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1、课题第十五课 公式与函数设计意图通过比较引出Excel中公式与函数，体会其计算的方便与快捷。通过任务驱动的教学方法，学生自主、合作学习完成各项学习任务，掌握电子表格中公式与函数的操作方法，并能在实际应用中根据需要合理选择。目标1. 能够根据需要设置单元格的数字格式。2. 掌握Excel公式和函数的使用方法，能合理地使用公式和函数进行数据计算。3. 在数据统计过程中，体会Excel强大的计算功能给实际生活带来的方便快捷。重难点重点：根据需要使用公式或函数进行数据计算，并合理设置数字格式。难点：理解公式与函数的基本格式与使用技巧。课前准备“20102011我国各类网络应用用户规模”数据表上网目的调
2、查表课时安排1课时教师活动学生活动设计意图一、导入1下发并展示“上网目的调查表”布置任务：计算表格中的总人数和平均数师生交流：你完成了多少？采用什么方法计算的？教师演示：利用公式或函数计算2引出课题：公式与函数学生操作师生交流通过比较让学生体会Excel强大的计算功能，激发学生的学习兴趣。二、新课教学1下发并展示“20102011我国各类网络应用用户规模”数据表布置任务：自学课本P63（二、用公式计算）中的相关内容，完成数据表中“2011年使用率”的计算。师生交流：展示学生作品，学生演示教师小结2提出问题：根据数据表中的数据特征，应该设置为百分比样式，如何操作？师生交流，演示。布置任务：设置“
3、20102011我国各类网络应用用户规模”数据表中单元格的数字格式。师生交流，展示学生作品3布置任务：自主学习课本P6465（三、用函数计算）中的相关内容，小组分工完成“20102011我国各类网络应用用户规模”数据表中的“合计”、“平均”及“使用率在平均值以上的个数”项。师生交流，展示学生作品学生演示，教师小结明确任务要求，自主学习课本知识，完成操作。学生回答，展示作品，演示相关操作。理解数据表中的数据特征，自学课本知识，演示操作。明确任务要求，自主学习课本知识，小组合作完成相关操作。师生交流，展示、演示利用任务驱动的方法，学生自主学习完成相关任务，培养学生良好的学习方法。在任务中教师引导学生发现问题，解决问题。小组分工，小组合作，培养学生团队协作的能力三、课堂小结1完成课本P65（随堂练习）第1题。 师生交流2小结本课所学知识完成随堂练习，师生交流。回顾本课知识相关资源鲍洪芳塘汇实验学校2012-9-242