称晋升时实行一票推翻。 4、坚持校长听课制度，抓好教学过程管理。 学校教学活动大部分是在课堂进行的，这里始终应是校长了解教学实际的现场。听课是校长驾驭教学状况的主要方式。听课既可以了解老师的教，也可以了解学生的学，可刚好发觉问题予以指导帮助；也可以发觉好的阅历方法在全校总结推广，利于刚好调整教学管理措施。实行课堂开放、推门听课以及领导听课制度，通过推门听课、巡查听课、指导听课、解剖听课、诊断听课、教学效果
5、检测听课等方式，加强课堂教学管理，提高课堂教学效率，保证课堂教学质量。每学期校长、分管教学副校长和教务主任听课不少于25节，研修组长不少于20节，专任老师不少于15节。 5、加强校本研修，进行课堂诊断。 通过校本研修促进老师的创建行动。一是组织好每两周一次的学科研修组集体研修活动，每周一次的学科年级组集体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参与的全校性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参加的课堂教学展示评比活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为载体，为广阔老师参加教学探讨、展示探讨成果供应机会、搭建平台。 通过推门听课对老师的常态课状况进行诊断，并有针对性地进行引领。我们的诊断重点
6、有四：一是教学占的时间不在过长，而在单位时间内全部的教学活动是否都具有实效性；二是教学的内容不在过深，而在老师对基本学问和基本技能的把握和定位是否精准；三是学生的作业量不在过多，而在这些作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；四是学生的学习负担不在过重，而在于学生的学习爱好是否保持以及保持的程度。推门听课后，我们还相机检查备课和访谈学生，了解老师上课的打算状况和平常教学的状况，并推断该老师的课堂授课状况是基于教案、高于教案，还是教案、教学两张皮或不备课的上课，以督促老师做好课前打算工作，切实提高课堂教学效率，使老师在常态课中成长，促进学校课堂教学的群体优化。 6、仔细研读课程标准，把握教
7、材的编写意图。 我们形成了定制，要求开学初全部老师都要仔细研读课程标准及其解读，从编者的角度去钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。开学初要仔细通读所教学科的全册教材，了解全册教材的内容，明确这些内容在整个课程的学问结构网络中的地位和作用，理清教学目标。在单元教学之前，要对本单元的内容细致阅读，仔细分析各小节有哪些学问点，并找寻贯穿这一单元的主线，把握各节内容的内在联系，形成教学内容的整体相识。在钻研一节课的内容时，要仔细分析本节课在本单元中所处的地位，思索怎样把德育点、学问点、智力点和实力点融于这节课的教学之中，明确本节课的培育性目标与发展性目标。 7、坚持网络学习，提升教化技能。 在
8、这个无处不“网”的时代，我们要求老师充分利用网络资源，观赏名师课例，揣摩高效课堂；品读网络美文，提升人文涵养；阅读名师博客，扩充教化视野；下载电脑教程，学flash、制ppt，驾驭电脑操作技能。 二、深层规划 1、推行“五个一”活动，引导老师主动反思。 “五个一”即“读一本教化名着，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教化故事，写出案例评析；开展一项小课题探讨，写出教化论文；探讨一位名师授课，写出成长感悟”。 2、改进集体备课方式，增加学案的好用性。 集体备课的目的是把老师从繁重的写 12345下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页