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1、2014-2015学年高三英语复习策略河北衡水中学王焕高考英语科命题趋势高考英语科命题趋势强调能力立意、提高强调能力立意、提高考试效度考试效度重视对高中英语教学的重视对高中英语教学的反拨作用反拨作用突出考查考生的突出考查考生的综合语言运用能力综合语言运用能力体现课改理念、增加主观性和开放性体现课改理念、增加主观性和开放性注重平稳过渡、稳中求变、变中求稳注重平稳过渡、稳中求变、变中求稳有效性又称为正确性，是指评价的真实性和准确性。有效性的程度称为效度，指某一评价实际上能够评出所想要评价东西的程度。综合语言应用能力的五条构成因素：language knowledge and communicati
2、ve functions（语言知识与功能）language skills（语言技能）learning strategies (learning how to learn)（学习策略）cultural awareness（文化意识）positive attitude to learning（情感）回顾过去回顾过去l关键词一：新课标关键词一：新课标l再研究；师生统一思想同一目标再研究；师生统一思想同一目标第一章第一章 提高度提高度回顾与回顾与回归回归精研考题有精研考题有法可依法可依精准定位有章精准定位有章可循可循回顾过去l关键词二：语法填空关键词二：语法填空l这一改变增加了对学生语境中活用语言语法
3、知识的能力这一改变增加了对学生语境中活用语言语法知识的能力的要求。增加了主观题的比例，是在体现真正语言素养的要求。增加了主观题的比例，是在体现真正语言素养的评价。的评价。第一章第一章 提高度提高度回顾与回顾与回归回归精研考题有精研考题有法可依法可依精准定位有章精准定位有章可循可循回顾过去回顾过去l关键词三：关键词三：“退出高考退出高考”l考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩个科目成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理
4、科，外语科目提供不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。两次考试机会。 第一章第一章 提高度提高度回顾与回顾与回归回归精研考题有精研考题有法可依法可依精准定位有章精准定位有章可循可循回归本真l学科素养学科素养l根据英语课程总目标，英语学科核心根据英语课程总目标，英语学科核心素养包括语言知识；语言技能；情感素养包括语言知识；语言技能；情感态度；学习策略；文化意识。态度；学习策略；文化意识。 第一章第一章 提高度提高度回顾与回顾与回归回归精研考题有精研考题有法可依法可依精准定位有章精准定位有章可循可循l“我总喜欢把学习英语比作一场围攻战我总喜欢把学习英语比作一场围攻战。被围攻的是你脑
5、子里的母语，攻打这。被围攻的是你脑子里的母语，攻打这个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破个堡垒的是英语大军。你指挥军队攻破一道又一道防线，直至拿下你头脑中这一道又一道防线，直至拿下你头脑中这个顽强堡垒个顽强堡垒-母语。母语。” 北京外国语大学教授熊德倪l学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。学习英语，就是要学习英语特有的表达方式。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。吕叔湘先生说过，英语是英语，汉语是汉语。这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要这个提法相当尖锐，意思是告诫中国学生，要分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同分清英语与汉语的表达方式，不要把二者混同起来。林语堂先生也一再强调过
6、英文的表现法起来。林语堂先生也一再强调过英文的表现法，并饶有风趣的说，在英文里只有，并饶有风趣的说，在英文里只有“花闻香花闻香”，没有，没有“花香花香”。危东亚危东亚著名英语教育专家、北京外国语大学大学英语学院教授著名英语教育专家、北京外国语大学大学英语学院教授 情感态度目标（八级）情感态度目标（八级）级级别别目目 标标 描描 述述八八级级1能全面和正确地认识英语学习的意义；能全面和正确地认识英语学习的意义；2有稳定和持久的英语学习动机；有稳定和持久的英语学习动机；3有学好英语的毅力和克服困难的意志；有学好英语的毅力和克服困难的意志；4能用英语恰当地表达自己的情感、态度和价值观；能用英语恰当地
7、表达自己的情感、态度和价值观；5在用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感、态度和价值观；在用英语交流的过程中，能理解语言隐含的情感、态度和价值观；6有较强的祖国意识和国际视野有较强的祖国意识和国际视野第一章第一章 提高度提高度回顾与回顾与回归回归精研考题有精研考题有法可依法可依精准定位有章精准定位有章可循可循第一章第一章 提高度提高度文化意识目标（八级）文化意识目标（八级）级级别别目目 标标 描描 述述八八级级1初步了解英语语言与英语国家文化的关系（例如：有些词汇或表达初步了解英语语言与英语国家文化的关系（例如：有些词汇或表达方法与文化背景的关系）；方法与文化背景的关系）；2在使用英语的过程
8、中，能发现隐含在语言中的对他国文化的态度（在使用英语的过程中，能发现隐含在语言中的对他国文化的态度（例如：文化崇拜或文化歧视）；例如：文化崇拜或文化歧视）；3对英语和英语国家的人民及其文化传统有比较客观和公平的认识；对英语和英语国家的人民及其文化传统有比较客观和公平的认识；4了解英语国家最突出的文化特色；了解英语国家最突出的文化特色；5初步了解主要英语国家重要（历史）文化现象的渊源；初步了解主要英语国家重要（历史）文化现象的渊源；6初步了解英语国家文化在日常生活和人们价值观中的体现。初步了解英语国家文化在日常生活和人们价值观中的体现。回顾与回顾与回归回归精研考题有精研考题有法可依法可依精准定位
9、有章精准定位有章可循可循第一章第一章 提高度提高度语境的创设语境的创设语言思维的培养和纠正语言思维的培养和纠正文化意识，情感态度级学习策略的重文化意识，情感态度级学习策略的重视和渗透。视和渗透。精研考题有精研考题有法可依法可依精准定位有章精准定位有章可循可循一一轮复习我们需要什么样轮复习我们需要什么样的英的英语教学？语教学？1 1、一轮复习是查缺补漏，使英语基础知识和基本、一轮复习是查缺补漏，使英语基础知识和基本技能完美化的过程。技能完美化的过程。2 2、一轮复习是对中学英语语言知识进行梳理、归、一轮复习是对中学英语语言知识进行梳理、归纳的过程，使其系统化的过程。纳的过程，使其系统化的过程。3
10、 3、一轮复习是把知识转化为能力，使原有能力上、一轮复习是把知识转化为能力，使原有能力上升到一个新水平的过程。升到一个新水平的过程。4 4、一轮复习同时是学会综合概括，推理判断、自、一轮复习同时是学会综合概括，推理判断、自主学习、锻炼意志、提高应试能力的过程。主学习、锻炼意志、提高应试能力的过程。2014紧扣课本紧扣课本狠抓基础狠抓基础练习多样练习多样高于高考高于高考复习复习计划计划2014 英语高三复习的四个阶段英语高三复习的四个阶段： 课本复习（语法穿插）课本复习（语法穿插）1010月底至月底至 第二年第二年3 3月底月底 专项训练（专项训练（针对性、解题方法针对性、解题方法）4 4月月
11、模拟训练（模拟训练（不易过长、过量）不易过长、过量） 3 3月至月至5 5月月小试卷小试卷（精挑细选精挑细选）5 5月底至考前月底至考前复习复习计划计划2014复习方法：复习方法：课本为主课本为主练习多样练习多样吃透必修课本吃透必修课本课文朗读课文朗读背诵经典背诵经典基础练习基础练习语法穿插语法穿插完整训练完整训练复习复习计划计划第一轮复习（之读）第一轮复习（之读）读单词读单词: 必修必修1-选修选修8 读教材读教材: 必修课本必修课本1-5（选修）（选修） 读错题本读错题本读笔记本读笔记本: 理解理解/举一反三举一反三 读听力原材料读听力原材料读书面表达范文读书面表达范文: 听力思维听力思维
12、 书面表达思维书面表达思维第一轮复习（之背）第一轮复习（之背）回归基础有自信回归基础有自信 词汇表词汇表 固定搭配表固定搭配表 背诵一些短文背诵一些短文/ /范文范文 要求要求 技巧技巧课文好句课文好句 语法重难点语法重难点 第一轮复习（之练）第一轮复习（之练）精选精练单元题精选精练单元题 筛选筛选 重组重组认真完成训练题认真完成训练题 对比对比 难点难点 语法专项要精选语法专项要精选 题型题型/难度难度 时间时间/错题归纳错题归纳 及时调整内容和计划及时调整内容和计划 一轮复习预期目标一轮复习预期目标夯实基本习惯、基础知识、基本夯实基本习惯、基础知识、基本技巧、基本能力、基本学习策略，技巧、
13、基本能力、基本学习策略，提升英语学科素养。提升英语学科素养。台前台前幕后幕后第二章第二章 全角度全角度课堂1自习2调研考试4早读3学生交流与管理5台前台前与学生与学生台前台前幕后幕后第二章第二章 全角度全角度一轮教学安排1资料组编2班级合作4教研合作3团队建设5幕后幕后与老师与老师保障第一轮复习的有效性保障第一轮复习的有效性1. 1. 注意有效的课本复习（语法穿插）注意有效的课本复习（语法穿插）- -让让学生动起来学生动起来回归课本，加强背诵，句子仿写，课文填空。词词句句文文2. . 注意语法注意语法系统完整的给学生系统完整的给学生找盲点（不同）找盲点（不同）找难点找难点 （相同）（相同）比较
14、练习（教师设计整理）比较练习（教师设计整理）易错题练习（教师设计整理）易错题练习（教师设计整理）等综合性的练习等综合性的练习3. 3. 有效的训练（针对性、解题习惯）有效的训练（针对性、解题习惯）强调解题的技巧和方法的训练强调解题的技巧和方法的训练强调年级班级弱项的针对训练强调年级班级弱项的针对训练强调个体辅导和班级整体训练强调个体辅导和班级整体训练强调挖掘学生潜力和集体会诊强调挖掘学生潜力和集体会诊4.英语课堂的有效性的保障英语课堂的有效性的保障师生情感的投入，课堂目标的构建，班级的学习氛围，课堂构建和节奏，名师严师出高徒。5.提高英语课堂的有效性的关键提高英语课堂的有效性的关键 备课的精心
15、到位， 课堂的效率首位， 回归语言的规律， 关注同学要全位。同课异构备课组长引领课优质课比赛常规听评课5.提高英语课堂的有效性的关键提高英语课堂的有效性的关键反思一轮备二轮反思一轮备二轮学生方面学生方面： 重做题，轻改题；重做题，轻改题； 重速度，轻规范；重速度，轻规范； 重结果，重结果， 轻过程。轻过程。教师方面教师方面： 重讲轻听；重讲轻听； 重解轻评；重解轻评； 重速轻效；重速轻效； 重知识，轻能力重知识，轻能力你中有我，我中有你你中有我，我中有你重知强能全面突破重知强能全面突破1、写作：有效输入，注重输出，、写作：有效输入，注重输出，加强指导。加强指导。2、完形：词汇归类，题材归类，、
16、完形：词汇归类，题材归类，题型分类。题型分类。3、阅读：体裁、阅读：体裁题材分类题材分类 题型分类题型分类4、七选五：技巧、七选五：技巧5、语法填空：高考课堂化、语法填空：高考课堂化6、短文改错：识错纠错、短文改错：识错纠错7、词汇复习贯穿始终。词汇复习贯穿始终。一轮夯基，二轮专项一轮夯基，二轮专项专项突破专项突破-词汇词汇 以以“课标词汇课标词汇”为主要载体，对词汇进为主要载体，对词汇进行第二次梳理复习。行第二次梳理复习。重点以词块为单位重点以词块为单位，关注语境和应用，提升阅读和写作能，关注语境和应用，提升阅读和写作能力，同时侧重熟词新意，和词汇辨析，力，同时侧重熟词新意，和词汇辨析，进一
17、步巩固基础知识的重点和薄弱点。进一步巩固基础知识的重点和薄弱点。词汇词汇突破策略突破策略65词汇分级，重点突出词汇分级，重点突出注重语境，强化复现注重语境，强化复现以点带面，学以致用以点带面，学以致用词汇分级，词汇分级，重点突出重点突出词频级别词频级别要求要求五级词汇五级词汇掌握掌握 四级词汇四级词汇三级词汇三级词汇二级词汇二级词汇一级词汇一级词汇理解理解五级词五级词 汇汇a/an, ability, able, about, above, accept, accident, across, act, action, activity, add四级词四级词 汇汇abroad, access,
18、accessible, account, achieve, achievement, active, ad, addition, address三级词三级词 汇汇abandon, absorb, academic, academy, accommodation, accompany, accurate, acquire, actor, AD, adapt二级词二级词 汇汇absence, absent, abuse, accent, account, accuse, accustomed, ache, addicted一级词一级词 汇汇abnormal, aboard, abolish, ab
19、ortion, abrupt, absolute, abstract, abundant, adequate, accelerate, accomplish, accuracy, acid, acknowledge, acquaintance, acquisition, acre, acute, adaptation短语短语/词词 块块ability to do sth; to the best of ones ability; (be )able to do sth; be about to do sth; What/How about? above all; in sbs absence;
20、 in the absence of; (be) absorbed in; access to; by accident； on account of;take account of sth; take sth into account; account for; accuse sb of (doing) sth; be accustomed to (doing) sth; act as; act on; act out; in action; out of action; 注重语境，强化复现注重语境，强化复现诵读经典句诵读经典句1.Learning English as a foreign
21、language is very difficult in the absence of a native language environment.2.Admission to the school is by examination only.3.Saying is one thing and doing another. 4.15. It appeared that he had a taste for music. 5. He made no attempt to hide his feelings.精炼短语精炼短语1.Max is hardworking, cheerful and
22、_（最重要的是）（最重要的是） honest. 2.They lived deep in the country without easy _（到达的入口） shops.3.When I went in, I found him _（专心致志于） taking down data. 4._（缺少） any evidence, the police had to let Myers go.掌握写作句掌握写作句1. 大家普遍承认环保购物袋的优点要大大多于塑料袋。大家普遍承认环保购物袋的优点要大大多于塑料袋。 It is universally acknowledged that _.2. 今天，我
23、收到了大学录取通知书。今天，我收到了大学录取通知书。 Today, I got a letter _.以点带面，学以致用以点带面，学以致用构词法构词法-语法填空，阅读理解出题热点语法填空，阅读理解出题热点熟词新意熟词新意完形高考热点完形高考热点强化辨析强化辨析-完形考点完形考点构词法构词法( (阅读理解阅读理解) )(2011 年福建卷年福建卷D 篇篇69 题题) Her books are the autobiography she never wrote. Her role as First Lady, in the end, was overshadowed by her perform
24、ance as an editor. However, few knew that she had achieved so much. 69.The underlined sentence in the last paragraph probably means _ . A. Jacquelines ended up as an editor rather than as First Lady B. Jacquelines life as First Lady was more colorful than as an editorC. Jacquelines was more successf
25、ul as an editor than as First LadyD. Jacquelines role as First Lady was more brilliant than as an editor over- 超过超过 overshadow (v.) 使黯然失色使黯然失色高三还要背诵吗？高三还要背诵吗？1)投资我们的时间和心智投资我们的时间和心智 2)要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情要从心底滋生出一种对英语的喜爱之情 3)要有自我约束力，且称之为要有自我约束力，且称之为“心力心力”吧吧 4)要有自信心要有自信心 5)要有实际行动要有实际行动 6)要有连续性、持续性要有连续性、持续
26、性 挤时间，抽时间挤时间，抽时间师生，学习合作小组师生，学习合作小组有督促方法和机制有督促方法和机制高三的学生高三的学生不喜欢英语不喜欢英语不应该忽略的几个因素不应该忽略的几个因素：1.班主任与课任老师的角色班主任与课任老师的角色.2.学生的情感因素学生的情感因素.3.教师的个人魅力教师的个人魅力.4.课代表的作用课代表的作用.5.学生的心理与健康学生的心理与健康.6.如何能够成为学生信赖的老师如何能够成为学生信赖的老师.7.班级英语学习的氛围班级英语学习的氛围.8.乐观积极的心态在工作中的作用乐观积极的心态在工作中的作用.Share 师者，知者、仁者、能者、智者。把高考看作一个过程，而不是一个结果。把高考看作一个过程，而不是一个结果。把英语作为一种语言去教，而不是一个学科。把英语作为一种语言去教，而不是一个学科。让学生因为英语学习更有学习力、批判力、创造力。让学生因为英语学习更有学习力、批判力、创造力。河北衡水中学河北衡水中学 王焕王焕 ：40 Thank you!