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1、先秦诸子选读学生学习情况调查分析本调查表共下发100份，分别选择一个文科班和一个理科班进行调查分析，现将主要情况分析如下：1、“你是否喜欢先秦诸子选读？A非常喜欢B喜欢C一般D不喜欢选择A，非常喜欢的学生有21%，这个结果多少有些出乎意料，刚开始在理科班我眼睁睁的看着大部分学生义无反顾的选择了D，不喜欢，有点悲伤，这么博大精深、内涵丰富的选读怎么学生如此讨厌呢？在文科班调查时，另外老师告诉学生好好填，孩子很聪明，马上就似乎理解了老师的“意图”填的出奇的好。所以这个喜欢多少有点差强人意。与此形成鲜明对比的还是有55%的不喜欢。当然从第14题学生的回答情况可以看出，先秦诸子选读想说爱你不容易啊！读
2、不懂，不知老师上课讲什么的学生很多。这就给了我们教师一个严峻的问题，首先得用一种什么办法让孩子爱上这门课才是王道，语文教师，我们任重而道远。2、“你在本课堂上，你最喜欢，可多选()A.论语B.孟子C.庄子D.荀子E老子f墨子设计此选项时漏掉了韩非子，只有一个学生发现并且选择，看来我的失误让韩非子的市场占有率降低哦！选择论语的有47%。庄子33%，孟子27%，老子11%，荀子9%，墨子8%。从这个排名可以看出学生的选择是由难到易的过程，论语是语录体，相对较为简单，孔子也算学生的老熟人，每则故事短小，文言词语少，理解难度小，学生尚能接受。庄子文章汪洋恣肆，大气磅礴，说理讲故事善于用语言，和论语比较
3、，有了故事情节，只是篇幅较长，偏僻字词较多，虽然故事生动，但是得在老师的讲读下方能理解，喜欢人数不如论语当属正常。孟子文章犀利，符合学生的年龄段，再加上初中和必修都学习了一部分，他的市场占有率相较还行。其他几篇都少。这种情况值得教师反思，在有限的时间内，没必要每个单元都讲，可以选择学生感兴趣的下功夫，这样就可得到事半功倍的效果。3、你喜欢老师用什么样的方式讲授本课程()A.老师讲授为主B.学生自学为主C.老师引导学生自学D.学生讲学生评高二学生对于老师的授课方式已经有了自己的认识和看法，选择A和C的基本一致大约40%，这个答案和后面第14题的答案相呼应，诸子选读在所有的选修模块里，属于最难的，
4、学生无法自学，首先字词障碍太多，再加上学生天然的对古文的排斥，自学就更好不可能了。因此在教学方式的选择上，不可能纯粹的放开让学生自学，但是也不能教师变为保姆。既要有利于学生充分掌握诸子思想，又要培养学生自主、合作、探究的精神，教师既要学会激趣，还要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，让学生的要我学变成我要学。有的课程教师可以讲授，有的只做引导就好，方法不一而足。4、，对于老师的课堂提问，你一般是：()A.积极思考，主动回答问题B.积极思考，但不主动回答问题C.不积极思考，只希望听别人回答D.老师抽到时再思考回答将课堂交还给学生，学生才是课堂的主人。然而16、7岁的学生有了自己的主见，更有了
5、强烈的自尊心，回答吧，怕落下爱出风头的名声，不回答吧，有时还想表现自己，矛盾的心里，就体现在选择B项的学生占了50%，并且美名其曰“低调”。作为教师要鼓励学生大胆说出自己的想法，错了不要紧。而且要在语文课堂上营造良好的教学氛围，这样有利于学生自身的发展，这样的语文课堂才不枯燥。5、学习本课程时，你做笔记吗？()A.经常记B.老师要求就记C.偶尔记一点不能坚持D.没有记过”出乎意料选择经常记笔记的学生竟然达到68%，这固然和我们一直倡导认真记笔记有直接关系，当然也不无学生“粉饰太平”，在实际的教学中，我发现此选修模块记笔记的学生不是特别多，首先下边的注解非常详细，一些有难度的几乎都有注解，不需要
6、特别指出。再者引入话题和相关链接对思想引申的比较到位，许多似乎不需要记。还有21%的学生老师的选择C，偶尔记笔记，6%的是在老师的督促下才会记的。因此在以后的教学中对于笔记要灵活处理，该记的记，而且要强调。俗话说好记性不如有个烂笔头嘛。6、诸子的文章时间久远，你在阅读学习中喜欢发现并提出问题吗？()A.非常喜欢B.比较喜欢C.一般D.不喜欢选择C的48%，将近一半，这应该是学生真实情况的反应。教师的任务就是怎样让学生喜欢。只有喜欢教学任务才能顺利完成。7、诸子的文章比较艰涩，阅读时你喜欢同老师或同学一起分析、讨论问题吗？A.非常喜欢B.比较喜欢C.一般D.不喜欢要发现问题，才能讨论问题，而大部
7、分同学选择一般，其实这就是不讨论的代名词。因为过于艰涩，都读不懂还怎么讨论啊，因此想办法设置一些学生感兴趣的话题，让学生感兴趣才能去讨论。其次可以设计一些学生喜欢的话题，以小组为单位，进行讨论、辩论。10、阅读诸子文章时，你是否注意“引入话题”、“相关链接”“注解”？()A.能充分利用它们帮助自己更好的理解文意B.偶尔看一看，但不特别注意C.完全凭阅读时的兴趣来处理D.从来不看这些东西本模块最好的安排就是这几个板块的设计，从“引入话题”、 “注解”到“相关链接”，层层深入、步步相连。选择A的有43%，学生能通过这几个板块理解文章，但是也有33%的学生并不怎么看，只是单纯的依靠教师去讲解。而从来不看的也有5%,因此教师要善于引导，让学生充分利用课本上的东西去理解文章。11、学习本课程时遇到问题怎么办？()A.喜欢独立思考，实在不懂时才问别人B.遇到问题时马上就问别人C.偶尔问一问D.从来不问这是一个老生常谈的问题，这和学生的学习习惯有关，有些学生遇到问题不求甚解，也有些学生从来不问。选择A的57%，选择B的13%，C的17%。这也符合学习的根本，不耻下问是一种方法，也是一种态度。倡导多问可以问老师、问同学、问不如自己的人，“三人行必有我师”嘛。14、你喜欢上先秦诸子选读吗？说说理由。15、你喜欢什么样的语文课堂？说说理由.对策：