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1、 绪言: 化学使世界变的更加绚丽多彩王文卿四核目标：核心知识：知道化学是研究物质的组成,结构,性质以及变化规律的自然科学。核心问题：化学的定义的理解核心方法：通过学生小组合作学习、主动探究，讨论交流，培养良好的学习习惯和学习方法。核心素养：1、激发学生对化学的好奇心和探究的欲望；培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。2、体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学的价值。教学重点 ：对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。教学难点 ：正确理解化学的定义，理解化学与人类生活、社会发展的关系。教学方法 ：创设情境，激发兴趣观察实验，阅读讨论归纳小结。教学用品 ：玻璃棒
2、、酒精、棉布、浓硫酸、高锰酸钾、酒精灯、火柴等用品。教学过程：教师活动学生活动设计意图和目的第一环节：创设情境，激发兴趣。新的学期，我和大家一起将走进一个新的学习领域，这个领域中的许多知识目前相对于同学们而言，有如这张白色的纸一样（出示一张用酚酞试液写有“化学”字样的纸）是一片空白。但是通过我们的学习和探究，这个领域中的许多知识会呈现在我们面前。首先，让我们做几个小实验。1、白纸显字及消字；2、用两只玻璃棒分别蘸浓盐酸和浓氨水；3、不怕烧的手帕；4、魔棒电灯学生代表演示：将NaOH溶液喷洒到白纸上，出现“化学”红色字样。观察其于的实验创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。以上实验用你们学过语文
3、、数学、英语、物理的知识能否解释？ 想有悬念解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。引出新课绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩第二环节：阅读讨论，开阔视野。教师指导学生用15分时间阅读绪言的内容，并讨论交流信息。思考以下内容。1.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。2.什么是化学？3.化学的简单发展史。4.怎样学习化学？ 阅读后，讨论，同桌、前后桌学生都可讨论交流，可辩论，包括提出新的问题。让学生参与到课堂活动中有同学知道什么是化学吗？板书：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。回答教师提出问题师生互动化学这门科学
4、是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史吗？回答教师提出问题板书：1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。2.进代：原子、分子论；元素周期律（表）：使化学研究有规律可循。3.现代：纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。4.今年：绿色化学：注意听老师讲提问：下面我们来探讨一下，经过漫长的历史建设起来的化学给人类带来了什么？学生讨论。学会辨证的看问题化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。如何能学好化学呢？第三环节：归纳小结，指导学法（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。（2）讲规范、勤动手、细观察、务求实。动脑思考、反思。动口提问、交流、解答。动手实验操作、探究、验证课堂作业：用自己的观点填空，用35句话说明自己的观点，化学使世界_ _。板书设计： 绪言化学使世界变得更加绚丽多彩