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1、义务教育教科书八年级物理全册第二章第二节声音的特性导学案编写：华宁公司子弟学校 黄红霞 年级 【学习目标】1.知识与技能（1）了解声音的特征：音调、响度、音色。（2）知道乐音的音调与发声体的振动频率有关，响度与发声体的振幅和与距离发声体的远近有关，不同发声体发出乐音的音色不同。（3）了解超声波和次声波。（4）常识性了解人耳能听到声音的频率的范围。2.过程与方法通过对实验现象的观察，分析概括出发声体振动快慢与音调高低之间的关系；分析声音的大小与振幅之间的关系。3.情感、态度和价值观体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，更加热爱世界，热爱生活。【重点】1.能对生活中乐音的三大特征进行辨别。 2.音调
2、、响度、音色的概念及其相关因素。难点：探究决定音调、响度的因素。【自主学习】【知识回顾】1、人能听到声音的条件是 、 和 。 2、声音通过 ， 也能传导到听觉神经,引起听觉,声音的这种传导方式叫做 3、由于双耳效应,人们可以准确判断 ，所以,我们听到的声音是 【预习活动】 阅读课本p.19.-p.23.中的内容，完成下面的题目：1、物理学中每秒内振动的次数叫 ，是用来表示物体 的物理量，它的单位是 ，它决定声音的 ， 越大，音调越高。2、人耳能感觉到的那部分声，频率是 Hz到 Hz。通常把高于 Hz的声音称为超声波。低于 Hz的声音称为次声波，利用次声波可以预报 自然灾害，如 ，还可以探测核爆
3、炸情况等。3、声音的 叫响度。它与发声体的 有关， 越大，响度越大。响度还与 有关。4、我们通常分辨讲话人的声音，区分发出声音的不同乐器等都是根据声音的 来辨别的；它与发声体的 和 有关。5、 、 、 是反应声音特征的三个物理量，常将叫做声音的三要素。6、打击乐器是受到 时发生振动，产生声音；弦乐器是通过 的振动发声，长而粗的弦发声的音调 ；管乐器是靠吹奏时 的振动发声。五、合作与探究1、活动探究（1）将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动。注意使钢尺两次的振动幅度大致相同。比较两种情况下钢尺振动的快慢和
4、发声的音调。 观察到的现象：钢尺伸出桌边越短，钢尺振动得越 ，听到的声音 。（2）用硬纸片分别快慢不同地划过梳子的齿，比较声音的音调。以上两个实验说明： 。（3）用大小不同的力度拨动同一根橡皮筋，比较两种情况下振动的幅度和声音的大小。说明： 。2、问题探究（1）振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？（2）除了振幅以外，还有什么因素会影响声音的响度？有哪些方法可以增大声音的响度？（3）比较蚊子与老黄牛的声音，谁的音调高?谁的响度大？（4）课前实践活动中，听到水瓶发出的声音有什么变化，解释其原因。六、课堂检测1、人们常说的“引吭高歌”与“低声细语”中是高低是
5、指 。“震耳欲聋”反映了声音的 很大。“闻其声而知其人”是根据 来区分不同的人。2医生借助听诊器为患者诊病是因为（）A听诊器能改变发声体振动的频率，使传入人耳的声音音调变高B听诊器能改变发声体振动的振幅增加，使传入人耳的声音响度变大C听诊器能改变听者与发声体之间的距离，使传入人耳的声音响度更大些D听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的声音响度更大些3、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ）A音调不同 B响度不同 C音色不同 D声速不同4、济宁为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实
6、验。你认为能够完成这个探究目的的是 （ ）5、人能看见蝙蝠在空气中飞行，却很难听到蝙蝠发出的声音，原因是（ ）A、蝙蝠发出的声音响度太小 B、蝙蝠发出的声音的频率太大C、蝙蝠不会发声 D、蝙蝠发出的声音频率太小七、课后提升1、男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则_的响度大，_的音调高。2、如图，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它，可以观察到锯条振动变快，并能感受到声音随之发生变化。类似实验再做几次，可以得出的与声音有关的结论是： 3在唱歌时，演员发出的
7、每个音的音调不同，这是因为发音时声带振动的（）A频率不同 B振幅不同 C频率和振幅都不同 D响度不同4下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景：情景1：同一个鼓，敲击力度不同，振幅不同，则响度不同；情景2：相同材料，不同大小的鼓，敲击力度相同，频率不同，则声调不同；情景3：不同材料，大小相同的鼓，敲击力度相同，音色不同。根据以上情景，回答下列问题：（1）声音的特性有哪些？(2)这些特性分别与哪些因素有关？5、在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（ ）A.响度B.音调c音色D振幅6、小星同学用大小不同的力敲击鼓面,使鼓面发出声音, 声音不同之处是（ ）A.频率 B.音调 C.响度 D.音色7、人们挑选西瓜时，轻轻拍一下，由声音来判断西瓜是否成熟，为什么？2