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1、2022小学四年级数学教学总结小学四年级数学教学总结1一、工作进展状况本学期的教学工作是担当糯良中学八年级99班和100班的数学教学,学期初,99班共有学生40人,100班共有学生42人。在本学期的教学工作开展方面,除了遇到不行预期的诸如节假日或学校有临时活动进行调整外,我基本依照初期初的教学安排进行并能顺当完成教学工作及任务。二、主要成果一个学期的教学工作结束,回过来对本学期的教学工作进行总结,有肯定的成果,也有诸多不足。主要成果如下:其实,谈及成果,本学期在教化教学工作方面并没有太多值得我傲慢的,反之是一种辛酸。如若的确要提一提,那么也只能牵强附会提及一下几点了:1。屡次考试,99班数学成
2、果始终处于年级第一,100虽然与99班存在肯定差距,但成果并非倒数第一。本学期学校开展过三次正规考试(期末还未起先,成果待论),99班数学成果均处于年级第一名,100班与99班有肯定差距,但也并非最差,均为年级第三名。2。学生基础得以提升。相对去年带毕业的两个班,这两个班比毕业的两个班级基础要好,在本学期中也进一步得以提升。3。课堂纪律良好。相比其他科目的课堂纪律,两个班在我的数学课堂上要稍好与其他学科的课堂纪律。三、阅历及体会虽然已经完整的从初一到初三带毕业了一届学生,但是本学期所用的教材,是新版教材,又是中途接手,故本学期的许多学问点,还是与前一届的有所不同,在教学过程中仍旧须要我花大量的
3、时间加以备课,在原有的阅历基础上,本学期也有一些新的阅历收货以及教学体会。阅历上,进一步提升了我对教材的解读实力以及教学水平,能够更全面的把握重难点,对于一些曾经的存在的问题,在本学期的教学工作中得以解决。体会:学海无涯,再简洁的事情,每一次重复,都会有新的收获,这或许就是所谓的温故知新了吧!四、存在问题在本学期的教化教学工作中,笨猪器存在的主要问题如下:首先,与学生的互动有待加强。在课堂教学中,老师讲的还是稍多,学生的自主学习空间余地较少。其次,学生的主体地位没有完全体现。在新课标理念下,学生是学习的主题,而老师只是一个引导者,在这方面,我还是受到传统教学模式的影响,没有完全把学生放在主体地
4、位。再次,对学生的信任度不够高。由于受到地域、文化、社会环境的制约,当地学生的学习状况不太志向,或许是因为受到这些因素的影响,在课堂教学中我还是对学生存在肯定的不信任感,不敢放手让他们自主探讨解决一些他们有实力解决的问题。最终,课堂纪律仍需加强。尽管我的课堂纪律比起部分学科的课堂纪律要好,但也存在诸多不足,还需在日后加以完善。五、今后努力的方向结合本学期存在的不足与问题,今后将在以下几方面加强努力并改进:1。把课堂还给学生。在日后的教学工作中,尽量让学生自主自主完成学生能够自己完成的问题。2。建立更民主跟同等的教学课堂。在今后的教学课堂上,我会努力建立一个更民主和同等的教学环境。3。多听别人的
5、课。一是多去听不同学科的课,在其他学科老师的身上吸取其他学科的精华,二是听同行的课,在同行身上学习教化教学的方式方法。4。加强备课。包括备学生、教学等。5。加强现代协助教学工具的运用。进一步加强交互式电子白板的运用,提高课堂教学的有效性,节约课堂教学时间,给学生留有更多的自主学习与思索、发问的时间。6。加强的自身的专业技能学习,提高自己的业务水平。小学四年级数学教学总结2本学年度我任教四年级数学,在工作中倾注了大量精力,力求上好每一节课,仔细做好后进生工作,让全班同学齐头并进。在教学方法上,转变思想,力求创新,主动探究,改革教学。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起
6、来,收到很好的效果。一、转变观念变更传统的教学模式国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估等多方面都提出了很多新的要求。在教学工作中留意了学生实力的培育,把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。二、遵循教学常规在每个环节上稳扎稳打(1)仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。重视上课技能,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索
7、清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主导作用。在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。(2)仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我到处搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。(3)做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生
8、的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情,而是充溢乐趣的,从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚
9、石。在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。三、狠抓学风,优化教学环境我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。与此同时,为了提高同学的学习主动性,我在班里开展了学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。激发同学对数学课的爱好,但是还有一些无法跟上队伍丢失学习爱好,干脆破罐子破摔。我就跟他们讲学习数学的重要性,去掉他们恨铁不成钢的想法,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们跟上队伍。四、创新评价,激励促进学生全面发展我们把评价作为全面考察学生的学习状况
10、,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。小学四年级数学教学
11、总结3一学期即将过去,可以说惊慌劳碌而收获多多。我仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,主动探究,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心,进入课堂。我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位老师必需重新思索的问题。显明的理念,全新的框架,明晰的目标,有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解,本学期四年级在新课程标准的指
12、导下教化教学跃上了一个新的台阶。二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得学问和技能的同时,在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。课前打算不流于形式,变成一种实实在在的探讨,老师的群体才智得到充分发挥,课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示,突破原有学科教学的封闭状态,把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算,学生发觉了
13、交换因数的位置,积不变的规律,然后视察数字特征,变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出,还是已有数据处理、数学结论的获得等环节,都体现学生自主探究、探讨。突出过程性,注意学习结果,更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。我在总结成果的同时,不断反思教学,以科研促课改,以创新求发展,努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索,常探讨,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教化观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培育学生创新实力”,以“自主创新”课堂教学模式的
14、探讨与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。三、创新评价,激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热忱,促进学生全面发展的手段,也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和驾驭,更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经驾驭了什么,获得了那些进步,具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的爱好,促进学生的发展。四、在这学
15、期里,仔细参与学校开展的各项活动。在课余的时间里,努力学习先进的教学阅历,变更旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教化教学之上。五、虽然我已经不做班主任,但是全员育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。教化学生要爱学校,爱班级、爱老师、爱同学。时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教化,对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的教化。对于学习落后的学生,我没有放弃他们,时常激励和帮助他们解决学习的困难,使他们有信念接着学习。用情去培育学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样。总之,我仔细地备好每一节课,在备课中,我仔细钻研教材、教学用书。仔细学习新课程标准的理念。虚心学习他人
16、的先进阅历。力求吃透教材,找准重点、难点。上课时仔细讲课,力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法,从学生的实际动身,留意调动学生学习的主动性和创建性思维。在教学中,有意识地通过生活、实例、活动、嬉戏等形式引入新学问点,让学生感受数学学问在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、探讨等方法,创设情景激发学生的学习爱好,实现了学生感知学问形成的过程。小学四年级数学教学总结4一学期来,惊慌劳碌而收获多多。我仔细执行学校教化教学工作安排,转变思想,专心探究,改革课堂教学。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,专心探究,改革数学课堂教学,收到很好的效果
17、。一、了解班级学生实际状况我依据所任教班级的实际状况,优生不是许多,中等生却比比皆是。大家都明白:假如孩子天生就是优生,哪教化还有什么功能又谈什么基础的素养教化呢因而对占相对多数的中等生,我更应变嫌弃为宠爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的,对差生则易于发觉其缺点,而看不到优点,这种不正常的现象有碍学生进步。我留意帮忙他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的同等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。我作为一名教化者,在对待
18、中差生时,时常留意自我调控。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“理解”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,激励他们自由探讨。最终做到“理解”二字,即透过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,兴奋地理解他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展。二、仔细做好备课、专心参加上课、听课等教研活动我能仔细制定教学安排,注意探讨教学理论,仔细备课和教学,专心参与科组活动和备课组活动,并能常常听各老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业
19、务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以亲善、简洁、仔细的形象去应对学生。根据小学数学教学大纲进行施教,让学生驾驭好学科学问。还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。教化是爱心事业,为培育高素养的下一代,本人时刻从现实身心健康,依据学生的特性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,激励其确立正确的学习看法,专心应对人生,而对优生,教化其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。透过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的志向。课前做到仔细备课,多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教
20、学质量,本人除注意探讨教材,把握好基础。透过培育学生学习数学的爱好,调动学生学习的专心性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。在业务上,专心利用各种机会,学习教化教学新理念,钻研教材教法,坚持不懈地进行“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我向右阅历的老师探讨教学过程中遇到的各种问题,相互学习,共同提高;我们领导还为我们在学校的随笔网上建立自己的工作室,间或写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂
21、40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。亲其师,才能信其道。在平常与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生同等交往,建立“挚友式”的深厚友情,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,应对个别淘气的学生,也实行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。大班教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。应对各层次的学生,我既要关爱大部分学生,又要应对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一年来,学生们原本
22、薄弱的基础,逐步得以夯实,学生的学习成果有了稳步提高。三、作好复习工作在复习时,我能制定好复习安排,并能仔细备好复习课,培育好尖子生,提中学等生,帮忙差生。但由于本学期授课时间较短,复习资料较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生理解潜力较差,学习自觉性不高,班级的差生面积较大,致使无暇顾及,导致本学期教学成果未达所想。在以后的教学工作中,要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获!今后,本人将接着本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生爱好,促进学生全面发展的有效机制;接着持续与学生家长的紧密联系,共同
23、协作,把我们一代教化好,培育好,争取个人成长与学生成长实现双丰收。小学四年级数学教学总结5提起笔又是一年!感慨于时间的匆忙,有时也愿回首走过的路,因为那里有付出的充溢,也有收获的喜悦,四年级数学教学工作总结。是的,做为小学时代最重要的转折时期四年级,我们克服种种压力,用满腔的真诚和科学的看法迈着坚实的步伐走过来了!一串串脚印,一串串收获。我们年级组是个有着良好协作精神的团队,从一年级担当珠心算到现在整整四年。进入四年级以后,随着董全仁的加入,我们的队伍更加成熟生动,任何经验都包含着不为人知的酸甜苦辣,然而,形容我们年级组,我却总也禁不住要笑,笑什么呢?一、春风得意的微笑做为一组之长的我,谈不上
24、是什么领导。但也要把组内的力气凝合到一起,发挥集体的才智,资源共享,使每个老师的优势变成全组的优势,有这一宗旨做为主导目标,我们求同存异,各抒己见。在教研中,我们从不保留,坦坦荡荡。谈教学中的收获,谈本堂课的失误;在平日的沟通沟通中,讲的是学生,议的是课程,甚至在出去听课的路上,也为某个不同的观点争的面红耳赤,惹得路上回头率极高正是这种深厚的教研氛围,使我们每个人都受益匪浅,很多教学中的难点被轻易的化解,学生的各项基本功扎实,稳剑每天,无论你在校内中的哪个角落看到我们组的成员,挂在我们脸上的都是平和,坦然,自信。原来嘛,这样温馨的氛围,怎会让我们不发自内心的微笑呢?春风得意的微笑。二、马前失蹄
25、的苦笑谁会一帆风顺呢?我们也有挫折,记得期中考试,由于我们思想上不够重视,我们组的语数成果均不志向,特殊是语文优秀率全校倒数第一。尽管在当月的结构工资中,我领到了五十元的超标嘉奖,可内心的焦躁与自责深深的刺痛了我,做为这个不算个官的组长,我自己的荣誉与整个组的失误形成了显明的比照,在全校这个大的赛场上,不是某个人,某个班的舞台,只有全组都好才是真真正正的好!才能在真刀真枪的竞赛中立于不败之地!无形的尴尬反倒激起了我们的斗志,在语文组长曲艳华的带领下,我们查找教学漏洞,找寻教学对策,并在这个过程中同心同德。我们没有埋怨,没有牢骚。虽然相逢一笑,也是苦恼人的笑。但我们依旧信任我们有实力,终归没有课
26、堂上的敷衍;终归没有投机取巧的应付,扎实训练确定会有成果。功夫不负有心人,期末考试中,语数成果全面回升是对我们的最好的回报。马失前蹄后,禁不住长长出了一口气。终于对得起学生,对得住家长!对得起学校!三、想张扬的大笑却又被更深的思索所替代四年级这样过来,我们组也算满足。尤其是数学,从及格率到优秀率次次达标,班与班的差距越来越小,我想这得益于我们的教研,每周五下午的教研中,大家相互探讨,只要我们一个人想到的题型其他三个人也肯定能受益,每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常,可这正体现了我们的团体意识,个人的实力是有限的,集体的才智是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争,可我们相濡以沫,坦
27、诚相待,这还不值得一笑吗?真想笑笑,真想!课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性,那么数学课给予她们的则是理性;在文理交汇中,在激情、感性与思索、探究的碰撞中,学生们渐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观起先形成。每每谈到学生们的优异表现,我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊,真想骄傲、张扬的大笑!但赶快收住,路漫漫起修远兮,孩子们还须要更深层次的指导!小学四年级数学教学总结6回顾本学期的教学工作,可谓有条不紊,脚踏实地,在平凡中有创新,在劳碌中有收获。现将一学期的工作总结如下:一、仔细钻研业务、精确传授学问这学期我担当四年级一班的数学教学工作,在教学
28、中我还是首先仔细学习新课标,仔细钻研教材,为了精确的传授学问和找出学问传授的捷径,我常常请教有阅历的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了,有些难题老师也须要仔细想一想,让学生会做那就更难,又加之这个年级学生基础薄,为了学生更好的运用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中常常遇到学问的不连接,那只好查缺补漏。二、严格要求学生、不让一人掉队针对本班的学问基础和学生状况,在平常教学中我实行书上的题学生做完后老师刚好批改,并集体评讲,要求学生把错整理到错题本上,加强巩固。我认为这样能精确驾驭学生学得怎么样,学生做的思索题每题必看,这样能防止学生偷懒不做,学生课余作业每人必看,
29、必批必改。学完一个单元刚好测验,测验试卷刚好批发整理,并把成果刚好反馈给家长,让家长老师做到心里有数,时刻了解孩子的学习状况,学习状态。留意学困生的培育,针对基础薄弱的孩子,要分组帮扶,遇到学问不连接的地方,只能查缺补漏。三、致力于数学教学的优化1、注意课堂气氛的活跃沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我非常注意创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解学问。2、注意作业的开放性开放性的问题能活跃学生解决问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。3、注意学科的多元整合如教学列式解文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题,从而
30、使学生能较好地理解题意,正确地列式解答。4、注意与学生的沟通“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成果,获得胜利时,要给以庆贺和激励,当学生遇到困难,遭遇挫折时,要给以劝慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦,使之明白老师的一片真诚与苦心。四、对目标完成的效果四年级这一学期,我也算满足。班与班的差距越来越小,我想这得益于我们的集体备课,只要我们一个人想到的题型其他人也肯定能受益,每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成果。看似平常,可这正体现了我们的团体意识,个人的实力是有限的,集体的才智是无
31、穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争,可我们相濡以沫,坦诚相待,这还不值得一笑吗?课堂上学生的思维渐趋活跃,逻辑性、层次性渐渐明显。假如说语文课给予孩子们的是灵性,那么数学课给予她们的则是理性;在文理交汇中,在激情、感性与思索、探究的碰撞中,学生们渐渐进入了少年期,他们的人生观,世界观、价值观起先形成。每每谈到学生们的优异表现,我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊,真想骄傲、张扬的大笑!但赶快收住,路漫漫起修远兮,孩子们还须要更深层次的指导!五、存在不足及努力方向数学教学方法还须要进一步探讨,多阅读有关数学方面的书籍,探讨学生学习数学的方法,向课堂40分钟要质量,每节课都做到“有备而来”。争取家长的支持,
32、力争取得较好成果。回顾半年,心中如秋水般澄澈平和,精诚合作是我们的行为准则,沟通信任是我们处事的方式,我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言:为了孩子的明天,我们甘做人梯,甘为儒牛。落红不是无情物,化做春泥更护花。小学四年级数学教学总结7通常人们把老师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践中也的确体会到人民老师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不知不觉一学期又要结束了。在这半年中,我担当的是四年级的两个班的数学课。我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向指导老师学习,在尹艳红老师的身上我学到了教学阅历。我的教学胜利离不开她的亲切指导和帮助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。
33、能主动向同行老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础,现对本学期教学工作作出总结,我决心发扬优点,克服不足,总结检验教训,为取得更好的教学成果努力工作。一、在教学工作中1、能仔细备课,学生进入四年级后学生的的空间概念加强了,动手实践的内容增多了,老师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今老师实力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有肯定量的练习,同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际
34、,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,在充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角。特殊是接受实力较差的学生,在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的兴奋。就可以保证全班学生都能获得新知。例如四年三班有个学生叫张言明。他平常无论做什么都慢,就象对数学不开窍是的。学期起先时我对学生的了解不够,他平常作业完成的也很好,可是期中考试他得了十九分。全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊异,这是怎么回事呢?我就找他谈话。他才说平常的作业都是抄别人的。通过检查我才发觉他不是一
35、般的差。书本上的学问怎么讲他都不懂。假如把书本上的学问用实际生活中的现象来描述,效果就不一样了。从那以后我就常常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们,视为重点内容之一。并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。2、提高课堂学习效率。增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,精讲要针对每一节课的教学重点和
36、难点,所采纳的方式不肯定是老师讲授。可以采纳“小组合作”,“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少,选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单接受的、好玩的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。达到对学问能精确的驾驭和敏捷的运用。二、教研教改方面。能虚心请教其他老师。特殊是尹艳红老师给我的帮助特别大。在教学上,有疑必问。他常常给
37、我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并经常邀请其他老师来听课,征求他们的看法,改进工作。三、细心设计作业提高作业的含金量:布置作业做到精练。有针对性,有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完,布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“基本题”,“技能题”“实力题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作
38、业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。四、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化
39、到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。就象前面我提到的张言明同学,后来我依据他又发觉三、四班一共有近十个学生课后抄别人的作业。当时困惑了,怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习,依据实际制定安排。有针对性、有目的性、有效果的补。做到“有的放矢”。就这样在短短的两个月的努力。在期末考试中这些学生的成果有很
40、大的提高。及格率达到百分之百。全班最低分是六十三分。在平常的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设计练习时要巧要有梯度,使他们也能吃的饱。五、教书育人是我的使命在教化岗位上我肯定把自己学到的文化学问全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教化。培育学生的集体主义观念。主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统,这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生实力的培育,把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。小学四年级数学教学总结8惊慌的一
41、学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高四年级两个班教学成果,现将本学期的工作总结如下:一、教学任务完成状况及学生驾驭状况本学期圆满完成了本册教材的教学内容,学生基本驾驭各单元的教学目标。二、主要成果和阅历在本学期的教学工作中,我始终根据数学学科管理制度严格管理学生,留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个老师的身份要求自己,虚心向其他有阅历的老师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅各方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到确定。1、针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各方面的教化,使学生的学问、实力有了较大提高。2仔细钻
42、研教材、细心备课,充分利用直观教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的主动性。3、本学期我对学生注意加强了思想教化,培育了良好的学习习惯,培育自我检查的实力。4、加强了对学困生的辅导,使本学期大部分学生驾驭了学问、技能,他们的学习有了不同程度的进步和提高。5、使学生学好数学学问,在教学中重点做到精讲多练,重视运用教具、学具。仔细备好每一节课6、通过练习课的细心设计,使学生驾驭学问,形成技能,发展智力。所以我仔细上好练习课,讲究练习方式,提高练习效率。7、注意专题探讨,主动参与学校组织的教学教研活动,仔细组织好练习和复习,努力提高教化、教学质量。8、重视了与家庭教化相协作,通过家长会、或与家
43、长通电话等不同方式,与家长亲密联系,对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上,使他们有了明显的进步和提高。9、注意培育了学生的学生习惯,针对这一方面,本学期重点抓了学生,每做一件事情,每做一道题,要求学生要有耐性,培育了仔细做好每一件事的好习惯。10、通过一些活动,统计、数据等对学生进行了爱国教化,使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。三、存在的不足之处1、一部分学生对学习的目的不够明确,学习看法不够端正。上课听讲不仔细,家庭作业常常完不成。2、有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:反映问题慢,基础太差或学生家庭的不协作,造成了学习差。3、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步
44、加强,教学成果仍旧欠突出,还需提高;4、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确;5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。(1)班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不仔细,写字姿态不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志,不会主动克服解决。6、计算实力差异太大。多数学生喜爱计算,可是却有大部分学生计算时不仔细,马虎大意,导致两班学生的计算实力发展不够均衡。在今后的教学中,应当加以克服。四、改进的详细措施针对本学期在教学工作中存在的问题
45、和不足,在今后的工作中着重抓好以下几点:1、结合教材的内容,老师要细心备课,面对全体学生教学,抓牢基础学问,搞好思想教化工作。细心上好没一节课,虚心向有阅历老师学习,不断提高自身的业务水平。注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育,以激发学生学习的爱好,提高他们的学习成果,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素养。2、刚好辅导学困生,抓住他们的闪光点,激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。3、充分利用直观教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的主动性。对学生进行强化训练,争取教出更好的成果。4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学学问本身的魅力去吸引学生、
46、感染学生。5、数学课的开展应面对全体的状况下,实施因材施教。充分调动学生的学习的主动性和主动性。6、刚好家访,家长协作抓好学生的学习。7、对学生进行了爱国教化,培育学生为祖国为中华民族努力学习的精神。总之一学期来,工作中有得有失,在今后的工作中,我肯定会更加努力,争取做到更好。小学四年级数学教学总结9在本学期的教学工作中,依据新大纲的教学要求,我力求使教学结构符合儿童的年龄特征,留意促进学生的学习迁移,培育创新意识,更注意在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。一学期来,本人仔细备课、上课、形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提
47、高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教化教学任务。一、提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,做了下面的工作:课前打算:备好课仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况:组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,留意引发学生学数学的爱好,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。增加实践活动,培育学生体会数学应用数学的意识。二、高教学质量,还要做好课后辅导工作。本班的学生整体较好,有个别学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教化,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善起先,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。三、主动参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,