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1、 七年级课外阅读 七年级课外阅读扩展训练第一单元一、 文言文阅读伤仲永金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受
2、之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？【作者档案】王安石，字 ，号 ，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。北宋抚州临川人，中国历史上杰出的政治家、思想家、文学家， 八大家之一。”有王临川集、临川集拾遗等存世。其亦擅长诗词，流传最著名的莫过于泊船瓜洲里：“ ，明月何时照我还。”【重点字音】世隶耕 （ ） 日扳仲永环谒于邑人 （ ）（ ）（ ）泯然 （ ） 还自扬州（ ）【重点实词】世隶耕 隶：未尝识书具 书具：其文理皆有可观者 文理：日扳仲永环谒于邑人 环谒：不能称前时之闻 称：仲永之通悟 通悟：【通假字】日扳仲永环谒于邑人 “扳”通 ，牵、引的意思。贤于材人远矣 “材”通 ，才能的意思。【古今
3、异义】自是指物作诗立就 （古义： 。今意：判断动词。）稍稍宾客其父 （古义： 。今义：稍微。）或以钱币乞之 （古义： 。今义：表示选择的连词。）复到舅家 （古义： 。今义：重复，往复。）泯然众人矣 （古义： 。今义：大家，许多人。）【词类活用】父异焉 av 以为奇，感到惊奇邑人奇之 av 以为奇，感到惊奇即书诗四句 nv 书写稍稍宾客其父 nv 以为宾客，以宾客之礼对待父利其然也 nv 以为利，认为有利可图日扳仲永环谒于邑人 n状语 每天【重点句式】1、省略句即书诗四句，并自为其名 省略主语，即：（仲永）即书诗四句，并自为其名2、倒装句还自扬州 状语后置，即：自扬州还【课后练习】1、 解释下列
4、句中加点词语的含义（1） 父异焉 （ ）（2） 邑人奇之 （ ）（3） 宾客其父 （ ）（4） 父利其然也 （ ）（5） 不能称前时之闻（ ）2、 给下列加点字选择正确的义项。（1） 世隶耕（ ） A.奴隶 B.属于 C.隶书（2） 其文理皆有可观者（ ） A.文采和道理 B.纹理 C.文化道理（3） 贤于材人远矣（ ） A.贤明 B.胜过、超过 C.贤达（4） 则其受于人者不至也（ ） A.没有达到要求 B.不至于 C.没来到3、 下列各句中加点字的用法与其他三项不同的一项是（ ）A. 即书诗四句B. 邑人奇之，稍稍宾客其父C. 或以钱币乞之D. 父利其然也4、 请为下列各句中“之”选择正确
5、的释义。（只填序号）A. 代书具B. 代四句诗C. 代仲永写诗这件事D. 代整件事E. 结构助词，的 七年级课外阅读 （1） 仲永之通悟 （ ）（2） 邑人奇之 （ ）（3） 忽啼求之 （ ）（4） 传一乡秀才观之 （ ）（5） 予闻之也久 （ ）5、翻译句子（1） 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 （2） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 （3） 令作诗，不能称前时之闻。 6、王安石将本文题为伤仲永，其中有“三伤”，请你分析一下，作者感伤了哪三个方面？ 二、 现代文阅读(一)贝多芬神往地说：“一个人到田野去，有时候我想，一株树也比一个人好” 他接着说： “你可能想到我一座已倒落
6、了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。”贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活请看一看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。贝多芬向他的
7、客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。那次节目是费黛里奥。当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。演奏告终，全场掌声雷动。贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”8说说下面句子在文中的含义。（1）一个人到田野去，有时候我想一株树也比一个人好。_（2）一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。_9. 第节用了什么修辞手法，有什么作用？段末加点的
8、“永恒”指的是什么？_10. 假如你是贝多芬最后一次指挥的音乐会观众，当时会有什么感受？请简要地写在下面。_11. 第节中贝多芬为什么会说“一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐”？谈谈你的理解。_(二)半亩方塘有田的地方，就会有塘。往往蓄了半塘的水，摇曳着几柄荷叶，散着清香。像一面掉在田野里的镜子，照映着四季的时光。鸟从田野的上空飞过，它就照出鸟的影子，牛在塘堤上啃草，它就照出牛的模样。鸟从空中望见了自己俊巧的身影，斜斜地飞下来，掠过水面，用飞翔的微风轻轻地扇出几道涟漪，算是一番谢意；而那走上堤来的牛，并没有领会塘的美意，只是低了头一味地啃食着草，不停地甩转着尾，驱赶身上的蚊蝇。塘知道，
9、还有更多的田等着吃了草的牛去耕耘。鸟从上空飞走了，水中仍是一方蓝天白云；牛从堤坝走过去了， _ 。一片落叶飘舞而下，像一只蝴蝶扑浮在水面上，那是告诉她春夏的逝去，秋冬的来临。 农人操心的是让田地长出丰收的庄稼，塘操心的是让自己四季满盈。下雨的时候，鸟也会躲进堤上的稻草垛里，对着潇潇幕雨怨声叽叽。但是塘却开放自己，拥抱每一颗雨滴。那来自四面八方的污泥水更是流归到这田野的大海。带泥的雨水流下堤来，污染了塘，清亮的一塘水一时浑浊不堪。但是塘知道，要获得就会有牺牲。不过不要紧，几天的风吹草动，波澜微惊，那一塘的水又会澄明如镜。她将污泥埋进心底，而将明净奉献田原。如果秋天的雨水还不能让她蓄满，还有冬天飞
10、雪的晶莹。枯草上的积雪融化。冰凉而洁净的雪水又悄悄溶进了塘水中，涟涟的水波是清冷的光影。 正是这一塘的清水，浇灌了一亩又一亩的庄稼。春天到了，_。清亮的塘水就会一路歌声顺着沟渠流进田野，一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的春耘。在干旱的日子里，天空中无一丝雨，禾苗枯焦，农人的心一如那枯卷的草帽，塘也不惜流尽自己最后一滴水。从干裂的塘底里流着的最后一脉水，就像她的血。 她不知道灌溉了多少庄稼，也不知养活了多少人，她只记得那挑了一担谷的人在塘边洗过几次脸，耕田的人来洗过几次脚，如果人们在冬天为她挖一次淤泥，她更会感激不尽，春天那淤泥会催青一堤的青草，夏天塘里会长出美味的菱角，冬天也会奉献
11、出玉臂似的藕。 只有这半亩方塘，有着日的光亮，月的清阴。在那如梦的星辰里，晚风送来的蛙声是它为疲惫的人们准备的夜眠曲似的唱吟。 只要有田野，就会有塘，长着几朵青青的荷叶，映着一片明净的光影。如果有人路过，不可随意举一块泥土丢进方塘，因为那是田野的一颗明亮的心。 12文中两处_内依次选填句子恰当的一项是：（ ）塘堤上是一处处踩跨的蹄痕 人们就会抽取她一年的积蓄一处处踩跨的蹄痕在塘堤上她就让人们抽取一年的积蓄A B C D13注意对下列各组句中加点词语的理解，简要分析每组两个句子间的关系。（1）像一面掉在田野里的镜子，照映着四季的时光。一块块水田就如一方方明镜，照映着人们一年之计的春耘。 _ _
12、（2）从干裂的塘底里流着的最后一脉水，就像她的血。不可随意举一块泥土丢进方塘，因为那是田野的一颗明亮的心。 _ _ 14 作者在第二段中说“她将污泥埋进心底，而将明净奉献田原”，请联系实际，谈谈你对这句话的理解和感悟。（100字左右） _第二单元一、 文言文阅读荀巨伯探病友荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子速去!” 巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生,岂荀巨伯所行邪?贼既至,谓巨伯曰:大军至,一郡尽空;汝何男子,而敢独止?巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。注释： 胡贼：胡人。贼，强盗，对
13、入侵者的贬称。 郡：城。 相视：看望你。 一：全，整个。 独止：一个人留下。 相谓：互相说话，即对同伙说。 我辈：我们。 无义：不懂道义。 班军：撤退。 阅读训练1、 解释文中加点的词（1） 值胡贼攻郡 （2）友人语巨伯曰 （3） 贼既至 （4）不忍委之（5）一郡并获全2、 用“/”为下面的句子断句，断两处友人有疾不忍委之宁以我身代友人命3、 翻译下面的句子。荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡。 败义以求生,岂荀巨伯所行邪? 一郡并获全。 4、 你认为荀巨伯是一个怎样的人？ 二、 现代文阅读 (一)握住母亲的脚(节选) 一位名牌大学的毕业生到一家颇具实力的公司应聘面试，主考官只对这位才华横溢的大学生
14、提了一个问题：“你抱过母亲的脚吗?” 年轻大学生被主考官的提问弄愣了，满脸绯红。主考官接着又说：“明天这个时候，请你再来一次，不过有一个条件，你必须抱抱你母亲的脚。” 青年红着脸走了。他弄不明白主考官的用意，但无论如何，自己也要按主考官的要求抱抱母亲的脚。 青年大学生早年丧父，贫寒的家里只有他与母亲相依为命，母亲靠替人做佣人才供他读完了大学。(A)青年大学生其实是理解母亲的，也很爱他的母亲。但她压根儿没抱过母亲的脚，他不知抱母亲脚时心头会是一种什么样的滋味。 青年回到家里，母亲还没有归来。他想，母亲长年在外奔波，那双脚一定很疲乏，今晚，我一定要替她洗洗脚，然后轻轻按摩一番。 母亲很晚了才回来。
15、青年请母亲坐下，然后端来一盆热水，右手拿毛巾，左手握母亲的脚。陡然间，他发现母亲的脚竟然像木棒一样坚硬。青年大学生顿时潸然泪下，紧紧将那双脚拥在怀里，久久地不肯松开。 (B)那晚，青年大学生终于理解了母亲。 第二天，青年如约去那家公司，心情沉重地对主考官说：“我现在才真正明白，做人是那么不容易，成才又是何等的艰难。你让我明白了一个极其简单的道理，一个人只有理解了母亲，他才可能善待自己!” 主考官这时笑了，点点头说：“你明天来公司上班吧!” 主考官旨在考验年轻大学生的悟性，岂料却让一个人的灵魂获得了升华。 年轻大学生从此铭记着母亲的艰辛，也一刻不忘自己肩负的责任。没几年，他便成长起来，而且做了一
16、家大公司的老板。 故事一度让我感动，也令我深深羞愧。 许多年以来，当我终于长成一棵大树，当我坐在偌大的教室里给那些虔诚地唤我老师的朋友谈创作体会的时候，我就告诉他们：一个人要想读懂人生真谛，不妨回去握握母亲的脚，那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著，读懂了它，你就读懂了整个人生。 握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。16本文通过叙述一个故事，揭示了人生的真谛，贯穿全文的线索是_。17下列说法不符合文意的一项是 （ ） A文中划线的(A)句和(B)句中的两个加点词语“理解”的含义相同。 B“那是一部比任何经典教材都具震撼力的巨著”是比喻句，突出说明母亲的奉献精神对儿女的教育作用之大。
17、C第段第一个句子是插叙，交代了青年的身世，为下文埋下了伏笔。D本文记叙、抒情、议论相结合，首尾照应，中心突出。50青年大学生握母亲的脚时为什么“潸然泪下”?他的灵魂获得了怎样的升华?_51“握母亲的脚在手，其实握着的是自己一生的命运。”你怎样理解这句话的含义?_ （二）偷父 刘心武我到家已临近午夜，进门后按亮厅里的灯，立刻感觉到不对劲儿，难道我快步走到各处，一一按亮灯，到卫生间一仰头，心就猛地往下一沉浴盆上面那扇透气窗被撬开了！这时，忽然听见卧室床下有动静。我左手从衣兜掏出手机，准备拨110报警，右手操起窗帘叉子，朝床下喊：“出来！放下手里的东西！只要你不伤人，咱们好商量！” 一个瘦小的少年从
18、床底下爬出来了，剃着光头，穿一件黑底子的T恤。我用窗帘又指着他：“你偷了些什么？把东西掏出来！”他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 他那一副“久经沙场”、处变不惊的模样，倒弄得我哭笑不得。我命令他跟我来到门厅里，开始询问。 他今年14岁，家在离我们这个城市很远的地方。他只上到小学三年级就辍学了，一年前开始了流浪生活，现在靠结伙偷窃为生。 我望着这个瘦骨嶙峋、满脸大汗的少年，问他：“饿吧？”他眯眼看我，仿佛我是个怪物。我为他泡了一碗方便面，端到他面前。 我决心放他去，对他说：“我的话你未必肯听，但是我还是要跟你说，不要再干这种违法的事，你应该走正路。”他点头。
19、我给他开门时，他居然说：“我还不想走。” 我大吃一惊：“为什么？” 他回答的声音很小，我听来却像一声惊雷：“我爸在床底下呢” 天哪！原来还有个大活人在卧室床底下。我慌忙将窗帘叉抢到手里，准备拨110。这工夫，那少年却已经转身进了卧室，麻利地爬进了床底下。我惊魂未定，他却又爬了出来，回到了门厅。我这才看清，他手里捧着一幅油画。我正想嚷，他对我说：“我要我要我爸求您了。” 那幅油画，是我临摹凡高的自画像，这幅自画像里，人物显得特别憔悴，眼神饱含忧郁，胡子拉碴的。 少年告诉我，他负责踩点的时候，从我家窗外隔着铁栅看见了这幅画，一看就觉得是他爸，总想偷走它。今天，他好不容易钻了进来，取下这幅画，偏巧我
20、回来了我细问他：“你爸现在在哪儿呢？你妈妈呢？” 他执拗地告诉我，他没有妈。他妈在他还不记事的时候，嫌他爸穷，跟别人跑了。他记得他爸，那扎人的胡子茬儿，那熏鼻子的汗昧加烟味加酒味不记得是哪一天，忽然说他们那村外地底下有黑金子，大家就挖了起来，他爸爸也去挖。去年一天半夜里，村子忽然闹嚷起来，跟着有呜哇呜哇的汽车警笛声，他揉着眼睛出了屋简单地说，村外的小煤窑出事故了，他爸，还有别的许多孩子的爸，给埋井底下了 少年说这些事情的时候，眼里没有一点泪光。我听这孩子讲他爸遇难，也就是鼻子酸了酸，但是，当我听清这孩子今天钻进我的屋子，为的只是偷这幅他自以为是他父亲的画像时，我的眼泪忍不住溢出了眼角。 我把画
21、送给了他。他也不懂得道谢。我把门打开，他闪了出去。 关上门以后，我若有所失，又出门一溜烟跑下楼梯，气喘吁吁地冲出楼门，四面张望。 只有树影在月光下朦胧地闪动，一派寂静笼罩着我。 我是想追上去叮嘱他：“孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”1、 简要分析“偷父”少年的人物形象。（4分） 2、 从文中划线句子、中任选一句品味其语言。（4分） 3、 文中写道：“我”问少年是否饿了时，“偷父”少年“眯眼看我，仿佛我是个怪物”。请揣摩少年此时的心理活动，并用第一人称描写出来。（3分） 4、 文章末尾，“我是想追上去叮嘱他：孩子，你以后可以来按我的门铃，从正门进来！”请结合全文分析，这表露出“我”的
22、什么情感愿望？（4分） 第三单元一、 文言文阅读凿壁借光匡衡，字稚圭，匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 注释： 穿壁：在墙上钻洞。 大姓：富户;大户人家。 文不识：姓文名不识。佣作：做雇工辛勤劳作。 偿：值，指报酬(回报)。 大学：大学问家。 遂：于是。 阅读训练1、 解释下列句中加点的词。（1） 邻居有烛而不逮 （2）主人怪（3）资给以书 （4）遂成大学2、 翻译下面的句子。（1） 衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 （2） 衡乃与其佣作而不求
23、偿 （3） 主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。” （4） 主人感叹，资给以书，遂成大学。 3、 凿壁借光这个成语现在形容 ，你还能说出一两个意义与这个故事相似的典故吗？ 二、 现代文阅读 （一）歪儿 冯骥才那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。因为我又听到歪儿那尖细的召唤声：“来玩踢罐电报呀”“踢罐电报”是那时孩子们最喜欢的游戏。它的玩法简单：先是在街中央用白粉粗粗画一个圈儿，将一个空洋铁罐儿摆在圈里，然后大家聚拢一起“手心手背”分批淘汰，最后剩下一个人坐庄。坐庄可不易，他必须极快地把伙伴们踢得远远的罐儿拾回来，放到原处，再去捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他，才能下庄。他一
24、边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。然而最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。他细小，软绵绵，歪歪扭扭；眼睛总像睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，更奇怪的是他的耳朵，明显的一大一小。由于他身子歪，跑起来就打斜，玩踢罐电报便十分吃亏。可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞大家玩的罐儿还是他家的呢！只有他家才有这种装芦笋的长长的铁罐，立在地上很得踢，如果没有这宝贝罐儿，说不定大家嫌他累赘，不带他玩了呢！我家刚搬到这条街上来，我就加入了踢罐电报的行列，很快成了佼佼者。这游戏简直就是为我发明的我身高腿长，跑起来真像骑摩托
25、送电报的邮差那样风驰电掣。尤其是我踢罐儿那一脚，啪的一声过后，只能在远处朦胧的暮色里去听它丁零当啷的声音了，要找到它可费点劲呢！这时，最让大家兴奋的是瞅着歪儿去追罐儿那样子，他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右，像个脱了轨而瞎撞的破车，逗得大家捂着肚子笑。当歪儿正要发现一个藏身的孩子时，我又会闪电般冒出来，一脚把罐儿踢到视线之外，可笑的场面便再次出现就这样，我成了当然的英雄，得意非凡；歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。终于有一天，歪儿一屁股坐在白粉圈里，怏怏无奈地痛哭不止他妈妈跑出来，朝他叫着骂着，拉他胳膊回家。这愤怒的声音里似乎含着对我们的谴责。我
26、们都感觉自己做了什么不好的事，默默站了一会儿才散。歪儿不来玩踢罐电报了。他不来，罐儿自然也变了，我从家里拿来一种装草莓酱的小铁罐，短粗，又轻，不但踢不远，有时还踢不上，游戏的快乐便减色许多。那么失去快乐的歪儿呢？我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。这东西掉在地上的声音那么熟悉，那么悦耳，那么刺激，原来正是歪儿那长长的罐儿。我的心头第一次感到被一种内疚深深地刺痛了。我迫不及待地朝他招手，叫他来玩。歪儿回到了我们中间。一切都奇妙又美好地发生了变化。大家并没有商定什么，却不约而同、齐心合力地等待着这位小伙伴了。大家尽力不叫他
27、坐庄；有时他“手心手背”输了，也很快有人情愿被他捉住，好顶替他。大家相互配合，心领神会，做假成真。一次，我看见歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。我俩蜷缩在一张破桌案下边，紧紧挤在一起，屏住呼吸，却互相能感到对方的胸脯急促起伏，这紧张充满异常的快乐啊！我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！原来他有这样一双又美又动人的眼睛。是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。选自冯骥才灵魂的巢1、随着事件的发展，“我”对歪儿的感情发生了什么变化，请用简明的语言概括出
28、来，并填写下表。(4分)事件歪儿坐庄歪儿挨骂歪儿扔下铁罐歪儿回来感情2、第段中极力渲染“我”在游戏中的迅猛威风，请指出这样写的作用。(5分) 3、第段画线处是一处细节：“这时忽见窗子一点点开启，跟着一个东西扔下来。”请根据上下文揣摩歪儿此刻的心理活动，用第一人称写出来。(4分) 4、文章结尾说：“是不是每个人都有这样一双眼睛，就看我们能不能把它点亮。”请联系全文内容，说说歪儿的眼睛是如何被“点亮的”。 (5分) (二)小酒桶 莫泊桑 埃佩维尔镇上开客店的希科老板，终于与72岁的玛格卢瓦尔老婆婆签订了一份特殊的合约：他每个月给老婆婆250法郎，老婆婆百年只之后，她那价值6万法郎的农庄归希科所有。
29、三年过去了。这位老太太非常健壮。她好像一天也没见老，希科可就悲观失望极了。他觉着这笔钱好像已经付了半个世纪了。过一阵子他就要去看望一下那个老婆婆，就好比人们7月间到地里看麦子，是否已经熟得可以开镰收割。他束手无策，一看见她，就恨不得把她掐死。他于是琢磨起办法来了。 终于有天，他又来看她，兴高采烈地搓着手。闲聊了几分钟以后，他说： “我说，老婆婆，您到埃佩维尔来的时候，为什么不上我那儿去吃饭呢？外边有人说闲话，说咱们的交情破裂了，我听着心里很难受。您知道，亲爱的老婆婆，上我那儿吃饭，一个钱也不用花。吃顿把饭，我是不计较的。您只要一想着来，就别客气，尽管来好啦、这反倒叫我高兴。”玛格卢瓦尔老婆婆用
30、不着第二次邀请；第三天，她就来到了客店，理所当然似的要求那份店主人已经许下的午饭。客店老板心花怒放，像招待贵妇人似的招待了她，又是子鸡，又是灌肠，还有鳗鱼、羊腿等。可是她几乎什么也没有吃，因为她从小过的是俭朴生活，向只是吃点汤和一块抹黄油的面包，就行了。 希科大失所望，只好一个劲儿地劝她吃。而且她什么也不喝，就连咖啡也不肯喝。他问道： “您总可以喝一小杯吧。？”“这倒行，可以的，我不拒绝。”他于是使足了劲向客店的那一头喊道：“罗萨丽，快拿白兰地来，要上等的！最纯的！”女侍出现了，手里拿着一个长瓶子，瓶子上贴着一张葡萄叶形的商标。 他斟了两小杯。 “尝尝这个吧，老婆婆，这可是好东西。”那位老太太
31、慢慢地喝起来，一小口一小口地喝着，为的是好多享受一会儿。等把那杯喝完，她把剩下的点点滴滴也倒在嘴里，然后表示： “一点不错，真是好酒。”她话还没说完，希科已经给她斟上了第二杯。她想拒绝，已经来不及了，她跟喝第一杯一样品了好久。他于是要请她喝第三巡，她拒绝了。他一再地劝说：“您看，这简直是牛奶嘛！我喝十杯都不费劲，跟糖似的下去了，既不胀肚，也不上头，简直可以说在舌尖儿上就化成气了。没有比这对健康更有益处的了。”她原来就很想喝，所以也就没有坚持拒绝，不过她只喝了半杯。这时候，希科忽然一下子变得非常慷慨，大声说：“好吧，您既然喜欢这个酒，我就送您一小桶吧！不为别的，就是为了让您看看，咱们始终是对好朋友。”那位老太太也没有表示不要，就走了，她已经多少有了一点醉意。第二天，客店老板进入玛格卢瓦尔老婆