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1、八年级上册思想品德复习提纲第一课爱在屋檐下1家庭关系的建立P4_7（1）家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。特点：家里有亲人，家中有亲情（2）家庭关系确立的几种情形。依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。因生育导致的血缘关系结合成家庭；。 随父（母）再婚组成新的家庭。依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。（3）家庭结构的类型：现在一般为核心家庭、主干家庭、单亲家庭和联合家庭。2与父母的关系不可选择P6_7（1）父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。二、我爱我家
2、3大人讲我小时候P8（1）家庭是我们成长的摇篮，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。（2）父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。4无悔的奉献P8102）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。5感受家庭温暖P1011（1）家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。三、难报三春晖为什么要孝敬父母？（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们心中。（2）父母为家庭作出了贡献，为我们付出了许多，他
3、们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。（3）我们要继承和发扬中华民族孝亲敬长的优良传统。7孝亲敬长是我们的天职P1417如何孝敬父母？（1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。（2）孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。（3）对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心中想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴；等等。（5）我们对父母的孝
4、敬，而是在平等基础上对父母的尊重和侍奉，是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。第二课我与父母交朋友一、严也是一种爱（1）产生烦恼的原因：小时候，我们对父母依附、崇拜。进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。我们与父母之间产生了矛盾。（2）父母的高期待、严要求是一种爱 我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。2逆反心理有危害P2122（1）逆反心理产生的原因及表现我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，又是产生反感
5、，甚至产生逆反心理。具体表现为：要我这样、我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。（2）正确认识逆反心理对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。在家庭教育父母也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。（3）逆反心理的危害在多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情
6、绪冲动时要努力克制自己。二、两代人的对话3架起理解的桥梁P23_25（1）要亲近父母，化解矛盾在家中，父母与子女之间容易产生矛盾和冲突，积极的做法是走进父母，亲近父母、努力化解矛盾，与父母携手同行。（2）学会遇事与父母商量 商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。（3）与父母沟通的基本要领彼此了解是前提，尊重理解最关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。4交往讲艺术P26_27（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。学会真诚、得体地赞赏父母，是增进亲情的有效方法。（2）认真聆听，交往起来免误会。与父母交谈，要先请听、再倾
7、诉，尤其在接受批评时，有错就承认，有理要婉转地说。（3）帮助父母，交往起来无障碍。我们应竭力为父母分忧，努力帮助父母做事，父母就会更疼爱我们，更为我们着想。（4）在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。第三课同侪携手共进一、同学朋友 （2）受欢迎的人具有的共同特征真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在与同伴交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。2与友同行P3235（1）友谊的作用：朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我同行，友谊照亮我们的生活。（2）交友的原则
8、交友要平等互惠，给予和分担必须是双向的，这样才能实现双赢或多赢。宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更持久的友谊。真正的友谊要坦诚，要坚持原则，交友不能以牺牲自己的利益为代价。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。二、男生女生3让我们荡起双桨P3638（1）男生女生交往的意义：可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，（2）男生女生正常、健康交往：既需要互相尊重，又要自尊自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场
9、合、时间和频率。4把握青春把握情感P3941（2）正确把握情感男女同学之间的情感需要慎重对待、理智选择。在反思中学会选择，学会承担责任；选择中我们把握青春，在承担责任中我们长达成人。（3）异性交往中学会自我保护 在与异性相处时，我们要学会保护自己。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及良好自律，是对自己最好的保护。第四课老师伴我成长一、我知我师我爱我师1我给老师画个像P43_45（1）师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。（2）教师工作的特点：教书、育人。（3）随着信息技术的发展，在未来社会里，教师的作用能不能被取代？不能。知识可以通过各种方法获得，而教师教给我们的是思维
10、方法；老师的工作不只是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大作用在于做出榜样；教育是人与人之间心灵的沟通，老师有不可替代的作用。二、主动沟通健康成长3师生交往新观念P47-49（2）新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。4共筑师生情感桥梁 P5053（1）主动沟通是一切交往的前提。沟通产生理解，理解产生信任。（2）掌握沟通方法。A. 从老师的角度看问题。B. 正确对待老师的表扬和批评。C. 原谅老师的错误。（3）交往礼仪礼貌待师、注意场合、勿失分寸。第三
11、单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村”一、世界文化之旅1丰富多彩的文化P56_58（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。（2）文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。（3）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。2和谐的文化乐章P5860（1）语言是一种文化：语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。（2）全球化趋势：全球化不等于标准化、单一化，在全球化过程中，各个国家和民族的文化，互相融合、互相促进，呈现出多元和谐发展的局面。（3）正确对待文化差异：对待文化差异，我们要以沟通的态度，尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，
12、主张平等交流、互相学习。二、做友好往来的使者3开放的胸怀P61_62（1）面对不同文化态度：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。（2）保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任；对于其他国家和民族的文化，也要尊重、珍惜和保护。（3）任何民族文化的精华，都是人类共同的文明成果：任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。4搭起文化的桥梁P63_64（1）对外来文化的态度:学习外来文化，不等于照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕。（2）对
13、外交往的原则和方法:面对文化差异，我们应该尽量消除误解，尽量保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效地沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待。（3）不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。15.有些初中生总觉得自己与父母之间隔着一堵“心墙”。拆除“心墙”的正确做法是A.主动与父母沟通 B.凡事依赖父母 C.与父母据理力争 D.我行我素16有时候，我们的意见和想法与父母不一致。但无论什么情况，我们都要尽量
14、做到“有话好好说”。下列能体现“有话好好说”的是我已经长大了，少管我的事 对不起，今天我值日，回来晚了昨天我惹你生气了，现在能否谈谈 妈妈，请你帮帮我，我的心情糟透了A B C D17.小凯因为帮班级出黑板报回家晚了，小姑不由分说数落了他一顿，对此小凯应该A对姑姑不理不睬 B.跟姑姑争辩C.耐心听姑姑说，然后心平气和地向姑姑解释 D.与姑姑唱反调青少年在14岁左右的时候，容易表现出感情用事、渴望独立的情况，表现为情绪偏激、行为越轨、消极冷漠等。据此回答18-19题18这种抵触、不顺从的心理状态是A逆反 B.代沟 C.不合群 D.自立19这种心理发展下去会造成对人对事多疑，偏执，导致不合群、学习
15、被动、意志衰退影响我们的学习和生活影响青少年的身心健康感情失控，与长辈、老师感情疏远，关系僵化，甚至对立A. B. C. D.20孝经曰：“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。”这就是说A.父母在，不远游 B.能孝敬父母者，也会关爱社会C.对父母要善，对外人要恶 D.在家靠父母，出门靠朋友28小非是个调皮鬼，常常惹得父母生气，为此也没少挨批评。可他与爸爸妈妈的关系并没有因此疏远。当同学问及小非有什么诀窍时，他说：“我有错就认错，挨批评也乐意接受，从不顶嘴，知道爸妈是为我好”（1）小非与父母的关系为什么这么亲密？（4分）（2）我们在与父母沟通时，应注意运用哪些技巧？（6分）四、实践探究题（2
16、0分）29自2013年10月以来，我校开展了以“怀感恩之心，行报恩之举”为主题的实践探究活动。请你参与其中并完成下列任务：【名言赏析】（1） 请你写两个关于孝敬父母长辈的名言警句。（4分）【榜样示范】陈斌强，浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。为了照顾老年痴呆的母亲，他每天用一根藏青色的布条把母亲绑在自己的身上，然后骑者电动车去上班。一条布带，让母子俩寸步不离。（2）陈斌强的行为是当代“孝子”的典范，请你谈谈为什么要孝敬父母？（6分）【真情回忆】（2） 你的父母也许没有给你很多的零花钱，但他们为你的成长肯定付出了很多。请列出其中让你最为感动的两件事。（4分）【真心回报】（4） 家是我们最温暖
17、的港湾。父亲的肩膀，为我们扛起了生活的重担，母亲的关怀，抚平我们心灵的波纹。 亲爱的同学，你想通过哪些爱心行动来报答父母的养育之恩？（至少写3个，6分）22材料：体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，他稍一停顿后，便跑向操场。李易见状犹豫了一下，顺手拿起工具扫起了碎玻璃。张老师正好从门前走过，不由分说地批评李易不爱护公物，李易感到委屈。此时李易可能有两种做法：第一，将工具狠狠地摔在地上，与老师大吵一架；第二，什么也不说，但从此以后见到张老师再也不问好了，也不学张老师的英语了。、阅读材料，简要回答：（1）你赞成两种做法吗？如果李易采取了这两种做法，会有什么不同的结果？（4分）（2）如果你是李易，你会怎样做？请说出理由。（4分）23晶晶和孙杰进人初中以后，两人在学习和生活上互相帮助，建立了真挚的友谊。有一天，在放学回家的路上，孙杰递给晶晶一封信。晶晶回去打开一看，信中表达了对晶晶的爱恋之情，晶晶为之心动。从此，两个沉迷于“爱河”中不能自拔。几乎形影不离，学习也静不下心来。特别是发生误会时，彼此更加心绪不宁。为此，晶晶十分苦恼。阅读材料后请回答：（1）你认为他们俩的问题出在什么地方？（2分）（2）这个故事告诉我们，少年男女为什么不能过早涉足“爱河”？（4分）（3）你认为怎样才能避免陷入同晶晶类似的苦恼？（3分）