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1、第二课时第二课时双桥中心小学：黄娣双桥中心小学：黄娣学习目标学习目标 1、了解作者所介绍的德国、了解作者所介绍的德国风景与风俗的特点。风景与风俗的特点。 2、结合上下文与生活实际、结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，感悟体会含义深刻的语句，感悟“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”的境界的境界。初读感知初读感知 自自读课读课文，思考：文中文，思考：文中哪哪个个句子直接抒句子直接抒发发了作者了作者到德国到德国故地重游故地重游的的赞赞美之情？美之情？多么奇丽的景色！多么奇特的民族！多么奇丽的景色！多么奇特的民族！ 朗读课文，边读边思考：哪些语句让朗读课文，边读边思考：哪些语句让你感受到了景色
2、奇丽，民族奇特？你感受到了景色奇丽，民族奇特？ 学法指导：学法指导： 1、可以圈点、标画、批注，并把自己的、可以圈点、标画、批注，并把自己的感受写在旁边。感受写在旁边。 2、小组内交流、讨论。、小组内交流、讨论。精读细悟精读细悟 走过任何一条街，抬头向上看，走过任何一条街，抬头向上看， 的窗子前是的窗子前是 、 。许多窗子连接在一起，汇成了一个花许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人的海洋，让我们看的人如入如入山阴道山阴道上上， 。奇丽奇丽 家家户户家家户户花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红应接不暇应接不暇花团锦簇花团锦簇姹紫嫣红姹紫嫣红花团锦簇：簇，丛聚，聚成团。原指花团锦簇：簇
3、，丛聚，聚成团。原指华丽高贵的服饰。也用来形容五彩缤纷、华丽高贵的服饰。也用来形容五彩缤纷、繁盛艳丽的景象。繁盛艳丽的景象。姹紫嫣红：姹，美丽。嫣，美好。形姹紫嫣红：姹，美丽。嫣，美好。形容各种好看的花，娇艳绚丽。容各种好看的花，娇艳绚丽。应接不暇：暇，空闲。不暇，没有应接不暇：暇，空闲。不暇，没有空闲。指美景繁多，眼睛看不过来。空闲。指美景繁多，眼睛看不过来。 每一家都是这样，在屋子里的时每一家都是这样，在屋子里的时候，候， ；走；走在街上的时候，在街上的时候， 。 _。我觉得这。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。一种境界是颇耐人寻味的。 人人为我，我为人人人人为我，我为人人自己又看别人的花自
4、己又看别人的花自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的奇特奇特 人人为我，我为人人。我觉得这一种人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是境界是颇颇耐人寻味耐人寻味的。的。 小组探究：小组探究：“耐人寻味耐人寻味”是什么意思？是什么意思？ 你是怎样理解你是怎样理解“人人为我，我为人人人人为我，我为人人”这句这句话的？话的？生活中你有没有感受过类似的事例？生活中你有没有感受过类似的事例？ 耐人寻味：耐，经得起。寻味，仔细耐人寻味：耐，经得起。寻味，仔细体味。经得起别人反复体味。形容意味深体味。经得起别人反复体味。形容意味深长，值得仔细体会。长，值得仔细体会。 人人为我，我为人人。人人为我，我为人人。 我为人人我为人人自己的花是让别人看的；自己的花是让别人看的； 人人为我人人为我自己又看别人的花。自己又看别人的花。 每一家都是这样，在屋子里的时每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。上的时候，自己又看别人的花。人人人人为我，我为人人。为我，我为人人。我觉得这一种境界我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。是颇耐人寻味的。 反馈测评反馈测评 1、通过这节课的学习，你有哪些收获？请谈一谈。 、歌曲欣赏：爱的奉献