《2022年家长座谈会材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年家长座谈会材料.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年家长座谈会材料 各位老师、家长你们好！ 在这天气寒冷的季节里，你们从四面八方来到了xx小学，为了孩子，大家又坐在一起，促膝谈心。首先，我代表x年级x班的全体老师和学生，对远道而来的家长，说一声：“你们，一路辛苦了，对能够按时参与本次座谈会的全部家长，表示热情的欢迎和诚心的感谢！” 本次座谈会的主要目的就是沟通。让家长了解学校、了解现行的教化，了解孩子，懂得一些教化孩子的方法。知道怎样教育和辅导孩子以及大家共同探讨教化孩子的良策。 校长讲话（针对学校的教化） 接下来，由数学老师说一说，她对现行教化的看法。 刚才数学老师，谈了她对数学的观点，接下来，我对语文和班级方面跟大家谈一谈。（课改
2、内容，课的上法、要求、规定） 一、课改内容：教化的课程改革至今已x年了，大家对课改也有了初步的相识。可原委都改了些什么呢？第一：详细目标的改革，它主要表现在六个方面。1、变更课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的学习看法，使获得学问与技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；2变更课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏事例整合的现状、九年一贯整体设计课程门类和课时比例、设置综合课程、适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；3变更课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状，加强课程与学生生活以及现代社会、科技发展的联系、关注学生的学习爱好和阅
3、历，精选终身学习必备的基础学问和技能；4变更课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状、提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力，以及沟通合作的实力；5变更课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、老师提高和改进教学实践的功能；6变更课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程对地方的适应性。lOcalHOsT其次：课程结构的改革。九年一贯的义务课程，小学阶段以综合课程为主。开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学
4、、外语、结合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。 二、课的上法：大多数人都认为，上课是老师教学生学的过程。这是传统的说法。它表现为两个方面：1老师将自己拥有的学问传授给学生。教学关系为：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上，教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了。2老师先教，学生后学，教多少、学多少，怎么教，怎么学，不教不学。学的独立性丢失了，教也走了反面，最终遏制了学的“力气”。老师越教，学生越不会学、越不会学、越不爱学。而新课程强调，上课是教与学的交往、互动，师生启发、相互补充，在这个过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的
5、情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。对学生而言，交往意味着主体性的凸现，特性的表现，创建性的解放。对老师而言，交往意味着上课不是传授学问，而是一起共享理解；交往还意味着老师角色的转换：老师由教学中的主角转向“同等中的首席”，从传统的学问传授者转向现代的学生发展促进者。 三、课的要求：使学生在学习的过程中更多地成为学生发觉问题、提出问题、解决问题的过程。在传统的学习中，学生只知道死记硬背书本学问，学生的学习成了纯粹被动地接受、记忆的过程。这种学习窒息了人的思维和智力，摧残了人的学习爱好和热忱。为了变更这种状态，本次课改，着重培育学生的问
6、题意识，以培育学生的创新精神和实践实力为主要目的。注意培育学生的批判意识和怀疑精神，激励学生对书本的质疑和对老师的超越，赞许学生独特性和富有特性化的理解和表达。主动引导学生从事试验活动和实践活动，培育学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高学生的动手实力、实践实力。（大家都知道，我国学生都有一种普遍的现象，就是高分低能，而在外国，却是低分高能，这是为什么？这就是大家也存在的一种弊病，大家只关注分数了，却忽视了实力。这也是本次课改显著的一个方面。） 四、规定：孩子的聪慧离不开学问，可学问就来源于课本，希望大家给孩子们多买一些书籍，不要太单一，最少得保证学生每一学期 一本到两本，越多越好，多多
7、益善。本学期的阅读量不少于40万字。背诵优秀诗文50篇。完成这些学习任务，没有良好的学习习惯是完不成的，所以，就希望家长，多多协作，常常督促学生去读书，去背诵。假如他们能按时按量的完成，那么，他的学习习惯也就差不多养成了。 教化方法：1差生 五、差生有两类：第一类，家庭溺爱娇惯，使孩子从小未养成良好习惯，大了就是想管，也很难。方法：加强老师与家长的联系，老师针对学生的详细状况，向家长提出相应的详细要求，在学校，老师会有意识地去熬炼他们，多交给他们一些为集体服务的任务，培育其意志、毅力及劳动观念、集体观念。其次类：其次类是社会和家庭环境中所存在的不良因素。比如，家庭不和或因农活忙对孩子缺少关切和
8、教化，孩子在社会上接触不好的人，或是家长素养不高对孩子产生的不良影响，或文化环境的污染等，造成孩子成果下降。方法：家长和老师主动联合，尽快切断与不良因素的联系。加强对他们的教化，向他们陈述利害关系，引导其辨别是非、善恶，提高他们相识、分析问题的实力。假如属于家长存在的问题，班主任必需毫不客气地给家长指出来，指出他们将给自己孩子带来的危害，希望能亲密地与学校协作，共同教化好学生。只有坚持常常，才能取得进步，才能被教化好。（动之以情，再晓之以理。） 二、懒 这是当前小学生的通病，如上课不仔细听讲；做作业马马虎虎；劳动懒散不讲卫生等毛病，根本措施在于除掉他们身上那根懒筋。针对这一问题，做以下几点尝试：一采纳故事教化法。让学生知道凡学 12下一页 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页