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1、 本资料来自于资源最齐全的世纪教育网 Revision Module B 教案1、教学目标 (一)知识目标:1.学生能够听说认读lonely,fold,basket,fill,attach,doorstep, Korean.2.初步了解一般过去时,掌握动词的一般过去式变化。(二)能力目标:学生能运用所学新单词和一般过去式谈论过去发生的事情。(三)情感目标:使学生能够通过本课的学习,知道友谊的重要性,体验到朋友之间的快乐,并进一步强化师生之间、学生之间的理解和友谊。21cnjy2学情分析 英语课程标准强调课程从学生的学习 兴趣出发、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方
2、式和任务型的教学模式,发展学生的综合语言运用能力.可见,语法 教学也应以学生的兴趣作为切入点,给学生创造真实的语言运用语境,学生在“用中学”。【来源：21世纪教育网】3重点难点 (一)知识目标:1.学生能够听说认读lonely,fold,basket,fill,attach,doorstep, Korean.2.初步了解一般过去时,掌握动词的一般过去式变化。(二)能力目标:学生能运用所学新单词和一般过去式谈论过去发生的事情。(三)情感目标:使学生能够通过本课的学习,知道友谊的重要性,体验到朋友之间的快乐,并进一步强化师生之间、学生之间的理解和友谊。21世纪*教育网4教学过程 活动1【导入】导入
3、 (一)知识目标:1.学生能够听说认读lonely,fold,basket,fill,attach,doorstep, Korean.2.初步了解一般过去时,掌握动词的一般过去式变化。(二)能力目标:学生能运用所学新单词和一般过去式谈论过去发生的事情。(三)情感目标:使学生能够通过本课的学习,知道友谊的重要性,体验到朋友之间的快乐,并进一步强化师生之间、学生之间的理解和友谊。www-2-1-cnjy-com活动2【讲授】讲授 Iplayedthepianointhemorning. play-playedIstudied inthemorning. study-studiedIwentshop
4、pingwithhermotherintheafternoon. gowent21世纪教育网版权所有(设计意图:创设情景.利用已知的一般现在时自然引入一般过去时。并直观呈现一些词的变化。在用中学,通过老师与学生,学生与学生进行对话,激发学生的学习兴趣和学习热情,让学生在愉快的氛围中去学习新语言知识。)21*cnjy*com3、 背景激活借用文中的图片,用英语告诉学生,上个周末的时候,自己遇到的事情。这是自己的一个新邻居-是一位可爱的小女孩。让学生根据自己看到的图中 小女孩的神情,并猜猜:whathappenedtoher?导入课文的学习。:然后进一步问学 生whatshouldwedotohe
5、lpher?学生畅所欲言,然后问学生,知道老师是怎么帮助她的吗?(设计意图:通过上个周末的遇到的小女孩的猜测,激起学生想探知小女孩到底发生什么事,我又是如何帮助她的欲望。)Step2、Whilereading21教育名师原创作品Fastreading1、.快速阅读MyNewNeighbor,并找出下列动词的过去式。(1)pick_attach_open_look_fold_fill_(2)move_smile_(3)run_hide_become_leave_put_2、小组合作总结动词过去式的变化规律,学生竞争展示。movedmovesmiledsmilefoldedfoldlookedlo
6、okfilledfill【来源：21cnj*y.co*m】pickedpickattachedattachopenedopensawseehadhaveranrunrangringleftleavehidhideputput学生总结规则:1、一般在词尾加ed;2、以e结尾的加d;3、以辅音字母加y结尾的改y为i加ed;4、以辅元辅结尾的重读闭音节,双写末尾的辅音字母加ed。5、不规则的特殊记(设计意图:让学生进行小组合作探究,归纳总结规则动词的过去时的变化规则,从而提高学生参与英语课堂的的积极性和主动性。)【版权所有：21教育】教师然后补充另外两种动词的变化方式stopstoppedstudy
7、studiedCarefulreading1、细读MyNeighbor,让学生回答问题:(1)Whendidthestoryhappen?Whendidthegirlmovein?(2)Whomovedinnextdoorlastweekend?(3)WhatdidLucyseethegirldoing?(4)HowdidLucyhelpthegirl?(5)Didtheybecomegoodfriends?.(6)Howdidtheybecomefriends?(设计意图:通过这些问题引导学生进一步理解文章的细节,合理组织语言回答问题,并了解一般过去时态的各种句型。初步体会一般过去时的用法。
8、)21*cnjy*com2、讨论WhatdidwelearnformLucy?(让学生讨论问题,让学生畅所欲言,课堂趋向高潮,对学生进行人文教育,让学生知道友谊的重要性,体验到朋友之间的快乐,学生之间的理解和友谊。)2-1-c-n-j-y3、再读MyNeighbor,让学生填空复述课文再读MyNeighbor,让学生填空复述课文,练习动词过去的运用Lastweekend,anewgirl_innextdoor.She_lonely.I_agreatidea.First,I_apieceofpaperintotheshapeofabasket.Next,I_somegrassandputitin
9、side.Then,I_therestofthebasketwithcandyandflowers.Finally,I_acard.I_thebasketonherdoorstep,_-herdoorbell,_awayand_behindatree.She_thedoor,_upthebasketand_.We_goodfriendsafterthat.(设计意图:阅读课文,进一步理解的课文中的单词、短语或句子,放在文章中整体把握。让学生在语境中再体会一般过去时动词的变化)Step3Afterreading1、根据短文内容填空ABusyWeekend I_(getup)earlylastwe
10、ekend.ThenI_ (play)sports.I_ (have)milkandbreadforbreakfast.OnSaturdaymorning,I_ (read)somebooksand_(watch)TV.Intheafternoon,I_ (do)housework.I_ (cook)dinnerformyfamilyintheevening.OnSunday,I_ (go)shoppingwithmyfriends.I_ (clean)myroom,too.I_ (am)busybuthappyontheweekend.21教育网(设计意图:让学生在课文语境中把握一般过去时的
11、动词变化,理解一般过去时用法。)2、精讲点拨:基 本定义:(1)一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用;(2)也表示过去经常或反复发生的动作,常和表示频度 的时间状语连用。2、时间状 语:yesterday,thedaybeforeyesterday,lastnight,amomentago,in2000,threedaysago,justnow,lastnight/year/week,www.21-cn-(3).动词的一般过去式的变化规则。(让学生在小组中进行阐述,有问题在小组内进行解决)小组合作对一般过去时进行分析归纳,老师进行点播。(设计意图:让学
12、生整体感知一般过去时这一语法项目。)3、拓展提高讨论:Howtogetalongwellwithothers?组内做一个调查报告,完成表格,你是怎么和你的邻居认识交往的,把你过去一周的交往活动写下来。【出处：21教育名师】Whendidyoumeetyourneighbor?ActivitiesS1S2S3S4(设计意图:在真实的情景中运用一般过去时,同时向同学学习待人接物的良好方式,学会取长补短,友善待人。)21cnjycomHomework:WritingPractice(写作练习仿写课文)和好朋友、父母或者老师之间发生的一些故事,可以仿照课文,用一般过去时写一篇文章。21世纪教育网 - 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有21世纪教育网