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1、教学语言评语（精选3篇）_课堂教学评语第1篇：评语之幼儿园语言评语 幼儿园语言评语 【篇1：幼儿园小挚友评语】 你对小挚友总是那么友好，因此，大家都喜爱你。你很爱动脑筋，上课能仔细听讲，有时也能举手发言，语言表达实力有很大提高。你做事较仔细，动手实力较强，老师布置的任务都能按时完成；希望你升大班以后更英勇、大方些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。 豪b: 你是一个活泼、好动的小男孩，对老师有礼貌，对同伴有爱心，能主动参与班级的各种活动。你的自理实力提高了，乐意自己的事情自己做，午睡的习惯也很好，能很快入睡。但你上课、进餐时不够用心，喜爱和同伴讲话，须要老师不断提示和督促，而且有挑食的
2、现象，希望你上大班以后能改掉缺点，做一名爱学习，守纪律的孩子。 可可： 在老师眼中，你是个聪慧的孩子，只要你专心学，什么事情都难不倒你。你喜爱区域活动，在活动中，你专心操作每一份材料，所以你学会了很多本事。你的语言表达实力也有进步了，能清晰地表达自己的想法，复述的故事越来越完整了。只是你上课有时会开小差，不够用心，希望你以后上课能更仔细一些，那你肯定会更棒的。加油！ 你是一个诚恳、厚道的乖孩子，你敬重老师，酷爱劳动，能主动参与幼儿园的各项活动。动手实力明显提高了，能自己穿脱、整理衣服，还会画画、做手工。老师希望你在集风光前发言时更大方些，做个自信、英勇的孩子，那就更棒了，加油，老师信任你肯定能
3、行！ 卓卓： 在老师心目中，你是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，小挚友们都喜爱接近你，与你在一起嬉戏、谈笑。你具有剧烈的新奇心，非常喜爱视察四周事物，懂得了很多小挚友都不知道的学问。上课时，你更是主动主动，特殊喜爱回答问题，对于老师的提问，你总有自己独特的见解，非常具有想象力和创建力，但每当得意时，你上课总喜爱和别人说话。希望你以后在课堂上仔细些，那就更棒了！ 炜炜： 你是一个可爱、害羞的小男孩。你很有怜悯心，经常帮助别的小挚友。本学期你的动手实力有了很大进步，做事情的速度也快多了。你对数学、美术活动比较感爱好，每次画画时你总是特殊细心，能留意画面的支配，想象丰富；但是有时上课留意力简单分
4、散，希望你升大班以后更英勇、大方一些，上课能主动发言，做个更能干的男孩子。 你是一个文雅、懂事的小女孩，你很爱劳动，对老师有礼貌，因此你有很多好挚友，同伴间相处得很好。上课时能用心听讲，有时也能举手发言，这学期在学习方面有很大的进步，老师为你的进步感到兴奋。老师希望你在集风光前发言时更大方些，做个自信、英勇的孩子，那就更棒了，加油，老师信任你肯定能行！ 谦谦： 你是一个诚恳、厚道的乖孩子，你敬重老师，酷爱劳动，能主动参与幼儿园的各项活动。本学期进步较大，动手实力明显提高了，能自己穿脱、整理衣服，还会画画、做手工。虽然，你的语言表达实力没有别的孩子强，但你仍很努力与同伴沟通，老师为你感到傲慢。加
5、油吧！老师希望你充分发扬自己的优点，信任经过你的努力，肯定能赶上或超过别人的！ 希颖： 你是一个诚恳、厚道的乖孩子，你敬重老师，酷爱劳动，能主动参与幼儿园的各项活动。本学期进步较大，动手实力明显提高了，能自己穿脱、整理衣服，还会画画、做手工。虽然，你的语言表达实力没有别的孩子强，但你仍很努力与同伴沟通，老师为你感到傲慢。加油吧！老师希望你充分发扬自己的优点，信任经过你的努力，肯定能赶上或超过别人的！ 你是个聪慧可爱、乖巧懂事的小男孩，你从来不发脾气，对小挚友总是那么友好，因此，大家都喜爱你。你很爱动脑筋，上课能仔细听讲，有时也能举手发言，语言表达实力有很大提高。你做事较仔细，动手实力较强，老师
6、布置的任务都能按时完成；希望昌昌升大班以后更英勇、大方些，多在集体中发表自己的见解，做个自信的孩子。 媛媛： 你是一个活泼可爱、聪慧能干的小女孩，你的生活自理实力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能英勇地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小挚友开心地嬉戏；你的动手实力也有很大进步，看着你一每天 进步，老师真兴奋。希望你以后能更严格要求自己，加强自律性，养成良好的生活习惯和学习习惯，那就更棒了！ 强仔： 你是个活泼、好动，又有些淘气的男孩子，这个学期你有很大的进步，与小挚友相处时，你渐渐学会了礼让；上课时，你的小眼睛能看着老师，还会大胆举手发言，看到你在不断进步，老师真替你兴奋。假如你
7、下课的时候能留意平安，不追追跑跑，那就更好了！ 老师印象中的你，是个落落大方、善解人意的男孩子。你对人友好，小挚友都情愿与你交挚友。你在学习上的表现尤为突出，在每次活动中，你都表现得很投入、主动，你聪慧灵敏的小脑袋对所学的学问驾驭得快又牢，是小挚友学习的好榜样。但是睡觉这方面就不是很好哦，希望你上了大班之后能每天都能睡着。加油！ 这学期你变得更活泼开朗了，小挚友都情愿跟你交挚友。上课时，老师发觉你比以前主动了，能英勇地发表自己的见解。你还有一双灵活的小手，看！你的每一幅图画描绘得多么细致、生动，令人称赞不已。老师希 【篇2：幼儿园评课评语】 【篇3：幼儿园老师评语大全】 幼儿园老师评语大全 幼
8、儿园老师评语大全 1、你是一个能说会道的女孩子，你与小挚友相处得很好，情愿和老师亲近、交谈，自己的事情能自己做，各方面的表现比以前有进步，你上课时能举手发言，但你吃饭挑食，不愿吃菜，喜爱边吃饭边说话，希望你在新的一年里改掉缺点，养成良好的生活习惯。 2、你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画、举手发言等许多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能仔细听讲，嬉戏活动中遵守规则，做事特殊细心，希望你以后更大胆些，加强语言表达实力，好吗? 3、你是一个内向、懂事的小男孩，你这学期才来到我们学校，你已经学会穿脱简洁的衣裤，午睡的习惯也比
9、较好，有时能独立吃完自己的一份饭菜。你与同伴能友好相处，能敬重老师，但是你上课时不能集中留意力听老师上课，语言表达实力还要加强，身体很弱，缺了许多课。希望你以后能加强身体熬炼，上课也能主动举手发言，好吗? 4、你是一个文雅、害羞、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还情愿帮老师和班级做事。你与小挚友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较仔细，有良好的倾听习惯，但举手发言不够主动、主动，动手实力须要加强，希望你在新的一年里变得更活泼些，做个自信、英勇的好孩子。 5、你是一个忠厚，懂事的孩子，自尊心较强。能自己的事情自己做，生活自理实力有了较大进步，你在课堂、嬉戏活动中表现仔细，有时能举手
10、发言，你的画贴在小画廊里真好看，老师替你感到兴奋。希望你在新学期里养成自觉午睡的好习惯，使身体更棒，脾气更好。 6、你是一个活泼、可爱的小男孩，生活自理实力较强，能在老师看护下独立穿脱简洁衣裤，你情愿为集体做事，动手实力和语言表达实力有了很大的进步，希望华夏小挚友以后改掉爱自由跑的习惯，多加强自控实力的熬炼，争取更大的进步。 7、你是一个懂事、活泼可爱的小姑娘，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你喜爱画画，唱歌、跳舞也不错。上课能用心听讲，守纪律。希望丹妮小挚友在新学期里能大胆表达自己的想法、感受，在集体中做个自信、英勇的好孩子。 8、你是一个活泼聪慧的小男孩，每天总是高兴奋兴上幼儿园，爱学习。
11、你在老师的帮助下已会脱简洁的衣裤，学着自己的事情自己做，自理实力较强。与同伴能友好相处，有困难喜爱找老师帮助，你画的画也比以前进步多了。希望健健小挚友以后再接再厉，争取更大的成果。 9、你是一个活泼可爱的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着害羞的笑容，你与同伴相处得很好，生活自理实力有了较大的进步，能穿脱简洁的衣裤，自己吃饭。上课能仔细听讲，主动参与各项活动，希望飞飞小挚友以后能多参与体育熬炼，让身体长得棒棒的，这样就每天都能来上幼儿园了，好吗? 10、你是一个活泼可爱的小男孩，你很热忱，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，你常常主动和老师交谈，上课和嬉戏活动都
12、能大胆参加，自理实力有了较大的进步，老师希望你以后要大胆、洪亮的发言，这样你就会更加能干的 11 你是一个活泼、好动的小男孩，你情愿自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特殊喜爱看图书、玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你留意力易分散，需老师不断提示和督促，希望你在新的一学期里上课能仔细听讲，养成良好的学 习习惯，好吗? 12、你是一个聪慧又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，情愿和老师交谈，能主动帮小挚友解决问题。上课时倾听习惯较好，发言也主动主动，接受实力较强，是其他小挚友的榜样，希望你以后和同伴在一起能够友好相处，好吗? 13、你是一个活泼、可爱的小女孩，你很喜爱帮老师做事
13、，也乐意自己的事情自己做，你吃饭、午睡的习惯已有进步，参与班上的各种活动也很主动。但是你上课时不太能仔细听讲，喜爱动个不停，你以后肯定能够改掉这个坏习惯，对吗? 14、你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情仔细、细心，你上课时能仔细听讲，特殊能够主动动脑，大胆举手发言，你还情愿帮助老师和小挚友做事。本学期你各方面都有很大的进步。希望你以后能够再接再厉，更上一层楼。 15、你是一个活泼、可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特殊爱干净，衣服总是整整齐齐的。午睡时，你的衣服、小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够用心，须要老师不断提示，
14、希望你在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。 16、你是一个聪慧、机智的小男孩，能主动和老师打招呼，酷爱劳动，会帮老师做力所能及的事，主动参与各项体育活动，本学期生活自理实力、动手实力明显提高。吃饭不挑食，不剩饭。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜爱和别人偷偷讲话。老师希望你上课时能常常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。 11、你是一个活泼、可爱的孩子，平常能和同伴友好相处，敬重老师，酷爱劳动，动手实力也增加了，语言表达实力有了很大的提高。但是你睡觉时总是难以入睡，上课时不太用心，做事缺乏耐性。老师希望你以后做个爱动脑筋的好孩子。 12、你是个文雅、美丽的小女孩，敬重老师，能主动和老
15、师打招呼。酷爱劳动，常常抢着帮老师乐于助人，能主动参与集体活动，有肯定的集体荣誉感。本学期你有一些明显的进步：语言表达实力、折纸、画画、跳舞等方面都有所提高。假如你能全身心地投入学习、嬉戏活动，信任你会取得更大的进步。 13、你活泼可爱，敬重老师，友爱同伴，主动参与幼儿园的各项活动，你做事较仔细，动手实力较强，老师布置的任务能按时完成;上课能仔细听讲，主动举手发言，语言表达实力有很大提高。但是你千万不能傲慢，争取有更大的进步。 14、你爱清洁、讲卫生，敬重老师，能和小挚友友好相处。本学期你的语言表达实力、动手实力都有了很大的提高。上课能仔细听讲，有时能举手发言。希望你接着努力，争取更大的进步，
16、另外再多一点自信。 15、豪豪，你是个活泼好动、不善言辞，做事仔细的孩子。课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜爱听到你那洪亮，有感情的回答。这学期你在各方面均取得了较大的进步，老师真为你感到兴奋。你敬重老师，与小挚友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热忱地伸出友情之手。老师希望你表现得更坚毅些、自信些、大方些，成为一名英勇的小男子汉，好吗! 注： 第2篇：评语之幼儿园语言活动评语 幼儿园语言活动评语 【篇1：幼儿园语言教学评价表】 幼儿园语言教学实力评价表 【篇2：幼儿园评课评语】 【篇3：幼儿园语言课评课稿】 美术课欢高兴喜过大年评课稿王老师执教的欢高兴喜过大年是一节形式多样的美术课，
17、从整体上来看，教学思路 清楚，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注意培育学生的各种实力，课堂开放，富 有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感爱好， 综合性很强的一堂课。 一、选材与时令紧密结合眼下正值年关，选择欢高兴喜过大年这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解 中国传统节日春节的习俗，对幼儿进行中国传统文化教化特别有意义。在音乐的选择上，紧 扣主题，感觉恰到好处。 二、教学看法严谨，课前打算充分王老师的教学看法特别严谨，课前打算充分，课堂思路清楚，技能技法术语专业，没有 教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前
18、认 真透彻地探讨教材，提前反复探讨哪些方法学生更简单接受，下足了功夫。 三、教学方式具有开放性爱好是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有 的魅力，使教学内容与学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改 变美术课过去过于注意技法传授的倾向，激发幼儿的学习爱好，形成对美术课良好的看法， 调动其学习主动性。 四、教学内容新奇好用王老师依据教学须要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的学问，是对平 时美术教研和课堂教学的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作实力， 激发参加活动的爱好。赐予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学
19、习主动性。 五、学习方式与区域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性 1、本次活动与区域活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中留意使每个幼儿都能 获得充分发挥自己特长的机会，以增加幼儿爱好，更好地满意其成就须要。 2、让学习具有挑战性，最终的环节让幼儿在玩开枪的嬉戏中体验“油彩分别”这一技法 的奇妙，再次激起了课堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满意感；扩大了学习的自主性， 使幼儿能独立自主地参加活动，增加了幼儿的自尊满意。 3、刚好展示已经完成的幼儿作品，促进学生主动完成的爱好。老师确定的评价，使幼儿 形成主动向上的看法，以促进其学习主动性的调动，达到幼儿心理满意。 总之，在本节课中老师素养良
20、好，语言表达清楚，操作示范娴熟，基本功扎实，学生积 极参加，体现面对全体学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学 习到美术的学问与技能，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到伸展，情感得到释放。在赏评的同时，我也有以下几个思索： 1、本节活动幼儿主动性很高，由于年龄小，幼儿爱动、新奇，课堂简单乱，在教学中你 是怎样组织孩子呢？ 2、本节是一节以展示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？ 以上这些是我对欢高兴喜过大年一课的不成熟看法，或许有些肤浅，或许有不当和 错误的地方，恳请各位老师赐予指责指正，感谢。篇2：中班语言活动评课记录 中班语言活动春天评课记录随着纲要
21、如火如荼的实施，“以幼儿为主体”的探究活动已成为老师们又一追捧的内 容，使得学习成为幼儿主体性、能动性、独立性、创建性不断生成、发展和提升的过程。听 了李老师的语言活动春天，更好的向我们诠释着这一新的标杆。春天这首诗歌以它美丽的节奏和朴实的语言，赞美着春天的漂亮、大自然的奇妙， 引导幼儿用擅长发觉美的眼睛去视察、体验春天的特征。 一、创设了探究的氛围有探究才有创建，有疑问才有发觉。老师整个活动中没有以“教”的形式出现，而是以 幼儿的“探”为活动主要形式。活动通过让幼儿视察，自己在春游时拍摄的照片导入，吸引 幼儿爱好，然后通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，引导他们发觉 春天的
22、改变。采纳分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容，起到了很好的效果。通 过大屏幕展示，加上配乐的诗歌朗诵，效果很好。 二、充分发挥幼儿的自主性。活动中，老师至始至终是幼儿的支持者、合作者、指导者。老师细心制作了大图书，根 据诗歌内容绘画了“彩色的书”、“会笑的书”和“会唱的书”，采纳自制大图书让幼儿通过具 体、直观的画面理解诗歌的内容。通过幼儿视察阅读，引入主题。然后通过一个个具有引导 性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境，特殊是在“会笑的书”时引导幼儿发觉春天里小池 塘为什么笑？小挚友为什么笑？引导他们 发觉春天的改变。 通过本次活动我觉的在活动前的打算是特别重要的，充分的打算是胜利的一半
23、，在活动 中，对很多的突发状况须要老师进行刚好的调整，做到见机行事、临危不乱。在引导幼儿探 究学习的时候，应当做到依据幼儿的爱好、须要选择探究内容，使之贴近幼儿生活，能够依 据探究目标为幼儿供应具有相宜结构的材料，并努力创设宽松的探究氛围。做到这样的引导 方式，我们离幼儿真正的自主学习就不再遥远了。篇3：幼儿园评课记录 听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表贸易厅幼儿园听课记录表听课记录表幼儿园听课记录表幼儿园听课记录表 篇4：中班语言春天的电话评课稿 文档 中班语言春天的电话评课稿沈继华 山东省幼儿园课程指导幼儿用书中春天的电话是中班下册的一片语言故事，它以形 象生动的童话语言描述了，春
24、天到来后小黑熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡之间相互 打电话报春邀约一起玩的故事。通过他们之间的互帮互助，让幼儿们体验挚友之间的相互帮 助的情感，以及简略记忆它们有规律的电话号码，并且帮助幼儿们感知春天的到来。秦*老师的课我觉得有以下几个方面不错： 1、讲课时的情感特别丰富，语言包满有吸引力，胜利的调动了幼儿们的留意力； 2、讲课过程流畅，仪态自然大方； 3、一步一步按部就班，从起先的感知春天的到来，到最终渐渐升华为对挚友之间互帮互助的情感与学习。 经过听课我想提出以下几点建议： 1、在起先的导入部分可以干脆点明主题春天，再通过播放春天的图片，让幼儿感受春天的到来。并且在视察图片的过程中不宜
25、过快。有关春天到来的图片可以再明确一点， 原图片表明的春天特征不太惹眼，图片背景太杂乱，对幼儿视察图片有干扰。 2、在讲故事的过程中，可以边讲故事边出示故事的基本场景挂图或图片，帮助幼儿理解和记忆。在打电话时，可以边说电话号码边出示数字，帮助幼儿记忆和更干脆的找寻 规律。 3、整堂活动课激励性的语言太少，导致幼儿在参加活动的主动性方面热忱不高。建议多说一些激励性的语言。激励性语言花样不宜过少。 4、在幼儿表演故事的过程中，老师可以事前请搭班老师帮忙一起组织嬉戏的开展，自己一人开展时太过忙乱。照看不到全部的小挚友。再让部分小挚友表演的过程中，应让 全部的其他小挚友都参加进表演当中，可以让他们复述
26、故事内容。而不是让大多数没有参加 表演的小挚友在下边无所事事，导致课堂纪律出现一点混乱。 5、最终的集体嬉戏之前应先讲明嬉戏规则，从而不会导致课堂的混乱和平安事故的发生。 6、最终活动延长的不够，没有让幼儿理解学习到挚友之间互帮互助的情感就匆忙结束了活动，有点惋惜。可以把最终的结尾嬉戏改成谈话活动，让幼儿说说小动物之间的友 谊互帮互助，老师作总结并延长到小挚友身上，帮助幼儿学习并感受互帮互助的情感。 7、最终，应明确活动的主题，依据主题内容制定活动过程，有重有轻。不要一概而论，导致活动主题模糊和不明确。篇5：幼儿园大班语言说课稿幼儿园大班语言说课稿鹅大哥出门卓尼县幼儿园 马红燕各位评委老师好，
27、 我说课的题目是大班语言文学活动鹅大哥出门，我将从设计思路、 活动目标、活动打算、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和相识。 一、说设计思路 鹅大哥出门这个故事选用了小挚友生活中比较熟识并喜爱的大白鹅为主要角色，讲 述了一只大白鹅傲慢不懂礼貌的故事，特殊是鹅大哥之前“红红的帽子，洁白的羽毛”和之 后的“一只大黑鹅”对比这个情节既让人觉得好玩又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常 常会看到一些自高自大的人，特殊是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事 既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合纲要中的教化要求，即教化 幼儿运用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习
28、惯 二、说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿，对教化活动起导向作用。纲要语言领域中出： 发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜爱说的环境。在新纲要中，活动 教化提出了“幼儿园的教化活动，应以老师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多 彩的，引导幼儿在轻松开心的心理氛围中，主动主动地去体验，实践、创建，促进幼儿身心 和谐发展的一种教化活动。”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参加活动为主，老师在活动 中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、实力和情感三方面提 出 了本次活动的目标。 1.认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事 ，丰富词汇“神气
29、、 乐滋滋” 2.实力上：主动参加故事情节的探讨，情愿大胆表达自己的想法。 3.情感上：懂得不能傲慢，不能欺压弱小的道理体验傲慢自大带来的苦恼 三、说活动打算 为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注意综合性、趣味性、活动性的协调 统一，寓教化于生活情景嬉戏之中，我做了以下两方面的打算： 1.物质上的打算 我给小挚友打算了多媒体课件鹅大哥出门， 大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了 让幼儿更能进入到嬉戏角色当中，帮助幼儿理解故事 2.学问的打算 ：我让幼儿先相识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿 四、说教法、学法： 教化心理学认为：“学习者。同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道
30、，能更精确 有效驾驭学习对象。”纲要强调幼儿是中心，教化活动应以幼儿的学习、爱好，尤其是幼 儿的阅历来进行，（学确定教在活动中老师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。根 据幼儿的学习状况，本次活动我运用了情景教学法，角色嬉戏法、课件演示法、提问法。 1、情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是依据故事内容， 为幼儿创设情境，让幼儿仿照鹅的走路姿态，就仿佛置身于真实的环境中，知道鹅大哥的自 傲，体验鹅大哥自高自大的后果，这种效果是与以前仅通过图片理解故事的效果是完全不一 样。 2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件鹅大哥出门发展孩子的视察力，激发孩子 的复述故事的实力。
31、 3、角色嬉戏法： 角色嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让他们自己来扮演这一角色，不仅能 增加幼儿参加活动的爱好还能充分让他们表现自我、大胆说话。 4、提问法：在教学中，我尝试变更以往的语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式， 而实行将单一性、回忆式、封闭式的提问方法改成多样性、开发性的提问如：鹅大哥为什么 会掉进河里呢？我们能不能学他啊？为什么？等这些问题既能启发幼儿的思维，又能让幼儿 依据自己的生活阅历表达自己的想法。，引导幼儿有目的、有依次地细致视察、激发幼儿说的 爱好，创建幼儿说的空间 说学法： 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现 在的“我要学”，围绕
32、目标，突出重点，克服难点。创建条件让幼儿自己参加活动，不仅提高 了相识，熬炼了实力 ，更让幼儿体会到了胜利的喜悦，本次活动我采纳了谈话法，趣味嬉戏 法 。 1.谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新学问和发展 智力，培育幼儿的语言表达实力和较好的语言习惯。 2.趣味嬉戏法：陶行知老先生说：“做中教，做中学，做中求进步”，幼儿在嬉戏中，边 嬉戏边联系故事中的语句，正体现了幼儿园教化指导纲要中提出的“语言实力是在运用 过程中发展起来的”。 五、说活动过程 在活动中以激发幼儿的爱好入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿能始终处索 的状态，为了完成本节的教学目标，我是这样
33、支配的： 一、激发爱好，导入活动诗歌是幼儿最喜爱的艺术活动，是表现心情、情感的最好方式。用诗歌咏鹅导入儿 的留意力，引出大白鹅。 师：小挚友们老师想问一个问题，这首诗歌是说得谁啊？那谁又能说说大白鹅长什么样 个别幼儿说说）说的同时，出示图片。 那谁情愿表演一下鹅大哥走路的样子呢？（其余幼儿跟着学）让幼儿在看看、学学、程 中加深对鹅大哥的了解，也为下面理解故事作铺垫。 老师小结：洁白的羽毛，长长的颈项，头上有顶红色的帽子。鹅走路，总是昂着头，脖 子，一摇一摆的，很傲岸的样子（丰富词汇“神气”） 二、出示多媒体课件鹅大哥出门 ，幼儿理解故事： 1、猜想 有一只神气的白鹅，长得很美丽，可是后来怎么变
34、成了大黑鹅呢？这是为什么呢？（幼 儿猜想） 2.出示多媒体课件鹅大哥出门，让幼儿初步理解故事内容。 3.师问：小挚友们，我是鹅大哥，谁可以告知我，我为什么变成了大黑鹅呢？请幼儿回 答，给他们表现自我的机会，正如纲要中所说,语言学习具有个别化特点, 老师应充分利用各种机会,引导幼儿主动运用语言进行交往.在幼儿大胆表达自己的想法后, 老师小结,原来是鹅大哥太傲慢太神气了.老师小结，原来是鹅大哥太傲慢，太神气了。从而突破了教学重点，懂得不能傲慢不能 欺压弱小的道理。 三、依次出示故事角色头饰，老师讲解并描述故事（老师操纵角色头饰教幼儿学讲故事）讲 完后问： “我大步往前走 第一次遇见了谁?说了什么?
35、” 鹅大哥望见自己的倒影心里怎么样？它是怎么说的?（理解乐滋滋） “后来我又遇见谁了?说了什么“我是怎样变成大黑鹅的?”用形象的头饰吸引幼儿的留意力，让幼儿跟着老师讲解并描述角色 的对话，熬炼幼儿的胆识，提高语言表达实力，进一步理解故事内容。 四、分角色嬉戏，让幼儿扮演角色，在嬉戏中学会复述故事，在情境中体验。心理探讨 表明，人在主动主动参加的活动后，记忆力比平常提高许多倍，因此，这个活动让孩子自己 亲自参与，体验活动的乐趣。通过以上环节，突破了用完整的语言复述故事这个难点。 五、出示多媒体课件鹅大哥出门，同时提问幼儿跟着课件画面复述故事，对复述好的 幼儿给以确定和表扬。通过以上环节，突破了用
36、完整的语言复述故事这个难点。 第3篇：大班语言活动评语 大班语言活动评语 评语是每学期期末班主任对学生一学期以来总体的评定,是对学生进行教化的重要方式;下面是有大班语言活动评语，欢迎参阅。 大班语言活动评语 1、你是一个活泼可爱的小挚友，你的字写得真好，你的舞姿真美丽。遇到困难你能主动请老师或同伴帮忙，你能主动帮助老师做好值日工作：放椅子挂毛巾等，上课你能仔细听讲，还能主动举手发言。立刻就要上小学了，老师希望你接着努力，争取更上一层楼! 2、你是一个活泼好动顽皮的孩子，老师特别敬佩你的适应实力。现在的你，好学上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特殊喜爱听故事，其实，老师更想听你讲故
37、事，情愿吗?还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。老师期盼着你，正如你的名字一样，扬起风帆，驶向胜利的彼岸。 3、你是个聪慧，可爱的小挚友，你爱动脑筋，上课时不但能认仔细真地听老师讲课，还能主动举手发言。你的歌颂得很好听，你的画画得很美。但是，有时你不能主动关切别人，帮助别人。就要上小学了，假如你改掉这个缺点，就更好了。 4、你是个文雅漂亮的女孩，你用和善和诚恳塑造着自己。尊师守纪，团结同学，在学校是老师的小帮手。你对学习充溢热忱，视察力强，能驾驭所学的学问并运用。盼你勇往直前，用你的努力去获得更大的成果! 5、你是个爱说爱笑，有礼貌的孩子，有时课堂上思维还
38、不够活跃，每次的作业都完成得不错，学习成果良好，但不够拔尖，要接着努力。希望以后能用心听讲，主动回答问题，争当一名全面发展的好学生。 6、是一个天真可爱聪慧懂事的小挚友，上课能仔细地听老师讲故事念儿歌，值日生工作主动主动，你能与小挚友友好相处，但遇到困难你喜爱流眼泪，立刻就要上小学了，希望你更加英勇些能主动与别人沟通，老师信任你肯定会变得更加能干的，加油吧! 7、和善诚恳的小男孩，你的出现给老师带来了惊喜，给同学们带来了欢乐，大家都很喜爱你。记得刚入园的你胆小内向，可是不到一学期，你变了，变得坚毅活泼爱学习，和小挚友愉快地交往，老师觉得你好棒。信任明天的你会带给大家更多的惊喜。 8、刚开学的你
39、爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没方法。可是很快，你就显现了你许多的优点自信聪慧好学和善，老师很喜爱你。更让老师欣慰的是，你变得坚毅英勇了，常常能看到你那张绚丽的阳光笑脸。最终老师再给你提个小小的建议，作业再做的整齐干净些，好吗?信任你肯定能! 9、你是一个文雅内向的小挚友，你的小手很能干：被子能叠得整整齐齐，手工作品做得特殊精致。上课你能仔细听讲，有时能举手发言。但你遇到困难不能主动与老师小挚友沟通，立刻要做小学生了，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗? 10、你是个即活泼又内向的孩子，你很喜爱和小挚友一起做嬉戏，你能主动整理玩具，整理图书，这学期你的绘画数学都有 了进步，但你有时候也很
40、调皮，不能管住自己，上课时，留意力也不够集中，假如你能主动地开动脑筋，回答问题也能象做嬉戏那样能干，那你肯定会更棒的。加油! 11、你是一个天真可爱的小挚友，上课你能用心地听老师讲故事学儿歌，你的绘画折纸都很很棒!你的数学操作实力很强，数学作业完成得又快又好，课间你能和小挚友一起欢乐地嬉戏，但你上课不喜爱主动举手发言，不能主动与别人沟通。 12、女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩非常。在我们这个班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应实力。记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安蔚着其他的小挚友。最让程老师快乐的是，你改掉了丢三落
41、四的坏习惯。最让老师心疼的是你因为自己不当心，摔了两次交，以后走路可要当心，别再让自己受到损害，做个健健康康的好孩子! 13、你是一个懂事细心爱学习的小姑娘，课堂上常常听到你精彩的发言，让老师惊羡，小挚友们艳羡。老师还发觉你的学问面特殊广，思维灵敏。让老师惊喜的是你每次在学校实行的各项活动中，都能主动主动地参加，获得可喜的成果。信任靠着你的努力，你的将来肯定更精彩! 14、你是一个比较内向的小挚友，喜爱一个人宁静地折纸绘画。你喜爱帮助别人，懂得谦让。上课能仔细听讲，有时还能主动举手回答问题。你做事情特别有条理。但是你的胆子比较小，不能主动与别人沟通，立刻就要上小学了，老师希望你能英勇些，好吗?
42、 15、你是个聪慧能干的小挚友，成天爱问“为什么”。喜爱动脑筋爱思索。在幼儿园你回答问题总是别出心裁。上课的时候你能仔细听老师讲课，主动举手发言。但是你有时不能坚持完成任务，立刻就要上小学了，假如你能严格要求自己，老师信任你肯定是一个更棒的孩子! 16、聪慧可爱是你的特点，平日里总能看到你真诚的笑脸和端正的坐姿。上课能把小手举起大声地回答问题，按时完成作业，这可是你在学习上一个喜人的进步啊!老师希望你接着发扬下去，能做到吗? 17、你是个心灵手巧的孩子，你特殊喜爱画画，画得画也很棒!舞蹈表演时你真投入!你有时还能帮老师做事情，你懂得谦让，能主动关切别人，能和小挚友一起欢乐地玩耍。就要上小学了，
43、假如你上课能主动举手发言，那进步就会更大了。 18、你是一个聪慧懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步：上课能遵守纪律，主动举手发言。能和小挚友一起合作嬉戏。还能主动帮助老师为大家服务：发点心叠被子等。但是，你不喜爱主动与别人沟通自己的见解，立刻就要上小学了，老师希望你能大胆得去展示自我，表现自我。 19、在老师的眼里，你是个有上进心精神面貌好听从老师教育的孩子。这学期，你的确进步了，课堂上搞小动作的次数少了，还能主动举手回答问题，字迹也渐渐清楚整齐。希望你用自己的努力去获得更大的进步! 20、你是一个聪慧能干的小挚友，本学期你的进步很大，口语表达实力提高了，动手实力也变强了，上课还能主
44、动举手发言， 大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师沟通。立刻就要上小学了，老师希望你能学会关切别人，帮助别人。争取更大的进步。 21、虎头虎脑的帅小伙，你有着小男子汉的坚毅，也有着孩子气的纯真。你热忱大方落落大方，尤其是课堂上的你全神贯注，回答的问题与众。 22、你是一个聪慧能干的小挚友。喜爱唱歌跳舞，情愿在大家面前表现自己。你特殊喜爱绘画，老师在课堂上教的本事，你很快就学会了。你还乐意帮助别人，主动帮助老师做事情，你是小挚友的好榜样，老师的好助手。立刻就要上小学了，老师希望在新的学习中你能接着努力，争取更上一层楼! 23、你是个文雅，可爱的小挚友，你的小手真能干，画得画真美丽，剪得纸工作
45、品真美。而且现在上课你也能主动举手发言了，你做事情仔细负责，你的作业又对又好，立刻就要上小学了，假如以后你能再大胆一点，能大胆地发表自己的见解，那就更棒了。 24、你是一个活泼懂事的小挚友，你折的衣服被子方方正正，你能帮助老师把玩具整理得整整齐齐。你的舞跳得真美!上课你能仔细听讲。但你不喜爱举手发言，有事不能主动与老师沟通。立刻就要上小学了，改掉这些缺点，好吗? 25、更棒的是你的操作实力也大大增加了。总之，你像一颗刺眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿。老师信任，靠着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光肯定以你为荣! 26、你是一个聪慧伶俐的小男孩，这学期你的进步真大，上课时能仔细听讲，有时还主动举手发言，平常你很乐意帮助同伴，绘画比以前有进步。不过，有时候还比较调皮，不能管住自己坚持完成任务才出去玩，就要上小学了，你肯定会更加努