《小学生良好学习习惯的养成与评价实施方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学生良好学习习惯的养成与评价实施方案.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小学生良好学习习惯的养成与评价校本教研课题实施方案上学期我们已经进入了课题的实验阶段，课题研究小组成员认真负责，起到了良好的带头作用，各实验教师认真实验，及时交流反思实验情况，使得课题研究取得了初步成效。为了巩固已取得的实验成果，改进不足，更好的开展本学期的课题研究工作，特制定以下计划：一、实验目的1、继续坚持上学期课题实验中好的做法，并针对实验中的不足之处，采取有效措施，扬长避短，以保证更好的开展课题研究工作。2、课题实验要求学生达到的目标有：（1）课上学生能够保持正确的坐姿，端正的读书写字姿势；养成积极发言，学会倾听的习惯。（2）课下学生能够自觉的预习和复习功课，按时独立完成老师布置的作业
2、。交作业要按时，改错要及时。（3）让学生养成良好的文具整理习惯和使用习惯。（4）根据不同学科的特点，还应当培养学生一些特殊的学习习惯。如语文学习，要让低年级学生养成早读习惯，大声朗读，勤于背诵。养成看课外书的好习惯，和正确的书写习惯。英语的学习，要在低年级让学生养成良好的听、说、读英语的习惯。能够自觉积极的听磁带，能够运用自己学过的语言尽可能的与别人，特别是老师和同学交流，学以至用。数学学习，要培养学生细心认真的学习态度和检查验算的习惯，以及在生活中学数学用数学的习惯。其他学科根据学科特点，制定相应的培养目标。二、实验内容1、一般学习习惯的培养。低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备
3、习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。2、特殊学习习惯的培养。 各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不
4、相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，把它们称为特殊的学习习惯。就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。不仅要指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到一拳、一尺、一寸。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，班主任老师应该了解并配合养成，慢慢地学生就会养成了习惯。班主任善于抓特殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。学生的学习习惯应逐步内化，使之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良好学习习惯一定能养成。三、实验措施1、课题研究小组成员定期召开研讨会，针对实验中存在的问题提出相应的改进措施，及时反馈交流实验情况。2、课题小组成员及时向实验教师传达研讨会的内容，各实验教师根据本班实际情况制定好实验计划，认真开展课题实验。小学生良好学习习惯的养成与评价校本教研课题实施方案