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1、2016秋季学期 10月份教学反思氧气的教学反思氧气是学生学习化学以来具体研究的一种物质。以后教学中还要研究其他具体的物质。通过对本课学习让学生明白研究具体物质的一般方法：物理性质化学性质用途。本节重点是氧气的化学性质。教学中通过三个实验体现氧气的化学性质。实验操作简单、现象容易观察。由于每个实验在空气中和氧气中的现象不同，学生稍不注意区别就容易混淆，因此教学中要引导学生观察实验现象时既要细致，又要有重点。教学中先让学生自学学案，利用学案设计的表格让学生了解要填写的内容，再观察实验，可避免观察的盲目性。逐个写出氧气反应的文字表达式，和各物质的化学式，可以为氧化反应的概念的引出和化学方程式的学习
2、打下基础。硫燃烧实验产物有害，由于生成的二氧化硫有毒有刺激性气味，排放到空气中会污染空气。通过这一知识的学生培养学生爱护环境，热爱环境的意识。碳燃烧的实验由学生来演示，其他同学有时提示，有时纠错，效果都很好，学生们更高兴。这也使我感到今后要充分的相信学生，不要再束缚他们的手脚。.一些学生对实验的观察有流于形式的倾向，只注意重点现象，而忽略了整个操作过程的关键细节的探讨，很少思考“为什么”。还有一部分学生，观察完实验，就认为掌握了，没有继续对老师指出的规范语言进行加深理解，以至于课后作业笔答时，仍较不准。教学过程中对课堂的掌控能力还是有待提高。在现象交流的环节需要让更多的学生发表自己的观点，根据学生出现的不同现象，让学生分析可能的原因，找到做这个实验该有的规范。从学生的习题反馈来看，相当一部分学生没有下去强化记忆实验的现象和反应的文字表达式。另外，一部分学生分不清现象和结论。在以后教学中这些细节要引起注意。2